Письма в

 Эмиссия.Оффлайн

10/2009

ART 1357 - ART 1362

Октябрь 2009 г.

Ахаян Андрей Андреевич
доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург
emissia@mail.ru

К вопросу о технологии подготовки специалистов в области образования:  информационно-образовательная среда педагогической магистратуры

Сделана попытка описания новой формы организации обучения в высокотехнологичной информационно-образовательной среде педагогической магистратуры  как  очной в сочетании с пространственно-распределенной.  Обучение предполагает совместную непрерывную и «индифферентную к дистанции» работу педагогов и магистрантов  с использованием учебно-методических ресурсов, находящихся  в  Глобальной сети.  В качестве примера приводится  обучение  в магистратуре кафедры педагогики Герценовского Университета, поддерживаемое порталом «Виртуальный педагогический институт» c системой дистанционного обучения на основе Moodle.

Ключевые слова:  информационно-образовательная среда, педагогическая магистратура, виртуальный педвуз, институт, дистанционное обучение, Moodle

Шифр специальности: 13.00.08

Ярмолинская Марита Вонбеновна
учитель средней общеобразовательной школы №255,  Санкт-Петербург; аспирант кафедры педагогики, Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург
yarmolinskaya@mail.ru

К проблеме формирования коммуникативной компетентности подростка

Обсуждается коммуникативный опыт, приобретаемый подростком в рамках стихийной коммуникации в социальных сетях; проблема формирования коммуникативной компетентности подростка с учетом приобретения им стихийного опыта коммуникации. Обсуждаются возможности педагогического влияния на процесс формирования коммуникативной компетентности подростка с целью ее гармонизации (альтернативные сети с нормативной деловой, научной, игровой лексикой, .ролевые сетевые игры, интернет-публикации, самопрезентации).

Ключевые слова: коммуникативная компетентность, подросток, коммуникация, общение, ролевые игры, социальные сети, педагогическое сопровождение, влияние, виртуальное общение, виртуальный мир, глобальная сеть

Шифр специальности: 13.00.01

Джавлах Екатерина Сергеевна
аспирант кафедры педагогики, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург
dzhavlakh@rambler.ru  
Состояние  исследовательской компетентности студентов педагогической магистратуры первого года обучения (по результатам самооценки)

Представлены результаты диагностики исследовательской компетентности магистрантов по направлению "педагогика" первого года обучения. Наивысшие показатели соответствуют таким компонентам исследовательской компетентности, как мотивационный и личностный. Самым низким по уровню сформированности  оказался когнитивный компонент.  Результаты диагностики трактуются как свидетельство  наличия у магистрантов внутренней установки  и значительного потенциала к развитию своей исследовательской компетентности. 

Ключевые слова: студент, магистрант, педагогичеакая магистратура, исследовательская компетентность, мотивация, компонент

Шифр специальности: 13.00.01

Гончаров Сергей Александрович
доктор филологических наук, профессор кафедры русской литературы, Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена, Санкт-Петербург
gsa@herzen.spb.ru

Гончарова Ольга Михайловна
доктор филологических наук, профессор кафедры русской литературы, Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена, Санкт-Петербург

Королева Наталья Николаевна
доктор психологических наук, профессор кафедры методов психологического познания, Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена, Санкт-Петербург
korolevanatalya@mail.ru

Богдановская Ирина Марковна
кандидат психологических наук, доцент кафедры методов психологического познания, Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена, Санкт-Петербург
biggi66@mail.ru

Проект Юлия Львовна
кандидат психологических наук, доцент кафедры методов психологического познания, Российский государственный педагогический университет им.А.И. Герцена, Санкт-Петербург
proekt.jl@gmail.com 
Методология семиотико-герменевтического анализа мифологизированного образа России

Статья посвящена определению междисциплинарных методологических основ семиотико-герменевтического исследования мифологизированных составляющих в структуре образа России. Раскрыта роль мифа в современной социокультуре. Рассмотрены основные принципы постнеклассической науки применительно к исследованию социальной мифологии. Показана значимость семиотико-герменевтического подхода в  изучении субъективных репрезентаций мифа о России.

Ключевые слова: образ России, семиотико-герменевтический подход, социальная мифология, социокультура

Шифр специальности: 19.00.07

Щуковский  Сергей Валентинович
директор муниципального общеобразовательного учреждения «Беломорская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа», г.Беломорск; соискатель по кафедре педагогики, Карельская государственная педагогическая  академия, г.Петрозаводск
soljaris@onego.ru

Удовлетворенность образовательным процессом как показатель адаптации учащихся и результативности работы школы

Определяя социальную адаптацию выпускника как цель работы вечерней школы автор исследует степень удовлетворенности образовательным процессом как показателем  результативности работы образовательного учреждения. Из приведенных данных следует, что   удовлетворенность образовательным процессом по различным специальностям (определенная субъектами образовательного процесса средствами экспертных оценок) коррелирует с данными по трудоустройству выпускников тех же специальностей

Ключевые слова: вечерняя школа, удовлетворенность образовательным процессом, социальная адаптация выпускника, экспертная оценка

Шифр специальности: 13.00.08

Информация (Т.Н.Носкова):
Межвузовская научная интернет-конференция «Новые образовательные стратегии в современном информационной пространстве»
info@fit-herzen.ru

Конференция проводится в период с 16 ноября по 29 ноября 2009 года. Итоги конференции подводятся на круглом столе 8 декабря 2009 года в РГПУ им.А.И. Герцена. Обсуждаются вопросы: электронные ресурсы информационной образовательной среды,  коммуникационное поле   виртуальной образовательной среды, стратегии педагогической деятельности в высокотехнологичной информационной среде, технико-технологическая инфраструктура образовательного взаимодействия.

Ключевые слова: интернет-конференция, образовательные стратегии, информационное пространство, информационная среда, технико-технологическая инфраструктура, образовательное взаимодействие