Кухтерина Галина Владимировна
кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой возрастной и педагогической психологии, Тюменский государственный университет, г. Тюмень,
kuchterina@yandex.ru

Брук Жанна Юрьевна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры  возрастной и педагогической психологии, Тюменский государственный университет, г. Тюмень,
bruk_882@mail.ru  

Взаимосвязь жизнестойкости подростков  и стратегий  защитно-совладающего поведения 

Аннотация:
В статье представлены результаты исследования взаимосвязи между общим индексом жизнестойкости подростков и стратегиями защитно-совладающего поведения, необходимыми для преодоления стрессовых ситуаций.

Ключевые слова:
жизнестойкость, стратегии защитно-совладающего поведения, личность подростка 

Проблема преодоления сложных, стрессовых ситуаций подростками в современном динамично-меняющемся обществе заслуживает внимания, поскольку от успешности ее решения зависит их интеллектуальное, эмоциональное и личностное благополучие. Возможность справиться с жизненными трудностями обуславливается в этом возрасте активно формирующимися свойствами личности и индивидуальными моделями поведения. Одним из таких свойств является жизнестойкость, определяющая способность личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутренний баланс и не снижая успешности деятельности [1,2]. Реакции подростков на нестандартные, кризисные ситуации зависит от  сознательного или подсознательного выбора моделей защитно-совладающего поведения [3,4].   

Целью настоящего исследования стало выявление взаимосвязи между общим индексом жизнестойкости подростков и стратегиями их  защитно – совладающего поведения. Гипотеза исследования состояла в том, что существует взаимосвязь между жизнестойкостью подростков и такими стратегиями защитно - совладающего поведения как: отрицание, рационализация, избегание, просоциальные и асоциальные действия. 

Фактологической базой исследования явилось муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 г. Тюмени. В исследовании приняли участие подростки 8 классов в количестве 48 человек, в возрасте 14-15 лет (22 юноши и 26 девушек). 

Для проверки гипотезы исследования диагностические данные подростков, полученные в результате применения и обработки методик:«Жизнестойкость» С. Мадди (адаптация Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказов); опросника «Индекс жизненного стиля» Р. Плутчика (адаптация Л.И. Вассерман, О.Ф. Ерышев, Е.Б. Клубова); опросника «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» С. Хобфолл (адаптация Н. Водопьяновой), были проанализированы с помощью коэффициента корреляции Пирсона.  

Результаты корреляционного анализа сводятся к следующему:

1. Между общим индексом жизнестойкости (методика «Жизнестойкость» С. Мадди) и механизмами психологической защиты («Индекс жизненного стиля» Р. Плутчик) определены следующие коэффициенты корреляции: отрицание (0,35), вытеснение (-0,13), регрессия (-0,34), компенсация (0,10), проекция (0,06), замещение (-0,37), рационализация (0,29) и реактивные образования (-0,19). Учитывая критические значения коэффициента  корреляции для данной выборки испытуемых (r_0,05=0,29 и r_0,01=0,37), статистически значимая связь существует между общим индексом жизнестойкости подростков и  такими механизмами психологической защиты как отрицание, регрессия, замещение и рационализация. 

Наличие положительных коэффициентов корреляции свидетельствует о том, что уровень общей жизнестойкости подростков напрямую взаимосвязан с отрицанием и рационализацией. В сложных ситуациях подростки с высоким индексом жизнестойкости склонны использовать сформированную на ранних этапах развития способность искажать первоначальное восприятие жизненных трудностей и неопределенностей в сторону уменьшения напряженности экзистенциональных угроз, что позволяет им справляться с возникающими задачами. Высокий уровень рационализации помогает таким подросткам наилучшим образом выходить из неоднозначной ситуации с минимумом разочарований. Принятие собственного поведения как хорошо контролируемого и непротиворечащего объективным обстоятельствам способствует созданию гармонии между желаемым и реальным положением дел.   

Установлена статистически значимая отрицательная взаимосвязь между общим индексом жизнестойкости подростков и механизмами защиты: «регрессия» и «замещение». Иными словами,  чем выше показатель жизнестойкости подростков, тем ниже вероятность проявление «детских», простых поведенческих стереотипов. Стрессоустойчивая личность принимает решения в трудных ситуациях самостоятельно, оценивая все возможные риски, и беря всю ответственность за последствия на себя, ей не характерно инфантильное отношение к проблемам с преобладанием привычек, приобретенных на более ранних стадиях развития, что способствуют возникновению чувства собственной беспомощности. 

2. Между общим индексом жизнестойкости (методика «Жизнестойкость» С. Мадди) подростков и стратегиями преодоления (методика «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» С. Хобфолл) были установлены следующие коэффициенты корреляции: ассертивные действия (0,13), вступление в социальный контакт (-0,01), поиск социальной поддержки (0,23), осторожные действия (-0,18), импульсивные действия (-0,08), избегание (-0,35), манипулятивные действия (-0,04), асоциальные действия (-0,14), агрессивные действия (-0,21). Полученные данные позволяют утверждать, что выявлен только один статистически значимый отрицательный коэффициент корреляции между общим индексом жизнестойкости подростков и такой стратегией совладания, как «избегание». Следовательно, чем выше уровень жизнестойкости, способности подростков противостоять тяжелым моментам жизни, которые  воспринимаются ими как естественное явление, тем реже они прибегают к стратегии избегания, ухода от решительных действий, включенности в происходящее, ощущения безнадежности. Они  уверены, что любую трудную ситуацию можно разрешить наилучшим образом так, что она будет согласовываться с его жизненными планами, окажется в чем-то ему полезной. Это мотивирует человека к реализации, лидерству, здоровому образу мыслей и поведению.

Таким образом, общая жизнестойкость подростков тесно взаимосвязана с такими психологическими защитами как отрицание, регрессия, замещение и рационализация, а также со стратегией совладания - избегание. Корреляции жизнестойкости с просоциальными и асоциальными  действиями  в стрессовых ситуациях не обнаруживается.  

Литература:

1. Леонтьев Д. А. Три кита жизнестойкости [Электронный ресурс] / URL:  http://www.psychologies.ru/wellbeing/harmony/tri-kita-jiznestoykosti/ . [дата обращения 08.06.2015].

2. Мадди С. Публикации. [Электронный ресурс]  / URL: http://hpsy.ru/authors/x818.htm .-[дата обращения 08.06.2015].

3. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. [Электронный ресурс]  / URL:  http://www.libok.net/ . -[дата обращения 08.06.2015]

4. Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения. – Кострома: Студия оперативной полиграфии «Аквантитул», 2004.

Рекомендовано к публикации:
А.А.Ахаян, доктор педагогических наук, член Редакционной Коллегии

_______

Galina V. Kuchterina
Candidate of psychological sciences, Docent, Head of  chair of age and pedagogical psychology,  Tyumen State University, Tyumen
kuchterina@yandex.ru

Zhanna Yu. Bruk
Candidate of pedagogical sciences, Senior lecturer of chair of age and pedagogical psychology,  Tyumen State University, Tyumen
bruk_882@mail.ru

The relationship of adolescents resilience and protective strategies of coping

The article presents the results of studies on the relationship between the general index of the resilience of adolescents and protective strategies of coping, necessary to overcome stressful situations.

Keywords: resilience, protective strategies of coping behavior, the personality of a teenager

Literatura

1. LeontjevD.A. Trikitazhiznestoikosti[Elektronnij resurs] / URL:  http://www.psychologies.ru/wellbeing/harmony/tri-kita-jiznestoykosti/ .- [data obrashenia  08.06.2015].

2. Maadi S. Publikazii. [Elektronnij resurs] / URL:  http://hpsy.ru/authors/x818.htm .- [data obrashenia  08.06.2015].

3. FreidA. Psihologija Ja i zachitnie mehanismi. [Elektronnij resurs] / URL:  http://www.libok.net/ .- [data obrashenia  08.06.2015].

4. KrukovaT.L. Psihologija sovladajuchego povedenija. – Kostroma: Studija operativnoi poligrafii «Akvantitul», 2004.