Беличенко Владимир Владимирович
соискатель по кафедре информатики, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург

aragorn-studio@mail.ru  

Информационные технологии в современном музыкальном образовании в высшей школе

Излагаются основные результаты исследования совершенствования обучения информатике и информационным технологиям музыкантов в высшей школе в условиях высокотехнологичной информационной образовательной среды. Обсуждается роль музыкально-компьютерных технологий в формировании профессиональной компетентности студентов-музыкантов.

Ключевые слова
музыкально-компьютерные технологии, формирование профессиональной компетентности, информационные технологии в образовании,  музыкальное искусство 

Музыка является одной из граней постижения духовной содержательности мира, его красоты, находящей отражение в звучании. Звучание музыки воспринимается человеком как особое информационное пространство. Как функционируют информационные технологии в звуковом (и — шире — семантическом) пространстве музыки — этот вопрос стал теперь предметом внимания педагогов, представителей других специальностей в связи с формированием новых творческих перспектив деятельности музыканта [1].  

На рубеже ХХ и ХХI веков возникло новое направление в музыкальном творчестве и музыкальной педагогике, обусловленное быстрым развитием электронных музыкальных инструментов - от простейших синтезаторов до мощных музыкальных компьютеров. В современном электронном музыкальном инструментарии наиболее полно и совершенно воплотились веками накопленные технологии  музыкального творчества  и музицирования.

В системе современного музыкального образования обучение информатике и информационным технологиям происходит на разных ступенях подготовки будущих профессионалов в области музыкального творчества, музыкальной педагогики и музыкальной информатики, а также менеджеров в области музыкального образования, продюссирования, шоу-бизнеса и др.:

• на младших курсах (дисциплины «Информатика», «Информатика и математика», «Информационные и коммуникационные технологии в образовании»),

• на старших курсах (прикладные информационные и музыкально-компьютерные технологии),

• в аспирантуре и  в системе дополнительного профессионального образования.

Вместе с тем, методические новации в музыкальном образовании, в части обучения информатике и информационным технологиям, внедряются, по нашему мнению, в недостаточной степени [2-5].  Мы ставили целью  изучение возможностей совершенствования теории и практики обучения будущих музыкантов  информатике и информационным технологиям в высшей школе в условиях высокотехнологичной информационной образовательной среды. При этом решались следующие  задачи:

• выявление возможных направлений совершенствования процесса обучения информатике и информационным технологиям музыкантов в системе высшего профессионального образования;

• обоснование необходимости создания высокотехнологичной информационной образовательной среды [6];

• разработка высокотехнологичной информационной образовательной среды обучения информатике и информационным технологиям музыкантов различных специальностей  в высшей школе, включающей достижения современных музыкально-компьютерных технологий;

• создание методической системы обучения информатике музыкантов различных специальностей в высшей школе, включающей сервисы обучения информатике и музыкально-компьютерным технологиям, в условиях высокотехнологичной образовательной среды;

• апробация и внедрение разработанной методической системы обучения в практику подготовки студентов высших музыкальных и музыкально-педагогических учебных заведений страны.

Музыкально-образовательный процесс рассматривается нами как сложная система,  позволяющая объединить возможности традиционных методов в подготовке музыканта и возможности музыкально-компьютерных технологий. 

В работе проанализированы теоретические проблемы формирования информационной компетентности студентов музыкальных специальностей,  рассмотрены достижения и проблемы обучения информатике и информационным технологиям в системе современного музыкального образования, проанализирован собственный педагогический опыт [7-11], проанализированы государственные стандарты высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по обучению информатике и информационным технологиям по различным музыкальным специальностям, сформулированы предложения по развитию этих стандартов [11-13].

Разработана методическая система обучения информатике студентов музыкальных вузов средствами общеобразовательных и специальных дисциплин в рамках ГОС ВПО второго и третьего поколений,  изложены принципы проектирования учебно-методического процесса.  В качестве составных частей разработанная методическая система включает:

• адаптацию эвристических методик к разработке сервисов обучения информатике,

• организацию двухканальной коммуникации между преподавателем и обучаемыми,

• приложение теории открытых систем к разработке высокотехнологичной образовательной творческой среды обучения информатике музыкантов в высшей школе.

В ходе исследования:

• скорректированы требования к  обучению музыкантов  различным дисциплинам из области знаний «информатика»;  

• разработаны сервисы обучения базовой общеобразовательной информатике (дисциплины «Информационная и коммуникационные технологии в образовании», «Информатика и математика» и др.);

• разработаны сервисы обучения прикладным аспектам информатики и современным информационным технологиям студентов музыкальных вузов (для дисциплин «Информационные технологии в музыке», «Музыкальное программирование», «Звукотембральное программирование», «Музыкальная звукорежиссура», «Музыкальная информатика», «Компьютерная студия звукозаписи» и др.);

• скорректированы программы обучения информатике музыкантов различных специальностей на разных уровнях подготовки (будущих бакалавров, магистров, специалистов, аспирантов); программы обучения информатике и информационным технологиям музыкантов в системе дополнительного профессионального образования (программы профессиональной переподготовки, повышения квалификации («Компьютерное музыкальное творчество», «Электронные музыкальные инструменты», «Музыкально-компьютерные технологии», «Преподавание музыкальных дисциплин с использованием музыкально-компьютерных технологий в средних профессиональных образовательных учреждениях» и др.); программы обучения информатике музыкантов, реализуемые в традиционной и нетрадиционной системе современного музыкального образования, включающие различные виды самостоятельной работы и дистанционные формы обучения, в процессе реализации которых, в частности, используются сервисы обучения информатике, расширяющие возможности клиентов коммуникационных сетей [7- 13].

Методическая система обучения информатике музыкантов различных специальностей в высшей школе в условиях функционирования высокотехнологичной образовательной творческой среды реализована нами, в частности, при  подготовке ФГОС ВПО третьего поколения «Музыкальное искусство эстрады», «Цирковое искусство», разработанных  нами и утверждённых Министерством образования и науки  РФ в  2011 году [12, 13].  Экспериментальную базу проведенного исследования составили: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена; Санкт-Петербургская государственная консерватория им. Н.А. Римского-Корсакова, Смольный институт; а также Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов; Нижегородская государственная консерватория им. М.И. Глинки, другие высшие учебные заведения РФ.

Литература

1. Горбунова И.Б. Информационные технологии в музыке. Т. 2:  Учебное пособие. Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена. – 2010. –210 с. 

2. Кибиткина Э.В. Методика обучения основам музыкального программирования: Автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2011.

3. Горбунова И.Б., Кибиткина Э.В. Музыкальное программирование: вопросы подготовки специалистов // Искусство и образование: Журнал методики, теории и практики художественного образования и эстетического воспитания.  2010. № 5 (67), С 10 - М., 2010.  – с. 104 – 111.

4. Ложакова Е.А. Обучение будущих специалистов-музыкантов информационным технологиям // Информатика и образование. – М., 2010. - № 4. – С. 111-113.

5. Горбунова И.Б., Камерис А. Концепция музыкально-компьютерного образования в подготовке педагога-музыканта: Монография.  Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена. – 2011. –117 с. 

6. Носкова Т.Н. Сетевая образовательная коммуникация: Монография. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. – 178 с.

7. Горбунова И.Б., Беличенко В.В. Музыкально-компьютерные технологии: историко-теоретический и практический аспект: Монография. – СПб.: "СМИО-Пресс", 2007. -  560 с.. (40 п.л.)

8. Беличенко В.В.  Музыкально-компьютерные технологии в современном искусстве эстрады // Современное музыкальное образование – 2006: Материалы международной научно-практической конференции. – СПб.: Изд-во ООО "Синтез Бук", 2006. – 106 с. (0,4 п.л.)

9. Беличенко В.В.  Возрождение музыкального и циркового искусства эстрады // Современное музыкальное образование – 2007-2008:  Материалы международной научно-практической конференции. – СПб.: "СМИО-Пресс", 2008. – 8 с. (0,5 п.л.)

10. Беличенко В.В. Возрождение циркового искусства: информационный и историко-теоретический аспекты // Современное музыкальное образование – 2011: Материалы международной научно-практической конференции. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. – с. 112 с. (0,4 п.л.)

11. Беличенко В.В. Музыкальное искусство эстрады и формирование информационной культуры как основы профессионализма музыканта // Современное музыкальное образование – 2011: Материалы международной научно-практической конференции. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. – 127 с. (0,4 п.л.)

12. Федеральный государственный образовательный стандарт  высшего профессионального образования по направлению подготовки  071600 Музыкальное искусство эстрады (квалификация (степень) "бакалавр") – 2011: /Официальный сайт министерства образования и науки Российской Федерации URL: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_11/m2288.html   .- [дата обращения 05.12.2011 ]

13. Федеральный государственный образовательный стандарт  высшего профессионального образования по направлению подготовки 071700 Цирковое искусство (квалификация (степень) "бакалавр") - 2011:/Официальный сайт министерства образования и науки Российской Федерации. URL:  http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_11/m2298.html  .-[дата обращения 05.12.2011 ]

Рекомендовано к публикации:
И.Б.Горбунова, доктор педагогических наук, научный руководитель работы
А.А.Ахаян, доктор педагогических наук, член Редакционной Коллегии

----- 

Vladimir V. Belichenko
Applicant at the Department of Informatics,  Al.Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg

aragorn-studio@mail.ru

Information technology in the modern music education in high school

The main results of research to improve education and information technologies in high school musicians in a high-tech educational information environment. The role of music and computer technology in shaping the professional competence of the student musicians.

Key words: music and computer technology, the formation of professional competence, information technology in education, musical arts