Аннотация
Круглый Стол «Модернизация образования: педагогические проблемы применения интернет-технологий» состоялся в РГПУ им. А.И.Герцена. Проведение Стола приурочено к 20-летней годовщине издания электронного научного журнала «Письма в Эмиссия.Оффлайн». В работе стола  приняли участие несколько десятков исследователей из Санкт-Петербурга, Владивостока, Нижнего Новгорода.  Материалы Круглого стола публикуются в Методическом приложении к журналу "Письма в Эмиссия.Оффлайн".

Ключевые слова
модернизация образования, педагогические проблемы применения интернет-технологий, круглый стол, интернет-поддержка, магистратура, подготовка учителя

Проведение Круглого стола было инициировано Научно-исследовательской лабораторией педагогических проблем применения интернет-технологий в образовании (Институт педагогики и психологии РГПУ им. А.И.Герцена) и приурочено к 20-летней годовщине издания электронного научного журнала «Письма в  Эмиссия.Оффлайн».

С приветственным словом к участникам Круглого стола обратился директор Института Педагогики и психологии, проф. В.В.Семикин. В ходе стола обсуждались актуальные проблемы общего и профессионального педагогического образования, решение которых связано с привлечением современных сетевых технологий,  новые проблемы, возникающих в связи с проникновением сетевых технологий в практику образования.

Вступительный доклад проф. А.А.Ахаяна был посвящен ретроспективе двадцатилетней деятельности Виртуального педвуза, как подсистемы педагогического университета, прошедшей несколько этапов в своем развитии [1].  Проф. А.П.Тряпицына сконцентрировала внимание аудитории на процессе самоопределения школьников в период перехода общества к информационной фазе развития. Проф. С.А. Писарева акцентировала внимание на электронном учебнике как инструменте взаимодействия учащихся и учителя, а в докладе проф. Е.С.Заир-Бек  говорилось о социальных эффектах и  рисках электронного обучения школьников. О своем видении уклада жизни школы вчера и завтра говорил в своем выступлении проф. М.Н.Невзоров (ДФВУ, Владивосток).  Докторант А.Н.Сазонова (ДФВУ, Владивосток) сосредоточила внимание аудитории на процессе становлении информационной культуры будущего учителя и его связи со становлением информационного общества.

Ряд выступающих познакомили аудиторию с практикой взаимодействия учитель-обучающийся в современной школьной образовательной среде :
Процедуре оценивания учащегося в процессе смешанного очно-дистанционного обучения был посвящен доклад  доц. Н.Н.Савельевой (ДФВУ, Владивосток). В выступлении Н.А.Смирновой и И.В.Гордиенко был представлен опыт  интернет-поддержки  индивидуальных образовательных маршрутов школьников. Доц. М.Н.Туктагулова (ДФВУ, Владивосток) сосредоточила внимание собравшихся на влиянии информатизации на речевую деятельность учителя. Практике педагогического сопровождения образовательной деятельности ребенка в интернет было посвящено выступление М.В.Ярмолинской. А в выступлении Н.Ю.Еремина и доц. В.В.Кравцова  (ДФВУ, Владивосток) был представлен опыт формирования у подростков познавательного интереса посредством применения интернет-технологий.  Развитие сообществ практики в информационной среде современной школы явилось предметом анализа в докладе, представленном к.п.н.  Е.Д.Патаракиным, Б.Б.Ярмаховым и М.А.Смирновой (Нижний Новгород).

Ряд  выступлений был посвящен вузовской и послевузовской подготовке учителя в информационном обществе:
Доц. И.А.Бочкарева говорила о трудностях  интернет-сопровождения образовательного процесса в магистратуре педагогического вуза. Доц. Е.Ф.Зачиняева (ДФВУ, Владивосток) посвятила свое выступление проблеме подготовки магистрантов к воспитательной работе в школе. Об интернет-поддержке, как средстве развития познавательной активности магистрантов говорилось в выступлении асп. А.В.Личик. А асп. Е.А.Есаулова рассказала о гипотезе использования веб-квестов как средстве формирования у бакалавров педагогического образования ценностного отношения к педагогической деятельности. Об особенностях использования интернет-поддержки при подготовке студентов педагогического колледжа говорилось в выступлении асп. Е.Г.Кошевенко. А Ю.В.Косолапова  (ДФВУ, Владивосток) поделилась опытом создания в Приморье сетевого варианта системы повышения квалификации педагогов. Асп. С.В.Роговкин поделился результатами исследования роли интернет-поддержки процесса корпоративного обучения  специаолистов.

В работе Круглого стола приняли участие преподаватели, аспиранты и магистранты Института педагогики и психологии РГПУ им. А.И.Герцена, Школы педагогики ДВФУ. других ВУЗов страны.  

В заключении участники Круглого стола рекомендовали педагогическому сообществу одобрить представленный опыт авторских педагогических практик применения интернет-технологий в общем и профессиональном педагогическом образовании  и активизировать работу по его распространению на заседаниях методических объединений руководителей, педагогов и специалистов учреждений общего и профессионального образования 

Материалы конференции публикуются в электронном научном журнале "Письма в Эмиссия.Оффлайн" (том.2 - методическое приложение за 2015 год), см. http://met.emissia.org/offline/2015/content2015.htm

Литература
1. А.А.Ахаян. Теоретическая модель Виртуального педвуза, как системы дистанционного педагогического сопровождения образования // Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. 2000. №4 (июнь). ART 777. - URL: http://www.emissia.org/offline/2000/777.htm

___________ 

Andrew A. Akhayan
Doctor of pedagogical sciences, Professor of faculty of pedagogics, Al.Herzen State Pedagogical University of Russia,  Editor-in-Chief of scientifical internet-magazine   "The Emissia.Offline Letters", St.-Petersburg
emissia@mail.ru