Abstract
The article examines traditional spiritual and moral values of Russia in the context of their educational influence at the international level. The author draws attention to the fact that these values act, at least, in two capacities. Firstly, as content distributed at the international level. Secondly, as regulators of activities to promote Russian traditional spiritual and moral values in the world.

Key words: education; ideas and principles, educational influence, educational space model, educational space of Russia.

----------------

Ответ на вопрос об идеях и принципах образовательного влияния России на международном уровне лежит в области осмысления ситуации взаимодействия между странами, ситуации, характерной для современного этапа исторического развития. Российские и международные нормативные акты, высказывания должностных лиц, уполномоченных действовать от имени Российской Федерации, являются основными источниками, анализ которых может дать представление о значимых характеристиках современных международных отношений. Ключевые признаки текущего положения дел, в том числе, и особая роль принципов во взаимодействии между странами четко и ясно представлены в речи Президента Российской Федерации В.В. Путина на Валдае:

«Прежнее устройство мира безвозвратно уходит, можно сказать, уже ушло, а за формирование нового разворачивается серьёзная, непримиримая борьба. Непримиримая прежде всего по той причине, что это даже не схватка за власть или за геополитическое влияние. Это столкновение самих принципов, на которых будут строиться отношения стран и народов на следующем историческом этапе» [1].

Ещё до этого выступления В.В. Путин поручил Правительству России совместно с комиссией Государственного Совета РФ проработать вопросы «формирования федерального проекта «Россия в мире», направленного на развитие международного молодежного сотрудничества и продвижение традиционных российских духовно-нравственных ценностей за рубежом» [2].

Решение задачи распространения традиционных духовно-нравственных ценностей за пределами России напрямую указывает на образовательный характер нашего влияния на жителей других стран, а, соответственно, и на возможность использования для обсуждения данного вопроса разработанной модели образовательного пространства, которая была названа «Воздействуем мы» [3, 4]: образующие РФ → образующиеся окружающего мира

Образующиеся. К образующимся всего окружающего Российскую Федерацию мира в данной модели относятся люди и отдельные группы людей, не являющиеся россиянами. Образующие. Как видно из представленных выше высказываний, общие вопросы образовательного влияния Российской Федерации на другие страны и народы разрабатываются на федеральном уровне. Реализация принципов на практике потребует включение образовательных и не образовательных организаций, а также и жителей Российской Федерации, которые в ситуации доступности средств коммуникации имеют возможность взаимодействовать с гражданами других стран напрямую. Образовательное влияние. Понятие образования охватывает и процесс обучения, и процесс воспитания. Образовательное влияние, обеспечивающее продвижение российских духовно-нравственных ценностей, на одном из самых первых этапов предполагает знакомство с ними. Необходимо чтобы возникло знание о ценностях, которыми руководствуемся мы в российском обществе. Далее возможны следующие продолжения. Кто-то примет эти знания к сведению и этим ограничится. Для других наши ценности могут стать ориентирами их собственной жизни. Несомненно, будут и те, кто откажется принять наши ценности в качестве своих. Но в любом случае, выстраивая своё поведение, человек не будет руководствоваться незнанием и пропагандистскими историями, распространяемыми конкурентами, недружественными государствами и их средствами массовой информации.

Опираясь на классификацию образовательных пространств [4, с. 23], в соответствии с которой взаимодействие в образовательном пространстве может быть специально организованным извне, либо не быть специально организованным извне, зафиксируем два вида образовательного влияния:

1. Специально организованное образовательное влияние России на образующихся из других стран.
    
2. Не организованное специально (в этом смысле естественное влияние), которое возникает и проявляется в качестве последствий и эффектов обычной жизни наших соотечественников и свободного развития России.

В обсуждении вопроса об основаниях образовательного влияния недостаточно ограничиваться исключительно вопросом о принципах, лежащих в основе данного влияния. Принцип представляет собой положение, которое распространяется «на все явления той области, из которой данный принцип абстрагирован» [5, с. 362]. Говоря и об идеях, и о принципах, мы получаем возможность учесть важные основания. С одной стороны, принципы нам позволяют охватить положения, имеющие отношение ко всему процессу продвижения традиционных ценностей, с другой – идеи как важные основания, подходящие для решения одних, и, возможно, не совсем подходящих для других частных задач.

Идеи и принципы, являющиеся неотъемлемой составляющей российских духовно-нравственных ценностей, в ходе образовательного влияния на образующихся других стран, выступают в двух качествах. Во-первых, в качестве содержания того, что распространяется или естественным образом, или осмысленно и целенаправленно продвигается в мире. Во-вторых, идеи и принципы выступают в роли регуляторов того, как именно осуществляется наша деятельность по продвижению российских традиционных духовно-нравственных ценностей в мире. Какие действия и для каких задач мы считаем допустимыми, а какие нет.

О распространении каких конкретно традиционных ценностях идёт речь? В Указе Президента РФ от 9 ноября 2022 года № 809 перечислены основные из них: «К традиционным ценностям относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России» [6].

Российские традиционные ценности лежат в основе суверенитета и гражданской идентичности россиян, с одной стороны, с другой – их продвижение предполагает «повышение роли России в мире» [6]. Данный Указ акцентирует внимание в основном на идеях и принципах, которые лежат в основе нашей внутренней жизни. Однако, этим перечень идей и принципов, распространяемы нашим Отечеством не ограничивается. В международных отношениях Российская Федерация представляет своё видение и складывающейся ситуации, и принципов межгосударственных отношений, которые продвигает не только на уровне теоретических положений, но и на практике, ярким примером которой является работа организации БРИКС, которая уже в настоящее время рассматривается как прототип нового варианта отношений между странами в современном мире: «Прототип нового, свободного и неблокового характера отношений между государствами и народами – сообщество, которое формируется сейчас в рамках БРИКС» [1].

Это объединение стран и народов, которое позиционирует себя не против других, а объединение взаимовыгодного и равноправного сотрудничества. Выступая на Валдае, Президент РФ В.В. Путин развернул понимание современных принципов международных отношений. Среди них: открытость, многообразие, максимальное представительность всех стран при принятии решений, безопасность, справедливость для всех, суверенное равенство [1].

Общее понимание принципов международных отношений имеет прямое отношение к процессам и естественного распространения, и целенаправленного продвижения российских духовно-нравственных ценностей.

Во-первых. В основе решения данных задач «право собеседника на собственное мировоззрение» [1]. С одной стороны, продвижение российских традиционных ценностей не предполагает их навязывание, с другой – распространение информации о наших ценностях становится важным и для диалога, и для взаимопонимания. Понимать не значит принимать.

Во-вторых. Говоря о предоставлении возможностей изучения русского языка и современной русской литературы, В.В. Путин отметил, необходимость работы не только с дружественными странами: «также активно нужно работать и с гражданскими обществами, литераторами, деятелями культуры в том числе тех государств, включая Европу, правящие элиты которых проводят открытую антироссийскую политику. Это не отменяет наших добрых отношений с людьми, которые живут в этих странах» [7].

Традиционные ценности, лежащие в основе жизни российского общества, складывались на протяжении столетий. Некоторые из них были закреплены в Конституции РФ в её первоначальной редакции. Учитывая современные реалии, негативные тенденции, связанные с подменой понятий, во избежание подмен и подтасовок, устоявшееся понимание отдельных традиционных ценностей также было закреплено в Конституции России, в частности, понимание семьи и брака как союза между мужчиной и женщиной.

Российская Федерация распространяет закрепляет в правовом поле идеи и принципы, которым следует сама при организации внутренней жизни и на которые ориентируется при организации продвижения традиционных ценностей за рубежом.

А разве возможно иначе? Ведь очевидно, если самим руководствоваться одними принципами, а продвигать другие, то подобные действия могут быть вполне обоснованно названы лицемерными, а, политика, допускающая это – политикой двойных стандартов. И тем не менее, следование своим традиционным ценностям и продвижение именно их за пределами Российской Федерации, является особенностью российского образовательного влияния. Например, особенностью по отношению к политике США, где долгое время на законодательном уровне ("United States Informational and Educational Exchange Act of 1948") было ограничено распространение на территории США информации, предназначенной для жителей зарубежных стран [8]. В частности, радиостанции «Голос Америки», которая начала транслировать свои передачи ещё в 1942 году, было разрешено вещание на территории США только в 2013 году, и связано это было не с преодолением политики двойных стандартов, а с развитием интернета, сделавшего доступным информацию, предназначенную Соединенными Штатами для других стран.

Противоречит российским ценностям двойные стандарты, когда, с одной стороны декларируется свобода слова, а с другой ограничивается и запрещается вещание СМИ, например, RT(Russia Today) и Sputnik. Не вызывает уважение подмена понятий, когда термином «демократия» прикрываются решения, продиктованные меньшинствами, а замечательным, имеющим положительную коннотацию словом «семья», начинают называть однополые союзы.

Как мы указывали выше особенностью образовательного влияния Российской Федерации за рубежом является то, что она распространяет идеи и принципы, на которые ориентируется, и которым следует сама. К решению задач продвижения традиционных российских ценностей подключаются средства массовой информации; организации, осуществляющие международную деятельность; образовательные организации, в состав учредителей которых входят российские юридические или физические лица; зарубежные филиалы российских образовательных организации; другие участники международных и межгосударственных отношений. Особо важное значение в современных условиях доступности интернета, средств коммуникации приобрело прямое общение между жителями разных стран, которое не только на словах, но и на деле демонстрирует образ жизни и лежащие в его основе ценности.

Литература

1. Путин В.В. Выступление на заседании дискуссионного клуба «Валдай». 2024. URL: http://kremlin.ru/events/president/news/75521 [Дата обращения 09.01.2025]

2. Перечень поручений по итогам заседания Совета по стратегическому развитию и нацпроектам и комиссий Госсовета по направлениям социально-экономического развития. URL: http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/74712 [Дата обращения 09.01.2025]

3. Пономарев Р. Е. Образовательное пространство России и территория // Письма в Эмиссия.Оффлайн. 2024. № 10. С. 3428.

4. Пономарев Р.Е. Образовательное пространство: проблемы, теория, проектирование: монография. М.: МАКС Пресс, 2024. – 108 с.

5. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. М.: Политиздат, 1991. – 560 с.

6. Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 “Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей”. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 [Дата обращения 09.01.2025]

7. Путин В.В. Выступление на заседании Совета по реализации госполитики в сфере поддержки русского языка и языков народов России. URL: http://kremlin.ru/events/president/news/75495 [Дата обращения 09.01.2025]

8. Бонцевич Н. Н. Институционализация публичной дипломатии в США в правление администрации Г. Трумэна // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: История. Международные отношения. 2017. Т. 17, № 3. С. 364-369.

Рекомендовано к публикации:
А.А.Ахаян, доктор педагогических наук, член Редакционной Коллегии

Literature

1. Putin V.V. Vystupleniye na zasedanii diskussionnogo kluba «Valday». 2024. URL: http://kremlin.ru/events/president/news/75521 [Data obrashcheniya 09.01.2025]

2. Perechen' porucheniy po itogam zasedaniya Soveta po strategicheskomu razvitiyu i natsproyektam i komissiy Gossoveta po napravleniyam sotsial'no-ekonomicheskogo razvitiya. URL: http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/74712 [Data obrashcheniya 09.01.2025]

3. Ponomarev R. Ye. Obrazovatel'noye prostranstvo Rossii i territoriya // Pis'ma v Emissiya.Offlayn. 2024. № 10. S. 3428.

4. Ponomarev R.Ye. Obrazovatel'noye prostranstvo: problemy, teoriya, proyektirovaniye: monografiya. M.: MAKS Press, 2024. – 108 s.

5. Filosofskiy slovar' / Pod red. I.T. Frolova. M.: Politizdat, 1991. – 560 s.

6. Ukaz Prezidenta RF ot 9 noyabrya 2022 g. № 809 “Ob utverzhdenii Osnov gosudarstvennoy politiki po sokhraneniyu i ukrepleniyu traditsionnykh rossiyskikh dukhovno-nravstvennykh tsennostey”. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 [Data obrashcheniya 09.01.2025]

7. Putin V.V. Vystupleniye na zasedanii Soveta po realizatsii gospolitiki v sfere podderzhki russkogo yazyka i yazykov narodov Rossii. URL: http://kremlin.ru/events/president/news/75495 [Data obrashcheniya 09.01.2025]

8. Bontsevich N. N. Institutsionalizatsiya publichnoy diplomatii v SSHA v pravleniye administratsii G. Trumena // Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Seriya: Istoriya. Mezhdunarodnyye otnosheniya. 2017. T. 17, № 3. S. 364-369.