Письма в

 Эмиссия.Оффлайн

08/2009

ART 1345 - ART 1350

август 2009 г.

Информация (М.С.Федорова):
Всероссийская научная конференция (IV-е Лойфмановские чтения): "Философское мировоззрение и картина мира"

 alexander.gorbushov@usu.ru

Конференция проводится 17 – 18 декабря 2009 г. в г. Екатеринбурге.  Планируется обсуждение вопросов оснований философского мировоззрения,  философии и научной картины мира, философского и художественного освоения действительности, философии в зеркале повседневного существования. Планируется круглый стол «Философская диалектика в процессах обновления мировоззренческих и научных основ современного российского общества».

Ключевые слова: научная конференция, философия, мировоззрение, научная картина мира, лойфмановские чтения

Авво Борис Вольдемарович
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург
boriss.v@mail.ru

Методы обучения педагогическим дисциплинам

Выполнен анализ способов преподавания педагогических дисциплин. Выделены категории методик преподавания (активные, пассивные, саморефлексивные, инновационные). Выделены принципы обучения,  объединяющие методики преподавания педагогики. Сформулированы основные критерии, которые определяют выбор методов обучения.

Ключевые слова:  педагогические дисциплины, методы обучения, методики преподавания,  активные методы, активное обучение, имитационные игры, интерактивные семинары, проблемные семинары, проектная работа

Шифр специальности: 13.00.08

Бражник Евгения Ивановна 
доктор педагогический наук, заведующая  кафедрой французского языка,  Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург
ev.brajnik@gmail.com

Мартыненко Лидия Геннадиевна
старший  преподаватель   кафедры французского языка  Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург

Педагогические технологии оценивания  в университетах Франции 

Предпринята попытка анализа  педагогических технологий оценивания  в университетах Франции. Приводится определение понятия "оценивание" применительно к  университетскому образованию. Обсуждаются вопросы: что можно оценивать, кто, почему и как оценивает, цель оценивания, что можно ожидать от оценивания. 

Ключевые слова:  оценивание, педагогические технологии, университеты Франции, функции оценивания, формативное оценивание

Шифр специальности: 13.00.08

Ишутина Елена Владимировна
соискатель по кафедре педагогики, Карельская государственная педагогическая академия, г.Петрозаводск
ele-ishutina@mail.ru

Динамика содержания информационной деятельности менеджера в историческом аспекте

Обсуждается содержание информационной деятельности руководителя, динамика этого содержания в историческом аспекте.  Рассматриваются исторические этапы в развитии информационных технологий и информационной деятельности управленца. Отмечается, что информационная компетентности руководителя на протяжении всей истории развития человечества была важной составляющей его профессиональной компетентности. Сегодня значимость информационной компетентности руководителя многократно усиливается глобализацией информационного пространства

Ключевые слова: менеджер, управленец, руководитель, информационная компетентность менеджера, информационная деятельность менеджера, развитие информационных технологий, исторические этапы развития технологий

Шифр специальности: 13.00.08

Каримбеков Самат Ахатович
кандидат педагогических наук, доцент кафедры  английского языка факультета международных экономических отношений, Ташкентский университет мировой экономики и дипломатии, докторант кафедры педагогики, Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами, г. Ташкент

samat1520zangiota@yahoo.com

К вопросу о генезисе педагогических парадигм в истории Узбекистана начала ХХ века

Проводится анализ генезиса педагогических парадигм начала XX  века на территории Узбекистана. Обсуждаются  нравственные идеи Корана, хадисов, мысли восточных ученых энциклопедистов - как фундамент духовно-нравственной образовательной среды Узбекистана начала XX  века.  Основными тенденциями  в образовании Узбекистана называются национальный реформизм,   национальный    консерватизм,  национальный    модернизм. Наиболее устойчивой и продуктивной, научно-обоснованной и национально-ориентированной оказалась третья идея – национального модернизма, поднятая туркестанскими джадидами, которая выразилась в стремлении к сочетанию обновления с традиционной системой образования.

Ключевые слова:  история Узбекистана, образовательная среда Узбекистана, педагогическая парадигма, национальный модернизм

Шифр специальности: 13.00.01

Гришина Елена Вячеславовна
соискатель по кафедре музыкальной педагогики, Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт им. С.В. Рахманинова;  концертмейстер, Тамбовское областное государственное учреждение культуры «Тамбовконцерт» (филармония), г. Тамбов

lenagr7@rambler.ru 

Опыт коллективного осмысления вокального термина «атака звука»  в режиме мозгового штурма

Проводится рассмотрение мозгового штурма  как метода диалога, с введением диалогических элементов на различных стадиях процедуры проведения мозгового штурма. Приводится  описание одного из занятий, проведенных в форме мозгового штурма с группой учащихся Тамбовского колледжа искусств.  Занятие продемонстрировало способность учащихся-подростков в режиме мозгового штурма к почти самостоятельному, теоретико-эвристическому осмыслению и формулированию понятий, опираясь на собственный эмпирический опыт.

Ключевые слова: мозговой штурм, учащийся-подросток, метод диалога, атака звука, вокальный термин

Шифр специальности: 13.00.01