Волкова Ирина Павловна
доктор психологических наук, зав.кафедрой основ коррекционной педагогики, Российский государственный педагогический университет, г.Санкт-Петербург
volkova52@mail.ru

Свердлов Андрей Зиновьевич
доктор педагогических наук, профессор кафедры основ коррекционной педагогики, Российский государственный педагогический университет, г.Санкт-Петербург

Перспективное  направление развития современной коррекционной психологии

Аннотация
Раскрыты теоретические и прикладные задачи нового направления исследований в области современной коррекционной психологии – психологии социальной адаптации и интеграции инвалидов. Представлены теоретико-методологические подходы теории и практики  социальной интеграции инвалидов

Ключевые слова
Коррекционная психология, естественно-научная и гуманитарная парадигма, инвалиды, социальная адаптация, социальная интеграция, люди с ограниченными возможностями здоровья, толерантность

Одной из приоритетных задач современной политики государства является включение людей с ограниченными возможностями в общественную жизнь. В то же время, несмотря на значительные позитивные изменения, социальная интеграция инвалидов часто имеет декларативный характер и осуществляется в основном посредством социальной политики как обеспечения комфортного уровня жизнедеятельности через систему пособий и льгот. Качество жизни человека при этом, безусловно, улучшается, но, по сути, при таком подходе инвалид занимает в обществе маргинальное положение, не может занять высокий социальный статус, фактически признается неполноценным членом общества. Термин «маргинальный» в данном случае не имеет оценочного значения и не предполагает нарушение или размытость моральных норм и ценностей данной категории людей. Маргинальность в данном контексте  понимается как «периферийное» положение группы в обществе, нахождение «на границе» или даже за пределами социального большинства [1].  

В теории и практике социальной реабилитации инвалидов доминирующим теоретико-методологическим подходом продолжает оставаться нормоцентрический подход, соответствующий естественно-научной парадигме. В соответствии с данным подходом, физические ограничения определяются как дефект, неполноценность организма, которая влечет за собой отклонения в развитии психики; физические и личностные различия между людьми описываются в терминах здоровья – болезни, нормы и патологии. Отношение общества к людям с ограниченными физическими возможностями, в данной парадигме выражается в  основном в сегрегации и исключении – эксклюзии, инвалиды рассматриваются как объект, а не субъект политики общества. Реабилитационные мероприятия, опирающиеся на понимание инвалидности как отклонения от нормы, зачастую приводят к образованию обособленных социальных пространств инвалидов, их отдалению от общества.  

Сегодня в отечественной специальной педагогике и  психологии  практически не представлен развернутый теоретико-методологический анализ проблемы социальной интеграции в общество людей с ограниченными возможностями здоровья, ощущается дефицит работ, направленных на комплексную разработку психологических и социально-психологических аспектов адаптации и интеграции инвалидов в общество. Это, в свою очередь, затрудняет  решение практических задач по социально-психологическому сопровождению социальной реабилитации инвалидов и обусловливает необходимость обоснования психологии социальной адаптации и интеграции людей с ограниченными возможностями здоровья как нового научного направления в рамках коррекционной психологии.  

Обоснование данного научного направления предполагает формулирование фундаментальных и  прикладных задач, выступающих перспективами исследований в области психологии социальной адаптации и интеграции людей с ограниченными возможностями здоровья. Данные задачи имеют междисциплинарный характер. Прежде всего, важной фундаментальной задачей данного направления выступает разработка теоретико-методологической основы решения научно-практических задач социальной  интеграции в общество людей с ограниченными возможностями здоровья в русле гуманистической парадигмы и социальной модели инвалидности. В гуманистической теоретико-методологической парадигме инвалидность понимается, прежде всего, как социальный и социально-психологический феномен. Само по себе возникновение заболевания или нарушения работы организма (нарушение зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата и пр.) не влечет за собой ограничение жизнедеятельности человека на социальном уровне.  Инвалидность - это некий статус, которым наделяет общество человека с ограниченными физическими возможностями [2 - 5]. Соответственно, включение таких людей в общество либо изоляция от него во многом определяется системой социальных отношений, установками общественного сознания, характером межличностного взаимодействия людей.  В русле гуманистической парадигмы интеграция инвалидов в общество рассматривается нами как диалогический процесс, предполагающий общественные изменения: создание безбарьерной среды, формирование позитивного образа инвалида в общественном сознании, развитие толерантности в общении с данной категорией населения,  раскрытие адаптационно–интеграционного потенциала личности людей с ограниченными возможностями здоровья.  

Другой фундаментальной задачей разрабатываемого направления является разработка и развитие интегративной междисциплинарной концепции социальной адаптации и интеграции инвалидов на базе теоретических и прикладных работ в области социологии, социальной психологии,  специальной педагогики и психологии.  Одной из важных задач является выявление и  анализ социальных представлений и установок общественного сознания, опосредующих процессы адаптации и интеграции инвалидов. В различные исторические периоды, в том числе и в современности, общество характеризовалось особым отношением к людям с ограниченными возможностями здоровья. Стереотипные образы и социальные установки, опосредующие взаимодействие инвалидов и здоровых членов общества, носят преимущественно неадекватный, амбивалентный характер. Особенно затрудняет включение инвалидов в общественные отношения представление об инвалидах, как о беспомощных людях, зависимых, «недееспособных» и пр. Конструкты обыденного сознания опосредуют характер возможности включения их на равных правах в различные сферы социальной жизни: политику, трудовую деятельность, образование, досуг и т.п. С этим связана еще одна из фундаментальных задач рассматриваемого направления: определение социально-психологических и личностных предпосылок формирования толерантности общества к людям с ограниченными возможностями здоровья. Толерантность общества по отношению к инвалидам  проявляется в двух основных сферах: психологической - толерантное сознание и мышление, толерантная личность, толерантное поведение и взаимодействие [6]. Центральным компонентом толерантности выступает способность к толерантной межличностной коммуникации. Основой толерантного сознания выступают адекватные реалистичные представления о возможностях людей с ограниченными возможностями здоровья. Личностными предпосылками толерантности выступают позитивный эмоциональный фон, коммуникативно-диалогическая направленность личности, высокая осмысленность собственной жизни, приверженность гуманистическим ценностям. Толерантное взаимодействие предполагает способность к безоценочному принятию индивидуальности другого, коммуникативную гибкость, эмпатию и пр. [7]. 

Одной из значимых задач психологии социальной адаптации и интеграции  является исследование адаптационно-интеграционного потенциала личности инвалидов, выявление личностных барьеров и ресурсов социальной адаптации и интеграции людей с ограниченными возможностями здоровья. Перечисленные  задачи определяют необходимость решения задач прикладного характера: анализ и разработку эффективных методов оказания социально-психологической помощи в адаптации и интеграции людям с ограниченными возможностями здоровья, поиск путей и методов повышения уровня толерантности общества по отношению к инвалидам, создание организационных основ служб комплексной социально-психологической поддержки данной категории населения в современном обществе. 

Таким образом, в различных гуманитарных науках созданы концептуальные предпосылки формирования нового научного направления – психология социальной адаптации и интеграции, предметную область которого составляют проблемы адаптации к социуму и интеграции в общественную жизнь людей с ограниченными возможностями здоровья. Данное направление должно развиваться именно в русле коррекционной психологии,  в центре его внимания оказываются вопросы, связанные с социальным и межличностным взаимодействием, толерантной коммуникацией, социально-психологическими особенностями личности инвалидов и здоровых людей.

Литература

1. Попова, И.П. Маргинальность /И.П.Попова. Социологический анализ.- М.,1996.– С. 46.

2. Егорова, Т.В. Социальное конструирование в структуре современных представлений об инвалидности /Т.В.Егорова// Вестник САМГУ, Социология.- 2002- №3.–С.14-21 

3. Зайцев, Д.В. Социальная интеграция детей - инвалидов в современной России / Д.В.Зайцев. -Саратов:Научная книга.- 2003.–255с.

4. Романов П. В., Ярская-Смирнова Е. Р. Политика инвалидности: Социальное гражданство инвалидов в современной России. – Саратов: Изд-во «Научная книга», 2006. – 260 с.

5. Тарасенко Е.В. Модели инвалидности (конструирование национальной концепции социальной политики) /Е.В.Тарасенко //Управление здравоохранением .-2003.-№1.- С.38-40

6. Асмолов, А.Г. Толерантность: от утопии к реальности. – На пути к толерантному сознанию /А.Г.Асмолов.- М.: «Смысл», 2000.–247с.

7. Волкова, И.П. Личностные ресурсы и барьеры толерантности современной молодежи как фактор социальной интеграции инвалидов по зрению /И.П.Волкова, Н.Н.Королева //Вестник СПбгос ун-та-Сер.12,вып.1.- 2008 – С.238-247

 

Рекомендовано к публикации:
А.А.Ахаян, доктор педагогических наук, член Редакционной Коллегии

_____

Irina P. Volkova
Doctor of Psychological sciences, Head of the Chair of the Basics of Spesial Education, A.I. Herzen State Pedagogical University of Russia, St.-Petersburg
Vollova52@mail.ru

Andrew Z. Sverdlov
Doctor of pedagogical sciences, professor of the Chair of the Basics of Spesial Education, A.l.Herzen State Pedagogical University of Russia, St.-Petersburg

Perspective direction of development of the modern correctional psychology

The oretical and applied problems of the new direction of the researches in the field of the correctional psychology – the psychology of social adaptation and integration of the disabled people are opened. Theoretical and methodological approaches of the theory and practice of social integration of the disabled people are presented

Keywords:
Correctional psychology, natural-science and humanitarian paradigm, the disabled people, the social adaptation, the social integration, the people with the limited opportunities of health, tolerance