| |||||
The Emissia.Offline Letters Электронное научное издание (педагогические и психологические науки) | |||||
Издается с 7 ноября 1995 г. Учредитель: Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург | |||||
|
|||||
_________ Алексеевнина Альбина Камаловна
Аннотация Ключевые слова _________ Al'bina K. Alekseevnina
Abstract _________ На данный момент в отечественной науке нет однозначных, общепринятых методических установок по проектированию и использованию фондов оценочных средств для оценки профессиональной компетентности будущих электромонтеров. Оценка профессиональных компетенций – это составная часть образовательной системы, выполняющая функцию контроля достижения образовательного результата в виде сформированности профессиональной компетентности будущих электромонтёров. Оценочные средства проектируются и апробируются посредствам привлечения к их разработке и процессу оценки работодателей, экспертов из профессиональной среды для демонстрации уровня сформированности профессиональной компетентности будущих электромонтеров. Проблема оценки сформированности профессиональной компетентности будущих электромонтёров в полной мере не решена: нет четкой структуры и содержания компонентов профессиональной компетенции будущих электромонтеров; нет единого подхода к выделению уровней освоения профессиональных компетенций обучающихся, показателей и критериев их оценки; в недостаточной степени использованы возможности моделирования в решении данной проблемы в условиях реальных педагогических ситуаций [1, 2]. Актуальность исследования заключается в необходимости дополнения традиционной системы оценки сформированности профессиональной компетентности будущих электромонтеров согласно требованиям профессионального стандарта подготовки электромонтёра, профессиональными конкурсами мастерства для оценки уровня готовности и способности выполнения трудовых действий. Во ФГОС СПО по профессии «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)» [3] пунктом 5.2. установлено, что будущий электромонтер должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности: сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций; проверка и наладка электрооборудования; устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования. Но профессиональные компетенции осваиваются не только в деятельности, а также проявляются в органичном единстве с ценностями человека, ведь только в условиях личностной заинтересованности достигается высокий профессиональный результат. Понятие профессиональной компетентности и профессиональной компетенции будущего электромонтера отражает целостность теоретической и практической готовности специалиста к ведению своей профессиональной деятельности. Профессиональные компетенции будущего электромонтера – это многоаспектное явление, отражающее систему теоретических знаний, прописанных в стандарте, способов и методов их практической реализации, а также личностные интегративные характеристики выпускника. Анализ работ по проблеме исследования [1, 2, 4, 5] и практический опыт, позволяет выделить ряд затруднительных моментов:
Также, исходя из результатов анализа литературы, можно сказать, что сущность компетентностного подхода применительно к сфере технического образования, главным образом, заключается в необходимости разработки адекватной системы оценивания достижений обучающихся системы среднего профессионального образования. В качестве инструментария предлагается методическая разработка, конкурс профессионального мастерства для обучающихся по рабочей профессии «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования». Данная разработка была апробирована в Тобольском многопрофильном техникуме. Методическая разработка конкурса включает тестовые задания, и практическую работу. Раздел «Практическая работа» включает выполнение сборки схемы "Пуска асинхронного электродвигателя через магнитный пускатель". Представлены критерии выполнения практической и теоретической частей конкурса. Цель конкурса профессионального мастерства - оценить уровень освоения профессиональных компетенций и способности к творческому решению профессиональных задач:
Конкурсные задания теоретической части построены на привлечении знаний из области такого предмета, как «Электротехника», профессиональных модулей, что позволяет осуществлять проведение межпредметных связей. Место проведения - электромонтажная мастерская. При сборке электрической схемы, обучающиеся должны показать практические навыки по чтению электрических схем, выполнению оконцевания жил проводов, качественной укладки проводов. Во время конкурса оцениваются: соблюдение правил техники безопасности; организация своего рабочего места; затраченное временя на сборку схемы; правильность сборки схемы; выполнение соединений и оконцевания проводов; эстетика выполнения работы. При организации конкурса следует:
А.В. Хуторской определяет компетентность как «владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности» [6] Профессиональная компетентность будущего электромонтера – это интегративное качество, включающее систему теоретических знаний, прописанных в стандарте, способов и методов их практической реализации, а также личностные характеристики выпускника. Понятие профессиональной компетентности будущего электромонтера отражает целостность теоретической и практической готовности электромантера к профессиональной деятельности: сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций; проверка и наладка электрооборудования; устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования.
Рекомендовано к публикации: Literature
| |||||
| |||||
Copyright (C) 2019, Письма в Эмиссия.Оффлайн (The
Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал ISSN 1997-8588 (online). ISSN 2412-5520 (print-smart), ISSN 2500-2244 (CD-R) Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-33379 (000863) от 02.10.2008 от Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций При перепечатке и цитировании просим ссылаться на " Письма в Эмиссия.Оффлайн ". Эл.почта: emissia@mail.ru Internet: http://www.emissia.org/ Тел.: +7-812-9817711, +7-904-3301873 Адрес редакции: 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48, РГПУ им. А.И.Герцена, корп.11, к.24а Издатель: Консультационное бюро доктора Ахаяна [ИП Ахаян А.А.], гос. рег. 306784721900012 от 07,08,2006. |