Тряпицына
Алла Прокофьевна
доктор
педагогических наук,
чл.-корр. РАО, зав кафедрой педагогики, Российский
государственный
педагогический университет
им. А.И.Герцена,
г. Санкт-Петербург
triap@fromru.com
Принципы
разработки региональных программ развития образования
Программы развития образования в регионах
целесообразно выстраивать на основе согласования следующих
принципов:
перспективность -
учет перспектив развития образования в государстве и перспектив
социально-экономического развития региона. Региональные программы
развития образования является составной частью общей стратегии
развития региона, выраженной в программе социально-экономического
развития;
комплексность –
региональная программа должна учитывать все факторы, влияющие на ход
ее реализации, а также быть взаимоувязанной с федеральной программой
развития образования, другими правительственными программами;
согласованность –
осуществляемые мероприятия программы должны согласовываться со всеми
заинтересованными сторонами – администрациями регионов и
организациями, осуществляющими образовательную деятельность на
соответствующих территориях;
целевая направленность
– реализация программ должна обеспечивать достижение конкретных
целей (в том числе социальных, экономических, педагогических);
эффективность –
реализация мероприятий программы должны обеспечивать достижение
реального эффекта, решать проблемы качества образования, его
доступности, справедливого распределения ресурсов;
адаптивность –
механизм реализации региональной программы должны обеспечивать ее
адаптацию к конкретным условиям и оперативную корректировку в связи
с изменением этих условий;
приоритетность –
данный принцип означает формулирование и обоснование приоритетных
направлений в программе;
специфичность –
учет особенностей экономического и социально-политического,
культурного развития регионов;
взаимовыгодность –
программа обеспечивает взаимную заинтересованность субъектов
Российской Федерации и Общества в решении стоящих перед ними задач.
|