Письма в

emissia.offline

06/2007

ART 1178 - ART 1184

 ИЮНЬ 2007 г.

ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян): Международная конференция по вопросам обучения с применением технологий E-Learning  "ONLINE EDUCA MOSCOW 2007"
emissia@mail.ru 

Конференция проводилась в Москве в период с 30 сентября  по 3 октября  2007 г.,   очередная в серии ежегодных международных конференций, является главным местом встречи ведущих экспертов в области образования (e-learning), образовательной политики, бизнеса и инноватики. 

Ключевые слова: конференция, электронное обучение, е-learning, online, educa

ИНФОРМАЦИЯ (С.А.Маркелова): Второй карело-финский семинар по проекту "Школа без границ - Cross-Border Classroom"
markelova@kspu.karelia.ru

Семинар проводился 26-27 июня 2007 г. в г. Сортавала под эгидой одноименного проекта "Cross-Border Classroom" по инновационному использованию информационных технологий в школах и образовательных учреждениях Карелии и Финляндии. Основная цель проекта - повысить качество и конкурентоспособность образования в сельских школах посредством создания российско-финской школьной сети школ, расположенных в приграничных районах Карелии и Финляндии, и развития международного сотрудничества в педагогическом сообществе.

Ключевые слова: семинар, школьная сеть, приграничное сотрудничество, сельская школа, школа без границ, телекоммуникационный проект, Сортавала, Карелия, Финляндия

Тимченко Виктор Владимирович 
кандидат педагогических наук, доцент кафедры управления образованием факультета управления, руководитель центра аудита качества образования, Российский государственный педагогический университет  им. А.И. Герцена, Санкт.-Петербург
timchenko@herzen.spb.ru

Некоторые аспекты реализации инновационной образовательной программы Герценовского университета

Предпринята попытка проанализировать первый этап реализации инновационной образовательной программы Российского государственного педагогического университета им.  А.И. Герцена и выявить направления дальнейших исследований, которые могут способствовать успешности этого и аналогичных проектов.

Ключевые слова: инновационная программа, образование, Герценовский университет, стратегическое развитие, менеджмент, развитие

Шифр специальности 13.00.08

Процесс формирования субъектной позиции подростков в кадетской школе

Разработана модель формирования субъектной позиции подростков, реализуемая в ходе экспериментальной работы в кадетской школе. Основные компоненты модели – этапы, условия, принципы. Получены результаты, свидетельствующие о том, что в ходе целенаправленного формирования субъектной позиции повышается уровень знаний и представлений подростков о  традициях воспитания кадетов, расширяется опыт освоения ролей в гражданско-патриотической деятельности, происходит приобретение смыслов и осознание ценности традиций воспитания кадетов. Обнаруживается зависимость между опытом освоения подростками субъектных ролей и пониманием ими  сущности базовых понятий.

Ключевые слова: субъектная позиция, кадет, формирование, процесс, модель, школа

Шифр специальности 13.00.01

Никитина  Вера Павловна
аспирант кафедры педагогики, Карельский государственный педагогический университет,
г. Петрозаводск
postmaster@kspu.karelia.ru

О саморазвитии младшего школьника в учебной деятельности, организованной  посредством интеграции элементов Монтессори-педагогики в традиционную систему обучения

Выявлена, обоснована и апробирована совокупность педагогических условий саморазвития младшего школьника в учебной деятельности на основе метода М.Монтессори. Исследование проводилось на базе муниципального общеобразовательного учреждения  (школа первой ступени, 1-4 класс).

Ключевые слова: Монтессори-педагогика, саморазвитие, младший школьник, учебная деятельность

Шифр специальности 13.00.01

Общее и специфическое в интерпретации понятия "образование" В.И.Несмеловым и В.В.Розановым

В ходе сопоставления работ авторов установлено, что общим  в  интерпретации  понятия  «образование»  В.И.Несмеловым  и  В.В.Розановым  являются  идеи  несводимости  образования  к  обучению,  ценностный  характер  образования,  понимание  целостного  мировоззрения  как  цели  образования.  Эти  идеи  обусловлены  антропоцентризмом  взглядов  обоих  мыслителей,  в  силу  которого  они  провозглашали  необходимость  построения  образования  как  процесса  самопознания  и  самореализации  человека.  Различия  обусловлены  логикой  рассмотрения  понятия  «образование»  и  спецификой  философских  интересов.  Наиболее  существенное – различное  толкование  степени  значимости  христианства.  Если  для  Несмелова  христианское  мировоззрение  не  имеет  альтернативы,  то  Розанов  рассматривает  христианство  только  как  один  из  вариантов  миропонимания.

Ключевые слова: В.И.Несмелов, В.В.Розанов, педагогическая антропология, мировоззрение, антропоцентризм, миропонимание, христианское

Шифр специальности 13.00.01

О содержании понятия "E-Learning -электронное обучение"

Обсуждается понятие электронного обучения в трактовках различных авторов. Констатируется, что общим для большинства авторов является   рассмотрение электронного обучения, как  обучения, базирующееся на использовании компьютерных, информационных, Интернет технологий.

Ключевые слова: электронное обучение, e-learning, информационные технологии, мультимедиа, учебный процесс, образование

Шифр специальности 13.00.01