Ссылаться на эту работу следует следующим образом:
Г.Е.Крылов. Историко-педагогический анализ корпуса детской литературы фирмы М.О.Вольфа // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. 2026. №5 (май). ART 3722. URL: http://emissia.org/offline/2026/3722.htm

Специальность ВАК 5.8.1.
УДК 37.014+371.671

Крылов Геннадий Евгеньевич
cтарший преподаватель, кафедра правовых и общественно-политических дисциплин, Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого, г. Тула
gennadykryl13@yandex.ru

Аннотация
На основе анализа каталогов фирмы М.О. Вольфа определено количество изданных книг для детского и юношеского чтения, выявлено ядро авторов, переводчиков, иллюстраторов. Использованные квантитативные методы исследования позволили рассмотреть корпус изданной литературы с учетом педагогических новаций, реализованных Вольфом: возрастная адресация книг, их соответствие уровню владения ребенком навыком чтения, внимание к наглядности, тематическое и жанровое разнообразие изданий.

Ключевые слова: М.О. Вольф, педагогические взгляды, детское чтение, учебное книгоиздание.

----------------

Gennady E. Krylov
Senior Lecturer, Department of Legal and Socio-Political Disciplines, Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University, Tula
gennadykryl13@yandex.ru

Abstract
Based on the analysis of Mauritius Wolf’s publishing catalogs, the number of books issued for children and young adults was determined, and the core group of authors, translators, and illustrators was identified. The applied quantitative research methods enabled an examination of the corpus of published literature in light of the pedagogical innovations implemented by Wolf, including age-specific targeting of books, their alignment with children’s reading proficiency, emphasis on visual clarity, and the thematic and genre diversity of the publications.

Key words: Mauritius Wolf, pedagogical views, children's reading, educational book publishing.

----------------

Сегодня адаптация к быстро меняющимся условиям требует от человека непрерывного расширения знаний, освоения новых умений и навыков. Важнейшей проблемой становится отставание системы формального образования от темпов обновления экономики и социума. Человек вынужден искать иные пути и способы получения информации, отличающиеся гибкостью и мобильностью. Социальный запрос порождает соответствующее предложение: общественные объединения, СМИ, интернет-платформы, просветительские программы и другие акторы включаются в информационный обмен, предлагая разнообразные ресурсы для получения взрослыми и детьми непрерывного образования неформального характера.

Первый опыт активного участия общественных объединений, профессиональных сообществ, клубов, редакций в широкой образовательной и просветительской деятельности в России относится ко второй половине XIX в. Причиной тому послужили объективные условия и факторы: экономический подъем, потребовавший более высокого образовательного ценза от сравнительно широких слоев населения; оживление политической жизни на фоне Великих реформ; увеличение количества образовательных учреждений и расширение числа грамотных людей; формирование системы знаний о физиологии, психологии и особенностях познавательной деятельности ребенка; становление и развитие педагогической науки и практик взаимодействия взрослых и детей в рамках учебных заведений и вне их.

Важной «движущей силой» этого процесса оказались книжные издательства. Одним из них была фирма Маврикия Осиповича Вольфа (1825-1883), чей опыт особенно интересен, поскольку его «специальностью» являлась литература для детей. Если биография Вольфа довольно хорошо известна исследователям [1; 2], то корпус изданной им литературы изучен гораздо меньше.

Деятельность издателя вполне можно охарактеризовать как сознательный «педагогический проект»: к выпуску детской литературы он подошел с задачей приобщить русского читателя к выдающимся европейским сочинениям и инициировать создание оригинальных произведений отечественными авторами. Анализ отчетов, аналитических записок, предисловий торговых каталогов, рекламных объявлений фирмы позволяет судить о системе ценностей, исповедуемых и декларируемых издателем, о педагогической составляющей его деятельности, дидактических новациях и просветительских взглядах. Среди них: осознание книготорговой и издательской деятельности как особой социальной миссии; понимание детской литературы как средства образования, воспитания, просвещения; обеспечение тематического разнообразия изданий; возрастная дифференциация и адресация книг с учетом уровня владения ребенком навыком чтения; иллюстрирование изданий с целью наглядного обучения; издание специализированной педагогической литературы и научно-популярных брошюр для «интеллигентных родителей», продвижение педагогических новаций и воспитательных практик; постоянный диалог с читателем – ребенком, родителем, наставником.

Корпус изданий фирмы М.О. Вольфа за 60 лет деятельности можно рассматривать как реализацию этих положений и принципов.

В отчете за 25 лет работы М.О. Вольф писал, что издал более 300 наименований книг для детей [3, с. 7]. Его наследники активно продолжили деятельность в этом направлении. Проанализировав выпущенные фирмой торговые каталоги, мы установили количество изданных книг для детей, их распределение по возрастам, тематическое наполнение, круг постоянных авторов, переводчиков, иллюстраторов.

С 1856 по 1916 г. издательством было выпущено более 200 каталогов [4, с. 170]. Сложность работы с ними заключалась в том, что в основном это были торговые каталоги – в них отражалось то, что в конкретный момент имелось в продаже. В каталогах как правило не указывался год издания; не упоминалось, первое это издание или последующее; часто книги размещались не по фамилии автора, а по названию; имелось дублирование в разных разделах одного каталога; в каталогах разных лет одно и то же издание могло быть помещено в разные рубрики и иметь отличающиеся названия («Русская азбука» – «Азбука русская» и т.п.). Все это существенно затруднило работу, однако на основе осуществленного анализа оказалось возможным судить о корпусе детских книг, выпущенных в свет издательством (позднее – товариществом) Вольфа, реализации им особых просветительских задач.

Уже в первом каталоге 1856 г. [5] Вольфом была использована европейская библиографическая система: издания были распределены по тематическим разделам, внутри которых соблюдался алфавитный порядок по фамилиям авторов, что было нововведением для российского книжного рынка. В каталоге 1862 г. [6] перечень детской литературы был разделен на блоки в соответствии с возрастом ребенка и его уровнем владения навыком чтения: Книги для детей, начинающих читать; Книги для детей от 8 до 12 лет; Книги для детей старшего возраста; Поучительные игры для детей; Учебные руководства. Со второй половины 1860-х гг., М.О. Вольф начал издавать специальные каталоги в помощь родителям при выборе ими детского чтения. Издательство включало в них подробные аннотации, содержащие описание сюжета книги и ее типографских характеристик (тип бумаги, переплет, количество иллюстраций и т.п.), цену, а также – оценочные суждения специалистов педагогов и психологов. В 1897 г. было издано пособие «Что читать детям», перечень книг в нем был разделен на блоки не только с учетом возраста ребенка, но также жанра (стихи, рассказы, сказки, басни, путешествия и т.д.) и формата издания (книги на холсте, книги-картинки на папке, книги в формате тетради с подписями и т.п.) [7].

Помимо художественных произведений для детей в магазинах Вольфа активно продавалась учебная литература, но ее издание не входило в приоритетные направления деятельности фирмы. Вольф выпускал пособия, предназначенные главным образом для домашнего обучения (азбуки, книги-картинки для обучения счету и т.п.). Вместе с тем, им были опубликованы учебники по естественным наукам, русскому, современным иностранным и древним языкам и математике для гимназий и военно-учебных заведений (всего 79 наименований).

Помимо собственно книг товариществом было выпущено множество пособий для наглядного обучения: азбуки-картинки, познавательные настольные игры, календари, шаблоны для рисования, вышивания, выпиливания, наборы для ручного труда и др. (65 наименований).

Анализ каталогов с 1856 по 1916 г. позволил проследить динамику изданий М. Вольфа и его наследников [5-12]. В таблице 1 основным шрифтом обозначено количество детских книг, продававшихся в магазинах Вольфа, полужирным – количество собственных изданий фирмы. Подсчеты выполнены без учета переизданий.

Таблица 1

Динамика изданий для фирмы М.О. Вольфа

Анализ каталогов позволил установить не только общую статистику и возрастную адресацию изданий, но и круг постоянных авторов фирмы Вольфа. А.М. Дараган, Е.А. Авдееву, А. Беляеву, Л.А. Ярцову, А.А. Пчельникову (Цейдлер), А.Е. Разина, А.И. Тургенева, В.И. Лапина и др. издатель упоминал в своих отчетах, подчеркивая длительность совместной работы. Отметим, что значительное число авторов – женщины. Это явление свидетельствовало как о процессах эмансипации в России второй половины XIX в., так и о специфическом векторе приложения сил образованных женщин того времени: их профессией становилась детская литература – сфера наиболее близкая женщине-матери и воспитательнице.

Переводная детская литература составила значительную долю изданий М.О. Вольфа (503 наименования). Это были переводы с немецкого (186), французского (159), английского (136), итальянского (11), норвежского (6), датского (3), шведского (2) языков. Нам удалось выявить более 70 переводчиков издательства, постоянными среди них были: Ф.Ф. Резенер (10 переводов), П.В. Евстафиев (7), П.М. Ольхин (7), В.И. Даль (6), Д. Коковцов (6), Н.Н. Страхов (6) и др.

Особое внимание при создании литературы для детей М.О. Вольф уделял иллюстрациям. В первые годы существования издательство, как правило, покупало готовые политипажи в Европе, что способствовало снижению затрат. Со снижением стоимости изготовления иллюстрированной типографской продукции на рубеже XIX – XX вв. товарищество все чаще заказывало оригинальные рисунки у отечественных авторов. Анализ каталогов позволил выявить более 170 художников, графиков, граверов и определить тех, чьи работы чаще всего использовались издательством: И.П. Гурьев (15 наименований изданий), Б. Рабье (12), Г. Доре (11), Э.К. Соколовский (10), К.А. Бальдингер (8), Н.Д. Дмитриев-Оренбургский (8), М.Г. Малышев (8) и др.

Обзор и анализ каталогов позволил нам выявить и оценить тематическое наполнение, жанр, возрастную адресацию, технику полиграфического исполнения, круг создателей корпуса изданий М.О. Вольфа, выделить ключевые направления деятельности фирмы. Осознавая свою деятельность как просветительскую, Вольф воспринимал детскую литературу как средство образования и воспитания, при издании принимал во внимание все дидактические новации, появляющиеся в тот или другой период. Деление детской литературы по уровню владения ребенком навыком чтения, издание учебников, пособий для наглядного обучения и т.д., обеспечивало разнообразие продукции для удовлетворения потребностей российского книжного рынка, создавая для родителей и педагогов широкий выбор книг для детей, способствуя распространению в России передовых педагогических идей.

Автор заявляет об отсутствии потенциального или явного конфликта интересов.
Исследование проведено без финансовой поддержки.
Данные доступны по запросу, адресованному автору.


Литература

1. Динерштейн Е.А. Петербургский издатель М.О. Вольф // Книга. Исследования и материалы. М.: Книга, 1999. Сб.76. С. 126-164; Сб.77. С. 155-185.

2. Гессен В.Ю. Жизнь и деятельность петербургского книгопродавца и издателя М.О. Вольфа // Клио. 2021. № 10. С. 108-117. № 11. С. 189-197.

3. Вольф М.О. 1853-1878: К двадцатипятилетию издательской деятельности. СПб., 1878. 15 с.

4. Осипов В.О. Русская книготорговая библиография до начала ХХ века. М.: Книга, 1983. 230 c.

5. Вольф М.О. Каталог книжного магазина Маврикия Осиповича Вольфа. СПб., 1856. 274 с.

6. Вольф М.О. Каталог русского отделения книжного магазина Маврикия Осиповича Вольфа в С.-Петербурге. СПб., 1862. 519 с.

7. Вольф М.О., т-во Что читать детям: Каталог лучших русских книг для детей и юношества: Пособие для родителей и воспитателей. СПб., 1897. 70 с.

8. Вольф М.О. Каталог русского отделения книжного магазина Маврикия Осиповича Вольфа. СПб., 1872. 498 с.

9. Вольф М.О. Новый систематический каталог русского отделения книжного магазина Маврикия Осиповича Вольфа. СПб., 1881. 600 с.

10. Вольф М.О. Полный каталог изданий товарищества М.О. Вольф 1853-1905. СПб., 1905. 244 стб.

11. Вольф, М.О. Систематический каталог новейших книг по всем отраслям знаний и беллетристике, имеющихся в продаже в книжных магазинах... товарищества М.О. Вольф. СПб., 1914. 128 с.

12. Вольф, М.О. Систематический каталог новейших книг по всем отраслям знаний и беллетристике, имеющихся в продаже в книжных магазинахтоварищества М.О. Вольф. СПб., 1916. 128 с.

Рекомендовано к публикации:
Е.Ю.Ромашина, доктор педагогических наук, научный руководитель работы;
Ю.В.Молодцева, кандидат педагогических наук, приглашенный эксперт

Literature

1. Dienerstein, E.A. Petersburg Publisher M.O. Wolf. In: Kniga. Issledovaniyaimaterialy. Moscow: Kniga, 1999, Coll. 76, pp. 126–164; Coll. 77, pp. 155–185.

2. Gessen, V.Yu. The Life and Work of the St. Petersburg Bookseller and Publisher M.O. Wolf. In: Klio, 2021, no. 10, pp. 108–117; no. 11, pp. 189–197.

3. Wolf, M.O. 1853–1878: To the 25th Anniversary of Publishing Activity. St. Petersburg: tsenzura, 1878. 15 p.

4. Osipov, V.O. Russian Book Trade Bibliography up to the Beginning of the 20th Century. Moscow: Kniga, 1983. 230 p.

5. Wolf, M.O. Catalogue of the Bookshop of Mauritius Osipovich Wolf. St. Petersburg, 1856. 274 p.

6. Wolf, M.O. Catalogue of the Russian Section of the Bookshop of Mauritius Osipovich Wolf in St. Petersburg. St. Petersburg, 1862. 519 p.

7. Wolf, M.O., Partnership What to Read to Children: Catalogue of the Best Russian Books for Children and Youth: A Guide for Parents and Educators. St. Petersburg, 1897. 70 p.

8. Wolf, M.O. Catalogue of the Russian Section of the Bookshop of Mauritius Osipovich Wolf. St. Petersburg, 1872. 498 p.

9. Wolf, M.O. New Systematic Catalogue of the Russian Section of the Bookshop of Mauritius Osipovich Wolf. St. Petersburg; Moscow: M.O. Wolf, 1881. 600 p.

10. Wolf, M.O. Complete Catalogue of Publications of the Partnership M.O. Wolf, 1853–1905. St. Petersburg, 1905. 244 stb.

11. Wolf, M.O. Systematic Catalogue of the Latest Books in All Fields of Knowledge and Fiction Available for Sale in the Bookshops... of the Partnership M.O. Wolf. St. Petersburg, 1914. 128 p.

12. Wolf, M.O. Systematic Catalogue of the Latest Books in All Fields of Knowledge and Fiction Available for Sale in the Bookshops of the Partnership M.O. Wolf. St. Petersburg, 1916. 128 p.

Крылов Геннадий Евгеньевич
Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого, г. Тула
РИНЦ AuthorID: 1272843
SPIN-код: 9696-9849
ORCID: 0009-0003-1958-742X