Abstract
The article discusses the features of the manifestation of aggression in adolescents involved in sports from full and single-parent families. And also the task of finding the most effective ways to identify and overcome the mental ill-being of adolescents is being solved.

Key words
aggression, aggressiveness, manifestation of aggression, complete family, single-parent family, adolescents involved in sports.

_________

Елисеева Жанна Михайловна
кандидат психологическх наук, доцент кафедры общей психологии, Пензенский государственный университет, г. Пенза
zhanna_eliseeva_87@mail.ru

Особенности проявления агрессии у подростков–спортсменов из полных и неполных семей

Аннотация
В статье рассматриваются особенности проявления агрессии у подростков, занимающихся спортом, из полных и неполных семей. А также решается задача поиска наиболее эффективных путей выявления и преодоления психического неблагополучия подростков.

Ключевые слова
агрессия, агрессивность, проявление агрессии, полная семья, неполная семья, подростки, занимающиеся спортом.

_________

The concepts of “aggression” and “aggressiveness” are closely related, although they have different meanings. Aggression should be understood as a relatively stable personality trait, expressed in readiness for aggression. Aggression is a person’s behavior [1]. The manifestation of aggression in a child depends, first of all, on education in the family. More often, aggression occurs in children from single-parent families, since in this case the parent often either does not have enough time to raise their own child, or the aggressive or conflicting behavior of the parent who is left alone with the child is copied. It is proved that during the first years after the divorce or death of one of the parents, children show more aggressive behavior in relationships with others, compared with peers from families where both parents are engaged in upbringing [2].

At present, researchers of aggression and aggressiveness pay great attention to sports, considering it a convenient model for studying these phenomena. However, this interest is also of practical importance, since many coaches and athletes consider aggression an important quality for success in sports. In general, aggressiveness is considered a negative personality trait [3]. But during sports, for example, a team’s lack of “sports anger” or aggressiveness is assessed as a significant drawback. However, positive aggression is more likely the exception that takes place in the highly specialized sphere. Of great interest is the problem of aggression in contact martial arts, such as boxing, judo, karate, sambo, taekwondo, etc. [four].

It is believed that combat sports form a teenager-athlete, on the one hand, self-confidence and the ability to control their emotions, and on the other, lead to a gradual increase in subconscious, and then conscious aggression. At the same time, aggression is acquired by observation or imitation, and the more often it is reinforced by actions, the more likely its manifestation. It is especially dangerous for children and adolescents, because, experiencing aggression as a situational state, the child takes actions aimed at causing harm to himself or to others. At the level of personal properties, aggression manifests itself as aggressiveness, as a willingness to aggression [5].

Currently, there are various definitions of aggression, but not one of them can be recognized as exhaustive and commonly used. It is important to consider aggression not only as behavior, but also as a mental state, to know its phenomenology, highlighting the cognitive, emotional and volitional components.

Thus, the relevance of the study of the manifestations of aggression by adolescents involved in sports from full and single-parent families is due to the influence of aggressive behavior on adolescents involved in martial arts (boxing, judo, karate, sambo, taekwondo, etc.) from complete and single-parent families.

The aim of our study was to study the manifestations of aggression in adolescents involved in sports from full and single-parent families. The object of the study is the aggression of adolescents. The subject of the study was the manifestation of aggression in adolescents involved in sports from full and single-parent families. As hypotheses of the study, two assumptions were put forward that: 1. there are features of the manifestation of aggression in adolescents from complete and single-parent families; 2. adolescents involved in sports (martial arts), from complete families, are characterized by such psychological characteristics as a high level of physical aggression, verbal abuse, which are voiced in the face and behind a person. Adolescents involved in sports from single-parent families differ in such features as a high level of aggressiveness, suspicion, a state of hostility, a tendency to antisocial, attacking and harmful behavior.

To solve the tasks and verify the hypothesis, both theoretical and empirical research methods were used: theoretical analysis of the literature on the research problem, qualitative and quantitative analysis, test method and method of mathematical statistics and data interpretation. The following diagnostic methods were used in the study: the Bass – Darki level of aggressiveness questionnaire; aggressiveness test (Questionnaire L.G. Pochebut); methodology “Child-parent relations of adolescents” P. Troyanovskaya (DROP); profile for teens. Methods of mathematical statistics: Spearman's rank correlation coefficient, Fisher's test.

In the study, teenagers took part as subjects, of which 40 people are engaged in martial arts. Of these (20 people from complete families and 20 people from single-parent families). And also 40 people who are not involved in martial arts (20 people from complete families and 20 people from single-parent families). In the age range from 11 to 15 years (periodization of children's development of DB Elkonin).

The practical significance of the study lies in the fact that its results can be used in the work of practical psychologists, teachers, as well as in the preparation of scientific and methodological materials on working with the problem of aggression and aggressiveness of teenagers involved in sports from full and single-parent families. In addition, the developed practical recommendations for parents of adolescents can be used in the practice of educational institutions.

Considering the question of the influence of the family on the manifestation of aggression in adolescents, we can say that aggressive actions in a child can be observed already from early childhood. The manifestation of aggression in many respects depends on the composition of the family. A teenager who has lost one of his parents for any reason will be more reserved, aggressive, hostile, attacking other children.

Also, many researchers in the field of psychology, as a result of their research, came to the following conclusions: teenagers involved in martial arts, display aggression, first consciously, and then unconsciously; aggression is manifested both in behavioral reactions and in emotional states; before martial arts, adolescents were more peaceful; they lack a perception of the spiritual side [6].

The work done allows us to draw a number of conclusions, both theoretical and practical. In psychology, there are a huge number of concepts of the word “aggression,” but all authors are inclined to believe that aggression is the deliberate infliction of harm on oneself or other people. The description and explanation of the essence and nature of human aggression in foreign psychology is revealed in several theories. The main reasons that affect the manifestation of aggression in adolescents are family and sport. It is in the family that the foundations of behavior, forms and ways of relationships with other people are laid. Aggressive behavior begins to manifest and start from childhood, and if children during this period felt a lack of love, support and warmth, then in adolescence they will be more aggressive. The manifestation of aggression is also affected by such factors as family composition, complete family or incomplete. Children, especially adolescents, suffer greatly in the absence of one of the parents. The status of an incomplete family greatly affects the development of the child. Sport makes it possible to express aggressive feelings without causing much harm. Features of aggressive behavior depend on the sport and level of sports qualification, and the severity of specific manifestations of aggression in adolescents is determined by self-esteem of personal qualities. There are so-called good and bad aggressiveness. Therefore, we can say that the manifestation of aggression is influenced by many different factors [7].

As a result of an empirical study aimed at studying aggression in adolescents from various categories of families, the following conclusions were made.

According to the results of the questionnaire, it was revealed that 55% of complete families maintain good relations with parents, 30% of adolescents sometimes have problems with parents, which they solve together, and 15% of the subjects are not satisfied with their parents. Of single-parent families, 35% have good relationships, 30% of subjects experience problems and 35% of adolescents are not happy with their parents.

The following results were obtained from the diagnostic work data by the methods. In the group of respondents involved in sports, complete families obtained high rates on the scales of physical (55%), indirect (70%) and verbal aggression (65%). In the group of subjects involved in sports from single-parent families, high rates were revealed by physical (65%), verbal aggression (75%), as well as by the “suspiciousness” scale (70%). In the group of respondents who are not involved in sports from full families, all indicators on the scales are within normal limits, with the exception of the irritation (55%) and negativity (55%) scales. And in the group of teenagers who are not involved in sports from single-parent families, indicators exceeding the norm turned out to be physical aggression (50%), as well as on the scale of "resentment" (55%).

Thus, from the results of the psychodiagnostic work done, it follows that adolescents from single-parent families involved in sports are distinguished by such features as: a high level of physical aggression; a high level of expression of negative feelings, both through form and through the content of verbal answers; a high level of distrust of people and thoughts that other people do harm.

Using Spearman's rank correlation coefficient rs, we revealed statistically significant correlations between aggressiveness and exactingness (direct correlation p≤0.01), aggressiveness and uncertainty (direct correlation p≤0.01), aggressiveness and empathy (direct correlation p≤0.05), aggressiveness and low emotional distance (direct correlation p≤0.01). Thus, the hypothesis of this study was confirmed at a one percent level of significance in three positions and at a five percent level of significance in one position, and, therefore, can be considered partially proved. Using the Fisher angular transformation criterion, we compared two samples based on the “physical aggression” factor of teenagers involved in sports from complete and single-parent families (direct correlation p≤0.05), compared two samples on the “physical aggression” factor of teenagers involved in sports, from single-parent families with teenagers who are not involved in sports, from single-parent families (direct correlation p≤0.05), comparison of two samples on the factor of “indirect aggression” of teenagers who are not involved in sports, from full families and teenagers involved in sports from complete families (direct correlation, p≤0.05), comparison of two samples based on the “suspicion” factor of adolescents involved in sports, from complete and single-parent families (direct correlation, p≤0.05), comparison of two samples on the “verbal aggression” factor for adolescents involved in sports from full and single-parent families (direct correlation p≤0.05), a comparison of two samples of the “indirect aggression” factor for adolescents involved in sports from full and single-parent families (direct correlation p≤0.01), comparison high sampling on the factor of “suspicion” of adolescents not involved in sports, from single-parent families and adolescents involved in sports from single-parent families (direct correlation p≤0.01), Comparison of two samples on the factor “verbal aggression” of adolescents who are not involved in sports, from single-parent families and adolescents involved in sports from single-parent families (direct correlation p≤0.01). Thus, the hypothesis of the present study was confirmed at a one percent significance level in five positions and at a five percent significance level in three positions, and, therefore, can be considered proven.

Literatura

1. Antonova M.V. Agressiya podrostkov // Voprosy psihologii. - 2012. - №2. - S. 5 - 15.

2. Berkovic L. Agressiya: prichiny, posledstviya i kontrol'.- SPb.: 2007.- 141 s.

3. Mozhginskij YU.B. Agressiya podrostkov: emocional'nyj i krizisnyj mekhanizm. – SPb.:1999. – 265 s.

4. Semenyuk L.M. Psihologicheskie osobennosti agressivnogo povedeniya podrostkov i usloviya ego korrekcii. M.: 1996. – 77 s.

5. Sysoeva O. Agressiya v sporte // Psihologicheskij zhurnal.- M.: 2010.- S.3 - 10.

6. Rean A. A. Razvitie i socializaciya lichnosti v sem'e. – M.: Akademiya, 1998. – 304 s.

7. SHumakova N.YU. Vzaimosvyaz' fizicheskih uprazhnenij s agressivnym povedeniem podrostkov // Teoriya i praktika fizicheskoj kul'tury. – M.: 2008.- № 9.- S. 53 - 62.
    

----------

Понятия «агрессия» и «агрессивность» тесно связанны между собой, хотя и имеют разное значение. Под агрессивностью стоит понимать относительно устойчивую черту личности, выражающуюся в готовности к агрессии. Агрессия же - это поведение человека [1]. Проявление агрессии у ребенка зависит, прежде всего, от воспитания в семье. Чаще агрессия возникает у детей из неполных семей, так как в этом случае родителю, часто либо не хватает времени на воспитание собственного ребенка, либо происходит копирование агрессивного или конфликтного поведения родителя, который остался один с ребенком. Доказано, что в течение первых лет после развода или смерти одного из родителя, дети проявляют более агрессивное поведение в отношениях с окружающими, по сравнению со сверстниками из семей, где воспитанием занимаются оба родителя [2].

В настоящее время большое внимание исследователи агрессии и агрессивности уделяют спорту, считая его удобной моделью для изучения данных феноменов. Однако этот интерес имеет и практическое значение, т.к. многие тренеры и спортсмены считают агрессию важным качеством для достижения успеха в спорте. В основном агрессивность считают отрицательной чертой характера личности [3]. Но во время спортивных состязаний, например, отсутствие у команды «спортивной злости» или агрессивности оценивается как существенный недостаток. Однако положительная агрессия – скорее исключение, имеющее место в узкоспециальной сфере. Большой интерес вызывает проблема агрессии в контактных видах единоборств, таких как бокс, дзюдо, каратэ, самбо, тхэквондо и т.д. [4].

Существуют мнения, что занятия боевыми видами спорта формируют у подростка-спортсмена, с одной стороны, уверенность в себе и способность контролировать свои эмоции, а с другой – ведут к постепенному росту подсознательной, а потом и сознательной агрессии. При этом агрессия приобретается путем наблюдения или подражания, и чем чаще она подкрепляется действиями, тем вероятнее ее проявление. Особенно опасна она для детей и подростков, поскольку, испытывая агрессию как ситуативное состояние, ребенок производит действия, направленные на нанесение ущерба либо себе, либо другим. На уровне личностных свойств агрессия проявляется как агрессивность, как готовность к агрессии [5].

В настоящее время существуют различные определения агрессии, но не одно из них не может быть признано исчерпывающим и общеупотребительным. Важно рассматривать агрессию не только как поведение, но и как психическое состояние, знать его феноменологию, выделяя познавательный, эмоциональный и волевой компоненты.

Таким образом, актуальность исследования проявления агрессии подростков, занимающихся спортом, из полных и неполных семей обусловлена влиянием агрессивного поведения на подростков, занимающихся спортивными единоборствами (боксом, дзюдо, каратэ, самбо, тхэквондо и т.д.), из полных и неполных семей.

Целью нашего исследования стало изучение проявления агрессии у подростков, занимающихся спортом, из полных и неполных семей. Объектом исследования - агрессия подростков. Предметом исследования стало проявление агрессии у подростков, занимающихся спортом, из полных и неполных семей. В качестве гипотез исследования было выдвинуто два предположения, о том, что: 1.существуют особенности проявления агрессии у подростков из полных и неполных семей; 2. подростков, занимающихся спортом (единоборствами), из полных семей, характеризуют такие психологические особенности, как высокий уровень физической агрессии, словесные оскорбления, которые озвучиваются в лицо и за спиной человека. Подростки, занимающиеся спортом, из неполных семей отличаются такими особенностями как высокий уровень агрессивности, подозрительности, состояние враждебности, склонность к антисоциальному, атакующему и вредоносному поведению.

Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы применялись как теоретические, так и эмпирические методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, качественный и количественный анализ, метод тестов и метод математической статистики и интерпретации данных. В исследовании были использованы следующие диагностические методики: опросник уровня агрессивности Басса–Дарки; тест агрессивности (Опросник Л.Г. Почебут); методика «Детско-родительские отношения подростков» П. Трояновской (ДРОП); анкета для подростков. Методы математической статистики: коэффициент ранговой корреляции Спирмена, критерий Фишера.

В исследовании в качестве испытуемых приняли участие подростки, из которых 40 человек занимаются спортивными единоборствами. Из них (20 человек из полных семей и 20 человек из неполных семей). А так же 40 человек, которые не занимаются единоборствами (20 человек из полных семей и 20 человек из неполных семей). В возрастном диапазоне от 11 до 15 лет (периодизация детского развития Д.Б. Эльконина).

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы в работе практических психологов, педагогов, а также при подготовке научно-методических материалов по работе с проблемой агрессии и агрессивности подростков, занимающихся спортом, из полных и неполных семей. Кроме того, разработанные практические рекомендации для родителей подростков - могут быть использованы в практике общеобразовательных учреждений.

Рассматривая вопрос о влиянии семьи на проявление агрессии у подростков, можно сказать, что агрессивные действия у ребенка можно наблюдать уже с самого раннего детства. Проявление агрессии во многом зависит и от состава семьи. Подросток, который потерял одного из родителей по каким-либо причинам, будет более замкнутым, агрессивным, враждебным, нападающим на других детей.

Так же многие исследователи в области психологии, в результате своих исследований пришли к следующим выводам: подростки, занимающиеся единоборствами, проявляют агрессию сначала сознательно, а потом бессознательно; агрессия проявляется как в поведенческих реакциях, так и в эмоциональных состояниях; до занятий единоборствами подростки были более миролюбивы; у них отсутствует восприятие духовной стороны [6].

Проделанная работа позволяет сделать ряд заключений, как теоретического, так и практического характера. В психологии существует огромное количество понятий слова «агрессия», но все авторы склоняются к тому, что агрессия - это умышленное причинение вреда себе или другим людям. Описание и объяснение сущности и природы человеческой агрессии в зарубежной психологии раскрывается в нескольких теориях. Главными причинами, влияющими на проявление агрессии у подростков, являются семья и спорт. Именно в семье закладываются основы поведения, формы и способы взаимоотношения с другими людьми. Агрессивное поведение начинает проявляться и закладываться с самого детства, а если дети в этот период ощущали отсутствие любви, поддержки и тепла, то в подростковом возрасте они будут более агрессивными. Также на проявление агрессии влияет такой фактор как состав семьи, полная семья или неполная. Дети, особенно подростки, очень сильно страдают при отсутствии одного из родителей. Статус неполной семьи, сильно сказывается на развитии ребёнка. Спорт дает возможность выражать агрессивные чувства, не причиняя большого вреда. Особенности агрессивного поведения зависят от вида спорта и уровня спортивной квалификации, а выраженность конкретных проявлений агрессии у подростков обуславливается самооценкой личностных качеств. Есть, так называемая, хорошая и плохая агрессивность. Следовательно, можно сказать о том, что на проявление агрессии влияет много различных факторов [7].

В результате проведенного эмпирического исследования, направленного на изучение агрессии у подростков из различных категорий семей, были сделаны следующие выводы.

По итогам анкетирования было выявлено, что из полных семей 55% поддерживают хорошие отношения с родителями, у 30% подростков возникают иногда проблемы с родителями, которые они сообща решают, а 15% испытуемых не устраивают отношения с родителями. Из неполных семей у 35% хорошие отношения, у 30% испытуемых возникают проблемы и 35% подростков не устраивают отношения с родителями.

Из данных диагностической работы по методикам были получены следующие результаты. В группе респондентов, занимающихся спортом, из полных семей получились высокие показатели по шкалам физической (55%), косвенной (70%) и вербальной агрессии (65%). В группе испытуемых, занимающихся спортом, из неполных семей, высокие показатели были выявлены по физической (65%), вербальной агрессии (75%), а так же по шкале «подозрительность» (70%). В группе респондентов, не занимающихся спортом, из полных семей все показатели по шкалам лежат в пределах нормы, за исключением шкал «раздражение» (55%) и «негативизм» (55%). И в группе подростков, не занимающихся спортом, из неполных семей, показатели, превышающие норму, получились по физической агрессии (50%), а так же по шкале «обида» (55%).

Таким образом, из результатов проделанной психодиагностической работы следует, что подростков из неполных семей, занимающихся спортом, отличают такие особенности как: высокий уровень физической агрессии; высокий уровень выражения негативных чувств, как через форму, так и через содержание словесных ответов; высокий уровень недоверия людям и мысли о том, что другие люди приносят вред.

Посредством коэффициента ранговой корреляции rs Cпирмена были выявлены статистические достоверные корреляционные связи между агрессивностью и требовательностью (прямая корреляционная связь р≤0,01), агрессивностью и неуверенностью (прямая корреляционная связь р≤0,01), агрессивностью и эмпатией (прямая корреляционная связь р≤0,05), агрессивностью и низкой эмоциональной дистанцией (прямая корреляционная связь р≤0,01). Таким образом, гипотеза настоящего исследования подтвердилась на однопроцентном уровне значимости в трех позициях и на пятипроцентном уровне значимости в одной позиции, а, следовательно, может считаться частично доказанной. Посредством критерия углового преобразования Фишера произведено сравнение двух выборок по фактору «физическая агрессия» подростков, занимающихся спортом, из полных и неполных семей (прямая корреляционная связь р≤0,05), сравнение двух выборок по фактору «физическая агрессия» подростков, занимающихся спортом, из неполных семей с подростками, не занимающихся спортом, из неполных семей (прямая корреляционная связь р≤0,05), сравнение двух выборок по фактору «косвенная агрессия» подростков, не занимающихся спортом, из полных семей и подростков, занимающихся спортом из полных семей (прямая корреляционная связь р≤0,05), сравнение двух выборок по фактору «подозрительность» подростков, занимающихся спортом, из полных и неполных семей (прямая корреляционная связь р≤0,05), сравнение двух выборок по фактору «вербальная агрессия» подростков, занимающихся спортом, из полных и неполных семей (прямая корреляционная связь р≤0,05), сравнение двух выборок по фактору «косвенная агрессия» подростков, занимающихся спортом, из полных и неполных семей (прямая корреляционная связь р≤0,01), сравнение двух выборок по фактору «подозрительность» подростков, не занимающихся спортом, из неполных семей и подростков, занимающихся спортом из неполных семей (прямая корреляционная связь р≤0,01), Сравнение двух выборок по фактору «вербальная агрессия» подростков, не занимающихся спортом, из неполных семей и подростков, занимающихся спортом из неполных семей (прямая корреляционная связь р≤0,01). Таким образом, гипотеза настоящего исследования подтвердилась на однопроцентном уровне значимости в пяти позициях и на пятипроцентном уровне значимости в трех позициях, а, следовательно, может считаться доказанной.

Литература

1. Антонова М.В. Агрессия подростков // Вопросы психологии. - 2012. - №2. - С. 5 - 15.

2. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль.- СПб.: 2007.- 141 с.

3. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. – СПб.:1999. – 265 с.

4. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.: 1996. – 77 с.

5. Сысоева О. Агрессия в спорте // Психологический журнал.- М.: 2010.- С.3 - 10.

6. Реан А. А. Развитие и социализация личности в семье. – М.: Академия, 1998. – 304 с.

7. Шумакова Н.Ю. Взаимосвязь физических упражнений с агрессивным поведением подростков // Теория и практика физической культуры. – М.: 2008.- № 9.- С. 53 - 62.

Рекомендовано к публикации:
Л.А.Регуш, доктор психологических наук, член Редакционной Коллегии