Ссылаться на эту работу следует следующим образом:
О.Н.Тузова. Методические аспекты организации группы взаимоподдержки опекунов // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. 2019. №1 (январь). ART 2693. URL: http://emissia.org/offline/2019/2693.htm 

Тузова Ольга Николаевна
кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии, Мурманский арктический государственный университет, г. Мурманск
olg.tuzova@yandex.ru  

Методические аспекты организации группы взаимоподдержки опекунов

Аннотация.
В данной статье представлен опыт проведения группы взаимоподдержки опекунов пожилого возраста. В настоящее время недостаток методологического и методического сопровождения специалистов, работающих с опекунами, является основной проблемой. В этой связи, в представленной работе акцент сделан на такие методические аспекты как требования к ведущим группы, правила формирования группы опекунов и рекомендации по разработке основного тематического содержания. Практика психологического сопровождения опекунских семей показала, что выявленные условия организации группы взаимоподдержки, влияют на эффективность как работы самой группы взаимоподдержки, так и на весь ход сопровождения опекунских семей.

Ключевые слова: опекунство, родительство, опекунские семьи, взаимоподдержка, социально–психологические ресурсы, пожилые люди.

------

Olga N.Tuzova 
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Murmansk Arctic State University, Murmansk
olg.tuzova@yandex.ru

Methodical aspects of the organization of group of mutual support of trustees

Abstract
Experience of carrying out group of mutual support of trustees of advanced age is presented in this article. Now the lack of methodological and methodical escort of the experts working with trustees is the main problem. In this regard, in the presented work the emphasis is placed on such methodical aspects as requirements to leaders of group, the rules of formation of group of trustees and the recommendation about development of the main thematic contents. Practice of psychological escort of guardianship families has shown that the revealed conditions of the organization of group of mutual support, influence efficiency both work of the group of mutual support itself and a course of escort of guardianship families.

Keywords: guardianship, parenthood, guardianship families, mutual support, socially – psychological resources, elderly people.

------

Актуальность психологической помощи опекунам и попечителям, в том числе и через организацию групп взаимоподдержки, обусловлена необходимостью профилактики вторичного сиротства. Различные аспекты психологической работы с замещающей семьей представлены в трудах С.А. Безгодовой, И.И. Власенко, Т.Ю. Лотаревой, А.В. Махнач, А.В. Микляевой, В.Н. Ослон, Г.В. Семья, Е.В. Юрковой, О.Г. Япаровой и др.

Так, В.Н. Ослон был разработан, описан и апробирован эколого-динамический подход в работе с приемными родителями и детьми-сиротами, который стал методологической основой организационной модели психосоциального сопровождения замещающих семей [1,2]. Решение проблемы формирования модели преодоления социального сиротства в российском обществе было сформулировано Г.В. Семья и ее соавторами [3]. А.В. Махнач и Т.Ю. Лотарева, осуществляя социально-психологическое сопровождение замещающей семьи, основной акцент сделали на концепцию жизнеспособности человека [4].  О.Г. Япарова выделила социально-психологические детерминанты успешного приемного родительства [5]. Большое внимание к исследованию различных аспектов именно опекунских семей уделяют  С.А. Безгодова, А.В. Микляева, Е.В. Юркова [6,7].

В настоящее время опекунство является одной из приоритетных форм устройства детей, лишившихся попечения родителей. На наш взгляд, возможность оставить ребенка в кровнородственной семейной системе – это наилучший способ сохранить его психологическое здоровье и сформировать основу успешного развития личности [8]. Опекунские семьи относятся к замещающим формам устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Однако, кровнородственная опека в отличие от приемных семей и семей усыновителей имеет отличительные особенности субъективного и объективного характера. В этой связи, организация психологической работы с семьей, осуществляющей кровнородственную опеку, нуждается в разработке своего методологического подхода.

Возникающее противоречие между практической значимостью и недостаточной теоретико–методологической разработанностью феномена кровнородственного опекунства, позволило нам сформулировать проблему исследования, которая состоит в необходимости разработки основ создания групп взаимоподдержки в рамках психолого-педагогического сопровождения опекунских семей.

Идея создания данной группы возникла в связи с необходимостью поиска дополнительных ресурсов для семей осуществляющих кровнородственную форму опеки. Опыт работы позволил сформулировать ряд методических положений, которые помогут в эффективной организации группы взаимоподдержки. Группа взаимоподдержки опекунов – это форма психологической работы, которая является неотъемлемой составной частью программы психолого–педагогического сопровождения семьи с кровнородственной формой опеки. Данный элемент психолого-педагогического сопровождения опекунской семьи предоставляет участникам группы необходимые социальные, психологические и педагогические ресурсы.

Целью организации группы взаимоподдержки является создание условий, способствующих:

·                   формированию осознанного отношения к роли опекуна;

·                   повышению педагогических компетенций опекунов;

·                   поддержанию ресурсов для осуществления родительской функции;

·                   снижению психоэмоционального напряжения участников группы.

 

В основу организации группы взаимоподдержки были положены следующие принципы: принцип холизма, добровольности, конфиденциальности, профессиональной компетентности, беспристрастности, стереоскопичности диагноза, реконструкции семейной истории, сотрудничества, социального участия [9]. Требования к ведущему группы взаимоподдержки. Во-первых, помимо профессионального психологического образования, ведущий должен иметь собственный клиентский опыт, опыт работы в балинтовской или супервизорской группе. Во вторых, иметь опыт ведения тренинговых или психотерапевтических групп.

 

Особенности формирования и ведения группы. На предварительном этапе необходимо с каждым кандидатом провести индивидуальную встречу, на которой выяснить личный запрос и сформировать мотивацию на пролонгированное участие в группе. С целью поддержания оптимального количественного состава участников (10 – 12 чел.) необходимо расширить возрастные границы кандидатов, в пользу более молодых опекунов. На диагностическом этапе необходимо обращать внимание не только на сбор данных, но и уделять время формированию атмосферы доверия в группе, поскольку это является важным условием для сохранения количественного состава группы. В случае выявления кризисной ситуации предложить дополнительную психологическую помощь вне рамок группы. Следует помнить, что своеобразие опекунской группы состоит, прежде всего в том, что в большинстве своем это люди пожилого возраста [10].

 

Основной этап групповой работы направлен на формирование поддерживающей среды. Важно знать, что этот этап работы должен быть организован не только с опорой на тематическое планирование, но и с учетом актуальных запросов участников группы. Необходимыми условиями эффективности работы группы являются: постоянство места и времени проведения встреч, а так же следование календарно-тематическому планированию. Проведение группы один раз в три недели является оптимальным условием для создания поддерживающей среды.

 

На заключительном этапе важно уделить время для подведения итогов работы и процедуре расставания с обозначением перспективы дальнейшего взаимодействия.

 

Критериями оценки эффективности работы группы могут являться:

- количественные показатели (число постоянных участников группы, уменьшение вторичных отказов);

- качественные показатели (улучшение отношений в системе опекун-ребенок, снижение эмоциональной напряженности, расширение социальных контактов).

 

Таким образом, при организации группы взаимоподдержки необходимо учитывать квалификацию психолога, социально-психологические особенности опекунов, принципы групповой работы, правила формирования группы и рекомендации по процедуре ведения группы. Практика психолого-педагогического сопровождения опекунских семей показала, что выявленные условия организации группы взаимоподдержки, влияют на эффективность как работы самой группы, так и на весь ход сопровождения семей с кровнородственной формой опеки.

 

Литература

1.Ослон В.Н. Эколого-динамический подход к психологическому сопровождению замещающей семьи // Психологическая наука и образование. 2011. № 1. С. 27-37.

2.Ослон В.Н. Организационная модель психосоциального сопровождения замещающей семьи // Психологическая наука и образование www.psyedu.ru . 2015. Т. 7. № 2. С. 1-13.
3. Семья Г.В., Зайцев Г.О., Зайцева Н.Г. Формирование российской модели преодоления социального сиротства // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 21. № 1. С. 67-82.

4.Махнач А.В., Лотарева Т.Ю. Концепция жизнеспособности человека в практике социально-психологического сопровождения замещающих семей // Институт психологии Российской Академии Наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 3. С. 87 - 111.

5.Япарова О.Г. Социально-психологические детерминанты успешного приемного родительства / диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Институт психологии Российской академии наук. Москва, 2009.

6.Микляева А.В., Безгодова С.А., Юркова Е.В. Возможности психологического исследования опекунской семьи в рамках ситуационного подхода // В сборнике: Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности материалы VI Международной научно-практической конференции. ФГБОУ ВО "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена", Институт педагогики и психологии. 2016. С. 76-78.

7.Микляева А.В., Безгодова С.А., Юркова Е.В. Ролевая идентичность опекунов в контексте их удовлетворенности функциональными характеристиками семейных отношений // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7. №3 (24). С. 357-360.

8.Тузова О.Н., Кардакова И.Н. Психологическая реабилитация ребенка в процессе сопровождения семьи с кровно-родственной формой опеки // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2015. № 7. С. 477-486.

9.Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основ семейного консультирования / Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии/ О.А. Карабанова. Москва, 2004.- 319 с.

10.Власенко И.И. Технология организации и ведения группы взаимоподдержки опекунов // Вестник практической психологии образования, №2(7) апрель-июнь 2006, С. 97-107.

Рекомендовано к публикации:
А.А.Ахаян, доктор педагогических наук, член Редакционной Коллегии

Literatura

1.    Oslon V.N. Ehkologo-dinamicheskij podhod k psihologicheskomu soprovozhdeniyu zameshchayushchej sem'I // Psihologicheskaya nauka i obrazovanie. 2011. № 1. S. 27-37.

2.    Oslon V.N. Organizacionnaya model' psihosocial'nogo soprovozhdeniya zameshchayushchej sem'I // Psihologicheskaya nauka i obrazovanie www.psyedu.ru. 2015. T. 7. № 2. S. 1-13.

3.    Sem'ya G.V., Zajcev G.O., Zajceva N.G. Formirovanie rossijskoj modeli preodoleniya social'nogo sirotstva // Psihologicheskaya nauka i obrazovanie. 2016. T. 21. № 1. S. 67-82.

4.    Mahnach A.V., Lotareva T.YU. Koncepciya zhiznesposobnosti cheloveka v praktike social'no-psihologicheskogo soprovozhdeniya zameshchayushchih semej // Institut psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya psihologiya i psihologiya truda. 2018. T. 3. № 3. S. 87-111.

5.    Yaparova O.G. Social'no-psihologicheskie determinanty uspeshnogo priemnogo roditel'stva / dissertaciya na soiskanie uchenoj stepeni kandidata psihologicheskih nauk / Institut psihologii Rossijskoj akademii nauk. Moskva, 2009.

6.    Miklyaeva A.V., Bezgodova S.A., YUrkova E.V. Vozmozhnosti psihologicheskogo issledovaniya opekunskoj sem'i v ramkah situacionnogo podhoda // V sbornike: Social'noe vzaimodejstvie v razlichnyh sferah zhiznedeyatel'nosti materialy VI Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. FGBOU VO "Rossijskij gosudarstvennyj pedagogicheskij universitet im. A. I. Gercena", Institut pedagogiki i psihologii. 2016. S. 76-78.

7.    Miklyaeva A.V., Bezgodova S.A., YUrkova E.V. Rolevaya identichnost' opekunov v kontekste ih udovletvorennosti funkcional'nymi harakteristikami semejnyh otnoshenij // Azimut nauchnyh issledovanij: pedagogika i psihologiya. 2018. T. 7. №3 (24). S. 357-360.

8.    Tuzova O.N., Kardakova I.N. Psihologicheskaya reabilitaciya rebenka v processe soprovozhdeniya sem'i s krovno-rodstvennoj formoj opeki // Sovremennye issledovaniya social'nyh problem (ehlektronnyj nauchnyj zhurnal). 2015. № 7. S. 477-486.

9.    Karabanova O.A. Psihologiya semejnyh otnoshenij i osnov semejnogo konsul'tirovaniya / Ucheb.posobie dlya studentov vuzov, obuchayushchihsya po napravleniyu i special'nostyam psihologii/ O.A. Karabanova. Moskva, 2004.- 319 s.

10. Vlasenko I.I. Tekhnologiya organizacii i vedeniya gruppy vzaimopodderzhki opekunov // Vestnik prakticheskoj psihologii obrazovaniya, №2(7) aprel'-iyun' 2006, S. 97-107.