Фленина Татьяна Александровна
аспирант кафедры психологии человека психолого-педагогического факультета, Российский Государственный университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург
t.belogubets@gmail.com

Богдановская Анна Борисовна
аспирант кафедры психологии человека психолого-педагогического факультета, Российский Государственный университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург
bogdanovskaya_ann@mail.ru 

Климанова Анна Васильевна
студент 2 курса магистратуры психолого-педагогического факультета, Российский Государственный университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург
klimanova_av@mail.ru   

Возможности использования контент-анализа в исследовании сетевой идентичности современной российской молодежи

Аннотация
В статье описаны методологические подходы к исследованию сетевой идентичности современной российской молодежи. Проведенный анализ позволяет дать определение сетевой идентичности и использовать метод контент-анализа для выделения основных категорий, универсальных черт целостного описания сетевой идентичности российской молодежи на основе анализа профилей социальной сети «Вконтакте».

Ключевые слова
сетевая идентичность, Интернет, киберпсихология, психология Интернета, социальные сети, контент-анализ 

Глобализационные процессы развития современного общества приводят к повсеместному внедрению информационных технологий во все сферы жизни человека. В современном мире развитие, самоопределение и становление идентичности человека происходит в непосредственном контакте с информационной средой, что приводит к возникновению такого понятия как сетевая идентичность.  

Проведенный теоретический анализ позволил выделить основные методологические подходы к изучению междисциплинарного феномена сетевой идентичности. Среди них: 

• синергетический подход, в котором сетевая идентичность может быть рассмотрена как междисциплинарная проблема, как самоорганизующаяся система, сложная, нелинейная, многоуровневая. В данном подходе подчеркивается  «сетевой» характер исследуемого феномена;

• системный подход, который позволит понимать сетевую идентичность как личностное образование, как динамическое целое, имеющее многоуровневую структуру, сравнивать компоненты(Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов и др.) [1, 2]. Этот подход позволит  рассматривать сетевую идентичность как систему и, что является важным, анализировать и описывать меж- и внутрисистемные взаимосвязи;

• феноменологический подход позволит рассматривать личность (пользователя) как уникальную, неповторимую, экзистенциальная сущность, а идентичность как ощущение и осознавание уникальности «Я» в его экзистенции и неповторимости личностных качеств (К. Рождерс, К. Левин, Р. Мэй и др.) [3, 4, 5];

• деятельностный подход, в рамках которого Интернет принимается за внешнюю орудийную деятельность и является новой средой для формирования высших психических функций новым способом бытия. Интернет опосредует жизнедеятельность современного человека, а так же стимулирует развитие психики (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, О.К. Тихомиров, А.Е. Войскунский, Г.В. Солдатова и др) [6, 7, 8, 9]. Сетевая идентичность в рамках данного подхода принимается как своеобразная платформа конструирования реальной идентичности;

• психосемантический подход, в котором каждая конкретная личность является носителем идентичности, а ее содержание представлено в смысловой форме. Механизмы смыслового накопления опыта и его запечатления в структурах идентичности тесно связаны со смысловой регуляцией поведения и деятельности (Петренко В.Ф., Королева Н.Н., Богдановская И.М. и др.) [10, 11, 12];

Проведенный ранее анализ по семантическому наполнению понятия сетевой идентичности показывает, что сетевая идентичность рассматривалась авторами как синоним многофакторной, динамичной, изменчивой идентичности (Летов Е.В., Завьялова З.С., Пржиленский В.И.,  Шичанина Ю.,  Уханов Е.В.) [13, 14, 15, 16, 17]; как проект личности в  он-лайн пространстве, направленный на удовлетворение различных потребностей индивида (Suler J.R., Завьялова З.С., Тульчинский Г.Л., Шичанина Ю., Летов Е.В., Воропай Т.С.) [18, 14, 19, 16, 13, 20]; как синоним «размытой», «расщепленной» между виртуальным и реальным миром сетевой идентичности (Kelly P., А.Г. и Г.А. Асмолов, Тихонов О.В.) [21, 22, 23]; как комплекс смыслов и знаков, существующий в электронной среде (Горный Е., Войскунский А.В.,  Turkle, Suler J.R., Уханов Е.В., А.Г. и Г.А. Асмолов) [24, 8, 25, 17, 22].  

Теоретический анализ современной научных источников позволяет нам определить сетевую идентичность как метастабильное образование и многокомпонентный феномен, представляющий всю совокупность текстовых и визуальных компонентов сетевого облика человека, которые отражают реальные аспекты личности, а так же степень переживания значимости этих аспектов на основе которой он строит свое взаимодействие в сети Интернет [26]. Самопрезентация и самопознание являются важными атрибутами сетевой идентичности [27], что помогает конструировать сетевую идентичность в процессе Интернет-коммуникации.  

Мы говорили о том, что проникновение информационных технологий во все сферы жизни человека, оказывает существенное влияние на индивидуальное развитие личности. Наибольшее влияние информационной среды на себе испытывает современная молодежь, которая погружена в информационно-коммуникационные потоки сети Интернет. В связи с высокой открытостью новому опыту, более выраженными возможностями к изменениям, пластичностью поведения и доступностью интернета молодые люди используют все возможные ресурсы сети Интернет (социальные сети, информационные ресурсы, коммерческие ресурсы и т.д.). Представленность в виртуальной среде практически всех сфер жизни современного молодого человека является одним из условий его успешной социализации  [28]. Одним из самых значимых для развития идентичности молодого человека оказываются социальные сети, позволяющие осуществлять коммуникацию, информационный обмен с референтной группой.  В профиле социальной сети отражаются практически все аспекты идентичности пользователей. Личная информация, презентуемая пользователями, отражает в основном реальную информацию о себе, хоть иногда и несколько приукрашенную [28, 29]. По данным SlideShare, анализ российского Интернет-пространства показывает, что социальная сеть «Вконтакте» является лидером среди россиян по популярности и имеет 54,6 млн. активных пользователей (данные за январь 2015 года), большую часть которых составляют молодые люди в возрасте 18-24 лет [30]. Таким образом, в нашей работе объектом исследования сетевой идентичности служит наиболее активная пользовательская категория самой популярной социальной сети в России.  

Многие исследователи используют данные профилей социальных сетей различных феноменов Интернет-коммуникации, особенностей личности, сетевой идентичности [28, 29, 31, 32, 33, 34]. В данной работе мы ставим целью разработать основные категории анализа профиля социальной сети «Вконтакте» для исследования сетевой идентичности современной российской молодежи. В качестве одного из методов решения данной задачи мы используем контент-анализ, который, на наш взгляд, является оптимальным методом диагностики сетевой идентичности, т.к. данный проективный метод позволяет не только обойти психологическую, но и выявить глубинные черты и особенности компонентов сетевой идентичности. Начнем с главной страницы профиля. Отметим, что категориях, описанных ниже, мы будем учитывать наличие/отсутствие.  

Сетевая идентичность складывается из различных аспектов пользователя, перенесенных (закодированных) в электронную среду. Переживание значимости этих аспектов, как мы считаем, выстраивает индивидуальную (уникальную) иерархию компонентов сетевой идентичности. Наиболее важным аспектом сетевой идентичности является имя, представленное в социальной сети. Пользователи ограничены требованием сайта сообщать о себе только достоверную информацию, однако существует вариативность в назывании себя. В данной работе мы исследуем наличие/отсутствие таких категорий как:

• основное: имя, фамилия, девичья фамилия, семейное положение, муж, день рождения, родной город, язык, дедушки, бабушки, родители, братья, сестры, дети, внуки, страна, город, дом;

• контакты: геополитическая метка, мобильный телефон, дополнительный телефон, Skype, личный сайт, деятельность, участие в организациях, общественные посты;

Следующий важный аспект это половая принадлежность, сокрытие этой информации или вариант «виртуальной смены пола» может быть представлен в социальной сети. Зв данном исследовании мы учитываем ту половую принадлежность, к который испытуемый отнес себя в Сети. Данные о возрасте, как о следующем важном аспекте сетевой идентичности, репрезентируемые в социальной сети так же учитываются. Главная фотография профиля, «иконка» или «аватар» - наиболее важная веха в создании он-лайн образа. То, как будет пользователь выглядеть на «аватаре» во многом зависит самопрезентация и «популярность». Помимо наличия/отсутствия признака мы будем учитывать следующие количественные показатели: аватара (количество общее), аватара (количество за месяц), «фотографии со мной» (количество), «видеозаписи со мной (количество), друзья (количество), подписчики (количество), фотографии (количество), видеофайлы (количество), аудиофайлы (количество), стена с сообщениями (кол-во), интересные страницы (количество), подарки (количество). Количественные данные позволят определить степень активности пользователя.          

В данной работе важным является наличие/отсутствие таких аспектов сетевого облика человека в сети как: друзья, фотографии, видеофайлы, аудиофайлы, интересные страницы, подарки, статус. Статус отражает текущее состояние настроения пользователя, его жизненное кредо и т.д. так же в статусе может транслироваться музыка, которую в данный момент слушает пользователь. Мы планируем провести контент-анализ статусов для того, чтобы содержательно наполнить выделенные категории сетевой идентичности.  

Следующий аспект сетевой идентичности - стена с сообщениями – представляет информацию о том, что интересно автору, чем он делится с другими пользователями, чем делятся с ним, какого рода комментарии пишут другие пользователи и т.д.  

Так же в профиле указываются (желательно) сведения о себе. Их наличие и достоверность увеличивает шансы быть найденным в сети, а значит, увеличить свою социальную сеть. Отметим, что информация о «жизненной позиции» задана изначально, пользователь выбирает вариант из выпадающего списка, который в наибольшей степень характерен для него. Предполагаем, что такая категоризация пользователей служит для более удобного формирования контекстной рекламы или иных исследовательских целей разработчиков:

• образование: страна, город, школа, год начала обучения, год окончания обучения, дата выпуска, класс, специализация;

• высшее образование: страна, город, вуз, факультет, кафедра, форма обучения, статус, дата выпуска, наличие нескольких дипломов о высшем образовании;

• карьера: место работы, страна, город, год начала работы, год окончания работы, должность;

• военная служба: военная служба, воинская часть;

• жизненная позиция: политические предпочтения, мировоззрение, главное в жизни, главное в людях, отношение к курению, отношение к алкоголю, источники вдохновения;

Содержательным является исследование вариативной части анкеты профиля. Наличие/отсутствие следующих категорий входит в нашу исследовательскую работу:

• интересы: интересы (количество), любимая музыка (количество музыкальных групп, направлений), любимые фильмы (количество), любимые телешоу (количество), любимые книги (количество), любимые игры (количество), любимые цитаты (количество), «О себе» (количество фактов);

Мы планируем провести контент-анализ данных, представленных в следующих категориях:

1. интересы: интересы (количество), любимая музыка (количество музыкальных групп, направлений), любимые фильмы (количество), любимые телешоу (количество), любимые книги (количество), любимые игры (количество), любимые цитаты (количество), «О себе» (количество фактов);

2. жизненная позиция: политические предпочтения, мировоззрение, главное в жизни, главное в людях, отношение к курению, отношение к алкоголю, источники вдохновения.

Выше мы говорили о том, что сетевой идентичность это вся совокупность текстовых и визуальных компонентов сетевого облика человека. Этим положением и обосновано выделение описанных категорий анализа. Результаты эмпирического исследования сетевой идентичности современной российской молодежи будут представлены в следующих наших публикациях. 

Литература

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер. 2001. — 288 с.

2. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука. - 1984. – 226 с.

3. К.Роджерс. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: "Прогресс", 1994

4. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды / Под общ. ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой.— М.: Смысл, 2001.

5. Мэй Р. Открытие Бытия. — М. : Институт Общегуманитарных Исследований, 2004. — 224 с.

6. Тихомиров О.К. Информационный век и теория Л.С. Выготского // Психологический журнал. 1993. Т. 14, № 1. С. 114–119.

7. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В двух томах. Том 1. М.: Педагогика. - 1983 г. - 392 с.

8. Войскунский А. Е. Психология и Интернет., М. : Акрополь, 2010.

9. Солдатова Г., Нестик Т., Рассказова Е., Зотова Е. Цифровая компетентность российских подростков и родителей: результаты всероссийского исследования. - Фонд Развития Интернет, Москва, 2013. — С. 144.

10. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. Смоленск, 1997, - 398с.

11. Королева Н. Н. Психосемиотика субъективных реальностей личности: Дис. д-ра психол. наук. СПб., 2006. 488 с.

12. Богдановская И.М. Смысловая организация современного религиозного опыта личности. дисс.к.пс.н, Спб, 2002 г. – 186 с.

13. Летов Е.В. Сетевая идентичность в контексте культурных процессов информационного общества: автореферат дисс… канд. философ. наук. – Москва, -  2013.  – 19 с.

14. Завьялова З.С. Самопрезентация личности в чат-коммуникации:  дисс… канд. философ. наук. – Томск, -  2011.  – 144 с.

15. Пржиленский В.И. Идентичность: обретать, выбирать или конструировать? // Философские науки. 2009. №10. С. 43—44.

16. Шичанина Ю.В. Самоидентизванство: Интернет-формат // Философские науки. 2009. №10. С. 45.

17. Уханов Е.В. Идентичность в сетевых коммуникациях // Философские науки. 2009. №10. С. 59—72.

18. Suler, J.R. Identity management in cyberspace /Journal of Applied Psychoanalytic Studies, 2002 -  460.

19. Тульчинский Г.Л. Личность как автопроект и бренд: некоторые следствия // Философские науки. 2009. №9. С. 30—50.

20. Воропай Т.С. Между глобализацией и масскультурой. // Философские науки. 2009. №10. С. 11—32.

21. Kelly P. Human Identity Part 1: Who are you? / Netropolitan life/E-lecture from the univercity cource about the net. 1997- Электронный ресурс:  http://www.home.calumet.yorku.ca/pkelly/www/id1.htm [дата обращения 18.02.2015].

22. Асмолов А.Г. и  Асмолов Г.А. От Мы-Медиа к Я-Медиа: Трансформации идентичности в виртуальном мире  //  Вопросы психологии. 2009. № 3, с.3-15.

23. Тихонов О. В. Трансформация феномена идентичности в пространстве сети интернет: дисс… канд. философ. наук. – Казань, -  2013.  – 177 с.

24. Евгений Горный Виртуальная личность как жанр творчества - Электронный ресурс: http://www.netslova.ru/gorny/vl.html [дата обращения 18.02.2015]

25. Turkle S. Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other.- Basic Books, 2012. — 384 с. —ISBN 0465031463.

26. Уханов Е.В. Идентичность в сетевых коммуникациях // Философские науки. 2009. №10. С. 59—72.

27. Фленина Т. А. Семантическое пространство понятия «сетевая идентичность»  // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. - СПб., 2014. - N 171. - С. 310-314.

28. Войскунский А., Евдокименко А., Федунина Н. Альтернативная идентичность в социальных сетях // ВЕСТН. МОСК. УН-ТА. СЕР. 14. ПСИХОЛОГИЯ. — 2013. № 1 —  С. 66–83.

29. Back М. D., Stopfer J. M., Vazire S., Gaddis S., Schmukle S. C., Egloff1 B., Gosling S. D. Facebook Profiles Reflect Actual Personality, Not Self-Idealization // Psychological Science. — 2010. — № 3. — Р. 372–374

30. Электронный ресурс: http://www.slideshare.net/Taylli01/2014-43472028 [дата обращения 17.04.2015]

31. Каркищенко Е.А. Анкетные данные в социальной сети как репрезентация гендерной идентичности подростка // Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология. - 2013. -  № 3. - С. 160-167.

32. Щекотуров А.В.  Конструирование подростками виртуальной гендерной идентичности: дисс…канд. соц. наук. -  Нижний Новгород, – 2013. – 189 с.

33. Войскунский А. Е. Социальная перцепция в социальных сетях ВЕСТН. МОСК. УН-ТА. СЕР. 14. ПСИХОЛОГИЯ. 2014. № 2. –с. 90-104.

34. Ефимов Е. Г. Социальные интернет-сети (методология и практика исследования) / Е. Г. Ефимов / Волгоград. гос. техн. ун–т. – Волгоград, 2015. – 169 c.

Работа выполнена в рамках гранта РГНФ № 15-36-01303 "Личностные факторы сетевой идентичности российской молодежи" 

Рекомендовано к публикации:
Н.Н.Королева, доктор психологических наук, научный руководитель работы
А.А.Ахаян, доктор педагогических наук, член Редакционной Коллегии

____________
 

Tatiana A. Flenina
Postgraduate student, department of human psychology, Herzen State Pedagogical University of Russia, Saint-Petersburg
t.belogubets@gmail.com

Anna B. Bogdanovskaya
Post-graduate student, department of human psychology, Herzen State Pedagogical University of Russia, Saint-Petersburg
bogdanovskaya_ann@mail.ru 

Anna V. Klimanova
2nd year masters, student, department of human psychology, Herzen State Pedagogical University of Russia, Saint-Petersburg
klimanova_av@mail.ru    

The possibility of using content analysis in the study of online identity of Russian youth

the methodological approaches to the phenomena of online identity i online identity and also the method of content analysis is shown to be used. This method  ought to highlight the major online identity  categories and features. The study is based on  the Russian youth profiles in the social network "Vk.com" .

Keywords:
online Identity, the Internet, cyberpsychology, psychology of the Internet , social network, content analysis

Literatura:

1. Ananev B.G. Chelovek kak predmet poznaniya. - SPb.: Piter. 2001. — 288 s.

2. Lomov B.F. Metodologicheskie i teoreticheskie problemyi psihologii. M.: Nauka. - 1984. – 226 s.

3. K.Rodzhers. Vzglyad na psihoterapiyu. Stanovlenie cheloveka. M.: "Progress", 1994

4. Levin K. Dinamicheskaya psihologiya: Izbrannyie trudyi / Pod obsch. red. D. A. Leonteva i E. Yu. Patyaevoy.— M.: Smyisl, 2001.

5. Mey R. Otkryitie Byitiya. — M. : Institut Obschegumanitarnyih Issledovaniy, 2004. — 224 s.

6. Tihomirov O.K. Informatsionnyiy vek i teoriya L.S. Vyigotskogo // Psihologicheskiy zhurnal. 1993. T. 14, # 1. S. 114–119.

7. Leontev A.N. Izbrannyie psihologicheskie proizvedeniya. V dvuh tomah. Tom 1. M.: Pedagogika. - 1983 g. - 392 s.

8. Voyskunskiy A. E. Psihologiya i Internet., M. : Akropol, 2010.

9. Soldatova G., Nestik T., Rasskazova E., Zotova E. Tsifrovaya kompetentnost rossiyskih podrostkov i roditeley: rezultatyi vserossiyskogo issledovaniya. - Fond Razvitiya Internet, Moskva, 2013. — S. 144.

10. Petrenko V.F. Osnovyi psihosemantiki. Smolensk, 1997, - 398s.

11. Koroleva N. N. Psihosemiotika sub'ektivnyih realnostey lichnosti: Dis. d-ra psihol. nauk. SPb., 2006. 488 s.

12. Bogdanovskaya I.M. Smyislovaya organizatsiya sovremennogo religioznogo opyita lichnosti. diss.k.ps.n, Spb, 2002 g. – 186 s.

13. Letov E.V. Setevaya identichnost v kontekste kulturnyih protsessov informatsionnogo obschestva: avtoreferat diss… kand. filosof. nauk. – Moskva, - 2013. – 19 s.

14. Zavyalova Z.S. Samoprezentatsiya lichnosti v chat-kommunikatsii: diss… kand. filosof. nauk. – Tomsk, - 2011. – 144 s.

15. Przhilenskiy V.I. Identichnost: obretat, vyibirat ili konstruirovat? // Filosofskie nauki. 2009. #10. S. 43—44.

16. Shichanina Yu.V. Samoidentizvanstvo: Internet-format // Filosofskie nauki. 2009. #10. S. 45.

17. Uhanov E.V. Identichnost v setevyih kommunikatsiyah // Filosofskie nauki. 2009. #10. S. 59—72.

18. Suler, J.R. Identity management in cyberspace /Journal of Applied Psychoanalytic Studies, 2002 - 460.

19. Tulchinskiy G.L. Lichnost kak avtoproekt i brend: nekotoryie sledstviya // Filosofskie nauki. 2009. #9. S. 30—50.

20. Voropay T.S. Mezhdu globalizatsiey i masskulturoy. // Filosofskie nauki. 2009. #10. S. 11—32.

21. Kelly P. Human Identity Part 1: Who are you? / Netropolitan life/E-lecture from the univercity cource about the net. 1997- Elektronnyiy resurs: http://www.home.calumet.yorku.ca/pkelly/www/id1.htm [data obrascheniya 18.02.2015].

22. Asmolov A.G. i Asmolov G.A. Ot Myi-Media k Ya-Media: Transformatsii identichnosti v virtualnom mire // Voprosyi psihologii. 2009. # 3, s.3-15.

23. Tihonov O. V. Transformatsiya fenomena identichnosti v prostranstve seti internet: diss… kand. filosof. nauk. – Kazan, - 2013. – 177 s.

24. Evgeniy Gornyiy Virtualnaya lichnost kak zhanr tvorchestva - Elektronnyiy resurs: http://www.netslova.ru/gorny/vl.html [data obrascheniya 18.02.2015]

25. Turkle S. Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other.- Basic Books, 2012. — 384 s. —ISBN 0465031463.

26. Uhanov E.V. Identichnost v setevyih kommunikatsiyah // Filosofskie nauki. 2009. #10. S. 59—72.

27. Flenina T. A. Semanticheskoe prostranstvo ponyatiya «setevaya identichnost» // Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta imeni A. I. Gertsena. - SPb., 2014. - N 171. - S. 310-314.

28. Voyskunskiy A., Evdokimenko A., Fedunina N. Setevaya i realnaya identichnost: sravnitelnoe issledovanie // Psihologiya. Zhurnal Vyishey shkolyi ekonomiki. — 2013. — T. 10, # 2. — S. 98–121.

29. Back M. D., Stopfer J. M., Vazire S., Gaddis S., Schmukle S. C., Egloff1 B., Gosling S. D. Facebook Profiles Reflect Actual Personality, Not Self-Idealization // Psychological Science. — 2010. — # 3. — R. 372–374

30. Elektronnyiy resurs: http://www.slideshare.net/Taylli01/2014-43472028 [data obrascheniya 17.04.2015]

31. Karkischenko E.A. Anketnyie dannyie v sotsialnoy seti kak reprezentatsiya gendernoy identichnosti podrostka // Vestnik Moskovskogo universiteta. Ser. 9. Filologiya. - 2013. - # 3. - S. 160-167.

32. Schekoturov A.V. Konstruirovanie podrostkami virtualnoy gendernoy identichnosti: diss…kand. sots. nauk. - Nizhniy Novgorod, – 2013. – 189 s.

33. Voyskunskiy A. E. Sotsialnaya pertseptsiya v sotsialnyih setyah VESTN. MOSK. UN-TA. SER. 14. PSIHOLOGIYa. 2014. # 2. –s. 90-104.

34. Efimov E. G. Sotsialnyie internet-seti (metodologiya i praktika issledovaniya) / E. G. Efimov / Volgograd. gos. tehn. un–t. – Volgograd, 2015. – 169 c.