Abstract
The article presents the results of a study of the characteristics of moral choice and types of frustration reactions of students in the psychological and pedagogical field of study. Significant correlations between the indicators of students' moral choice and the characteristics of their frustration reactions were obtained.

Key words: characteristics of moral choice, situation of moral choice, types of frustration reactions, S. Rosenzweig test, «Friend-Adviser» questionnaire.

----------------

Индивидуальные особенности нравственного поведения и характеристики фрустрационных реакций во многом определяют качество коммуникативной компетентности будущих педагогов-психологов. Принятие решения в ситуациях морального выбора можно рассматривать как фрустрирующие обстоятельства, в которых ярко проявляются как знание и отношение к моральным нормам, так и индивидуальные особенности фрустрационных поведенческих реакций.

Фрустрация несет в себе не только отрицательную функцию, но и положительную. Получая опыт преодоления препятствий в жизни, человек развивается, применяя внутренние ресурсы для осуществления контроля над окружающей действительностью. Умеренное переживание фрустрирующей ситуации является стимулом для личности к преодолению трудной ситуации [1]. Одну и ту же жизненную ситуацию люди могут воспринимать по-разному. Для одного человека она будет достаточно травматичным событием, другой же будет относится к происходящему вполне нейтрально.

Целью данного исследования стало изучение взаимосвязи между характеристиками морального выбора и типом фрустрационной реакции у студентов психолого-педагогического направления обучения. Гипотеза состояла в том, что существуют взаимосвязи между характеристиками морального выбора личности и показателями типа её фрустрационных реакций.

Выборку исследования составили 80 студентов первого курса психолого-педагогического направления очной и заочной форм обучения из РГПУ им. А.И. Герцена. Были использованы следующие психодиагностические методики: 1) Методика погружения в ситуации морального выбора «Друг–советчик» [2] и 2) «Фрустрационный тест С. Розенцвейга» [3]. Для статистической обработки результатов применялся корреляционный анализ Спирмена и непараметрический критерий Манна-Уитни.

Проективная методика «Друг-советчик» включает 31 ситуацию морального выбора и предназначена для изучения нравственной направленности и личностных особенностей принятия решения во фрустрирующих обстоятельствах. В инструкции респондентам предлагалось в письменной форме дать совет другу в каждой из 31 ситуаций морального выбора. Обработка всего полученного объема высказываний производилась с помощью подсчета категорий контент-анализа. Частота высказываний типа: «нравственный релятивизм», «наличие отрицательных или положительных эмоций в процессе выбора», «внутренние мотивы выбора» (совесть, переживания), «внешние мотивы выбора» (долг, опасение социальных санкций), «общие советы», рассматривались как показатели личностных характеристик поведения в ситуациях морального выбора.

Особенности фрустрационных реакций в развёрнутом виде представлены в подходе С. Розенцвейга. Под фрустрацией, в соответствии с его концепцией, понимается состояние, возникающее у человека в результате наличия препятствий к удовлетворению каких-либо жизненных потребностей. Реакции, возникающие в таких ситуациях, разделяются на несколько типов: экстрапунитивные (Е) – направленные вовне, на других людей (обвинения, требования и т.д.); интропунитивные (I) – направленные внутрь, на самого себя (самообвинения, сожаления о сделанном и т.д.); импунитивные (М) – стремление избежать упрёков других людей или самообвинения, что проявляется в игнорировании самой ситуации; реакции с фиксацией на удовлетворении потребности (NP); реакции с фиксацией на самозащите (ED) [3].

Результаты корреляционного анализа представлены в таблице 1.

Таблица 1

Достоверно значимые корреляции (p<0,05) между характеристиками принятия решения в ситуациях морального выбора и типами фрустрационных реакций по С. Розенцвейгу

По результатам корреляционного анализа выявлена прямая взаимосвязь общей нравственной направленности с реакцией типа «фиксация на удовлетворении потребности» (NP). Это означает, что студенты с выраженной нравственной направленностью имеют установку на позитивное преобразование сложных ситуаций, стремятся к её исправлению с учетом моральных требований социума. Наличие обратной связи между показателем «частота принятия решений, соответствующих моральным нормам» с фрустрационной реакцией типа «фиксация на самозащите» (ED) также указывает на то, что нравственно ориентированные студенты легче переносят возникающие трудности и обладают достаточно сильным внутренним «Я», не требующим защиты. Прямая взаимосвязь между показателем «частота принятия позитивных решений морального выбора» с реакцией типа «фиксация на удовлетворении потребности» (NP), также говорит о наличии у респондентов с более высокой нравственной направленностью позитивной установки на конструктивное преобразование ситуации с учетом моральных норм.

Прямая взаимосвязь частоты высказываний типа «внешние мотивы» и интропунитивного направления фрустрационной реакции (I) указывает на склонность респондентов к самообвинению даже если они не имели прямого отношения к случившемуся и стараются помочь другим. При этом у респондентов, предпочитающих давать советы с отсылкой на долг, социальные нормы и закон (т.е. использующих внешнюю мотивацию) наблюдается обратная связь с «фиксацией на самозащите» (ED), что можно интерпретировать как «мягкий» вариант защитного поведения в стрессовой ситуации. Они стараются найти оправдание своим поступкам, привести смягчающие вину обстоятельства, что впоследствии помогает им легче перенести трудности и тем самым повысить свою стрессоустойчивость.

Прямую взаимосвязь показателя «частота упоминания внутренних мотивов» и типом импунитивного направления реакции (M) можно объяснить следующим образом: респонденты с развитой внутренней моральной мотивацией могут проявлять неосмотрительность в процессе преодоления трудностей и не брать во внимание все детали случившегося, упуская важное. Также они не склонны к тому, чтобы быстро найти выход из ситуации. Наличие обратной связи этого показателя с экстрапунитивным направлением реакции (E) лишь подтверждает нежелание респондентов, склонных принимать решения на основании внутренней моральной мотивации, активно действовать или выражать недовольство случившимся. Такие респонденты скорее могут продолжать действовать так, будто ничего не произошло. Однако, даже, если они захотят исправить ситуацию, то предпочтут сделать это в одиночку, не прибегая к помощи других людей.

Обнаружена отрицательная взаимосвязь показателя «частота проявления отрицательных эмоций» и реакции с «фиксацией на самозащите» (ED). Это говорит о том, что такие респонденты легко переносят неприятности, не принимают их близко к сердцу, быстро обо всем забывают, то есть обладают сильными защитными механизмами, что обеспечивает стрессоустойчивость, но может снижать адекватную оценку происходящих трудных обстоятельств.

Показатель «частота появления формальных советов» указывает на безразличие к происходящему, не включение респондента в ситуацию морального выбора, отсутствие желания помочь в трудной ситуации. Поэтому вполне объяснима прямая взаимосвязь «частоты формальных советов» с реакцией «фиксация на самозащите» (ED), которую можно интерпретировать как наличие у респондентов слабо развитого внутреннего «Я» и низкой стрессоустойчивости.

Получена также обратная взаимосвязь «частоты появления формальных советов» с интропунитивной реакцией (I). Это означает, что респонденты, предпочитающие давать формальные советы, имеют склонность постоянно сталкиваться с одними и теми же проблемами, но не учатся на своих ошибках, а списывают всё на тяжелую судьбу или на попытки найти виноватых в случившемся. Получена также обратная взаимосвязь «частоты выражения положительных эмоций» и интропунитивного направления реакции (I). Это означает, что респонденты, склонные к выражению положительных эмоций в виде высказываний похвалы, одобрения и выражения дружеских чувств, не склонны считать себя причиной своих собственных неудач и чувствовать свою причастность к ситуациям, в которую попали их друзья.

В таблице 2 приводятся достоверные различия показателей характеристик морального выбора у двух групп респондентов с разной выраженностью фрустрационной реакции «фиксация на самозащите».

Таблица 2

Достоверные различия показателей характеристик морального выбора у респондентов с разной выраженностью реакции «фиксация на самозащите (ЕD)

Из таблицы 2 следует, что респонденты с низким уровнем «фиксации на самозащите» достоверно чаще проявляют нравственный релятивизм и чаще говорят об отрицательных эмоциях в обсуждениях ситуаций морального выбора. Это значит, что они не склонны требовать от других строгого исполнения моральных норм, но чаще испытывают отрицательные эмоции в процессе принятия решения в ситуациях морального выбора.

Таким образом, в рамках проведенного исследования нами были выявлены значимые корреляционные взаимосвязи между характеристиками морального выбора студентов и их фрустрациоными реакциями. Как оказалось, студенты с выраженной нравственной направленностью имеют установку на позитивное преобразование сложных ситуаций, стремятся к её исправлению с учетом моральных требований социума. Они более стрессоустойчивы и адекватны в оценке сложных морально нагруженных ситуаций.

Литература

1. Эрбегеева А. Р. Психологическая поддержка студентов, находящихся в состоянии фрустрации: дис . канд. психол наук. Самара, 2009. 192 с.

2. Веселова Е.К. Метод исследования нравственной сферы личности // Диагностика здоровья. Психологический практикум: [сборник] / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб.: 2007. — С. 359-374.

3. Ясюкова Л.А. Фрустрационный тест Розенцвейга: диагностика реакций в ситуации конфликта: методическое руководство. СПб. : ИМАТОН, 2007. 128 с.

Рекомендовано к публикации:
Е.К.Веселова, доктор психологических наук, научный руководитель работы;
А.А.Ахаян, доктор педагогических наук, член Редакционной Коллегии

Literature

1. Jerbegeeva A. R. Psihologicheskaja podderzhka studentov, nahodjashhihsja v sostojanii frustracii: dis . kand. psihol nauk. Samara, 2009. 192 s.

2. Veselova E.K. Metod issledovanija nravstvennoj sfery lichnosti // Diagnostika zdorov'ja. Psihologicheskij praktikum: [sbornik] / Pod red. G.S. Nikiforova. SPb.: 2007. — S. 359-374.

3. Jasjukova L.A. Frustracionnyj test Rozencvejga: diagnostika reakcij v situacii konflikta: metodicheskoe rukovodstvo. SPb. : IMATON, 2007. 128 s.