ART 2122 Л.А.Лукьянова.К вопросу о формировании функционально-содержательной основы социокультурной компетентности старшеклассников

ART 2121 А.А.Евдокимов. Методика разработки критериев оценки эффективности развития самоконтроля у курсантов вузов внутренних войск МВД России в ходе образовательной деятельности

ART 2120 Ю.В.Перлова. Взаимодействие детского сада и школы как эффективное условие реализации принципа преемственности в гендерном воспитании детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

ART 2119 Т.В.Лучкина. Педагогическая интернатура: возможности, проблемы, перспективы

ART 2118 М.А.Абиссова, А.А.Атоян. Сервисы обучения RAD-программированию для активизации познавательной деятельности студентов при обучении информатике и математике

ART 2117 А.В.Микляева. Возрастные представления современных россиян: содержательная характеристика

ART 2116 Н.А.Невзорова. Изучение социальной активности старшеклассников с нарушением зрения в рамках становления их социальной зрелости

ART 2115 Т.В.Губернская, А.И.Дунев. О затрудненном восприятии школьниками олимпиадных и экзаменационных заданий как следствии организации Единого государственного экзамена по русскому языку

ART 2114 И.В.Фролова, О.И.Трубицина. Учет требований общеевропейского стандарта по иностранным языкам при разработке заданий школьных олимпиад разного статуса (на примерах всероссийской и герценовской олимпиад школьников)

ART 2113 В.И.Долгова, М.Ю.Буслаева. Формирование эмоциональной устойчивости молодых специалистов в образовательной среде педагогического вуза

ART 2112 Н.В.Степанова. Разработка проблемы ценностно-смысловой и практико-ориентированной направленности содержания учебной литературы для народной отечественной школы (вторая половина XIX - начало ХХ вв.)

ART 2111 В.А.Ефремов, Т.В.Губернская. Олимпиады по русскому языку и проблемы культуры речи учащихся

ART 2110 Т.Н.Герасимова. Способы решения социально-педагогических проблем девочек-сирот в 40-60-х годах в России (на примере Санкт-Петербургского Воспитательного Дома)

ART 2109 В.И.Долгова, Н.И.Аркаева. Психологические особенности смысложизненных ориентаций выпускников вуза

ART 2108 Л.Т.Зембатова. Поликультурность и полилингвальность в системе подготовки учителя начальных классов

ART 2107 И.А.Колегова. Модульное обучение как основа формирования иноязычной конвергентной компетентности студентов факультета журналистики

ART 2106 Л.А.Ларченкова, Е.В.Долженко. Использование универсальности математических моделей при обучении решению физических задач в средней школе

ART 2105 А.М.Вербенец. Педагогическое сопровождение использования электронных образовательных ресурсов в процессе приобщения старших дошкольников к изобразительному искусству

ART 2104 Е.И.Рабина. Структурно-функциональная модель самоорганизации времени студентом в процессе его профессиональной подготовки в вузе

ART 2103 М.В.Солдаева, Н.С.Подходова. Типология задач, направленных на формирование целостного представления о математическом понятии

ART 2102 А.Б.Богдановская. Автобиографический нарратив как метод анализа представлений подростков о семье

ART 2101 Н.И.Рыжова, Д.В.Коновалов. Кроссплатформенное программирование как актуальная составляющая профессиональной подготовки учителя информатики в условиях внедрения свободно распространяемого программного обеспечения

ART 2100 В.В.Семикин, М.С.Игнатенко,  С.Г.Неговская, Т.А.Белогубец. Факторы,влияющие на становление волонтерской деятельности

ART 2099 С.Ю.Ильина. Динамика речевого развития старшеклассников с задержкой психического развития

ART 2098 В.В.Семикин, М.С.Игнатенко, Т.А.Белогубец. Результаты эмпирического исследования волонтерской деятельности

ART 2097 Н.Н.Королева, О.М.Гончарова, Ю.Л.Проект, И.М.Богдановская, П.Н.Виноградов. Социальная семиотика жизненной среды современного ребенка 

ART 2096 В.Г.Якимов. Компетенция профессионального выбора школьника как результат профессионально ориентированного процесса в межшкольном учебном комбинате

ART 2095 В.В.Семикин, М.С.Игнатенко, Т.Н.Арсеньева, С.Г.Неговская, Г.С.Курагина,Т.А.Белогубец. Методологическое обоснование эмпирического исследования волонтерской деятельности

ART 2094 А.В.Александров. Развитие гражданского образования в школах Германии

ART 2093 Н.В.Стрельникова. Дидактический потенциал технологии WIKI при обучении чтению на иностранном языке

ART 2092 П.А.Петряков. Управление качеством образования: стратегия эффективного образовательного менеджмента вуза или путь к формализму?

ART 2091 В.В.Семикин, М.С.Игнатенко, Т.Н.Арсеньева, С.Г.Неговская, Г.С.Курагина,Т.А.Белогубец. Теоретический анализ современных исследований волонтерской деятельности

ART 2090 А.Б.Череднякова. Особенности подготовки бакалавров по рекламе и связям с общественностью как будущих менеджеров по маркетинговым технологиям

ART 2089 Д.С.Надырова. Некоторые результаты исследования эмоциональности восприятия и исполнения музыки студентами в классе фортепиано

ART 2088 Л.А.Ларченкова. Построение "барьерной" модели обучения физике

ART 2087 В.З.Кантор, С.О.Филиппова, А.Е.Митин. Организационно-педагогическое аспекты занятий студентов-инвалидов адаптивной физической культурой: социально-реабилитационный контекст

ART 2086 Н.Б.Лисовская, Е.А.Трощинина. Изучение карьерной самоэффективности выпускника педагогического вуза

ART 2085 Е.А.Крылова. О педагогическом мониторинге самостоятельной работы студентов по иностранному языку с использованием он-лайн платформы

ART 2084 А.О.Овсянников. Механизм рецептивной речемыслительной деятельности учащегося при декодировании текста на втором иностранном языке с опорой на базовый иностранный язык

ART 2083 Н.В.Шрамко. Развитие социальной зрелости личности в процессе получения общего образования

ART 2082 Д.С.Занин. Особенности процесса профессионального развития личности специалиста на предприятиях малого и среднего бизнеса

ART 2081 Е.С.Каптурова. Комплекс педагогических условий эффективного формирования иноязычной аудитивной компетенции будущих лингвистов

ART 2080 Н.В.Примчук. Активизация научно-исследовательской деятельности студентов с использованием средств сетевых технологий

ART 2079 О.В.Фролова. Методика реализации преемственности курсов биологии и естествознания при изучении темы "Естественные науки и здоровье человека"

ART 2078 Н.В.Никаноркина. К вопросу о роли профессионально ориентированных задач в формировании профессиональной компетентности студентов экономических вузов при обучении математике

ART 2077 С.И.Маслов, Н.В.Левченко. О важности воспитания профессионально-нравственных качеств будущего педагога в условиях поликультурной образовательной среды вуза

ART 2076 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян, Е.С.Заир-Бек, С.А.Писарева, М.В.Ярмолинская). Материалы финско-российского семинара по проблемам магистерской подготовки

ART 2075 О.А.Кизик. О целесообразности исследования возможностей социальных сетевых сервисов как ресурса формирования научно-исследовательской компетентности будущего педагога

ART 2074 А.В.Кузьменко. Изучение представлений студентов о целесообразных направлениях совершенствования высшего образования

ART 2073 И.П.Волкова, А.З.Свердлов. Перспективное направление развития современной коррекционной психологии

ART 2072 И.И.Барахович. Коммуникативный потенциал личности: постижение смыслов

ART 2071 И.В.Харина. Педагогические условия формирования поликультурной компетентности иностранных студентов

ART 2070 Б.А.Комаров. Надпредметная составляющая курса физики средней школы как основа для построения междисциплинарного взаимодействия

ART 2069 Г.М.Парникова. Использование возможностей иностранного языка для формирования учебной самостоятельности магистров

ART 2068 С.А.Татьяненко, Е.С.Чижикова. Возможности интегрированного курса "Основы инженерной культуры" по формированию основных компетенций будущего инженера

ART 2067 В.З.Кантор, Г.В.Никулина. Корпоративное дополнительное образование инвалидов в системе их социальной реабилитации

ART 2066 В.В.Свахина. Интеграция предметов гуманитарно-эстетического профиля как условие развития эстетической культуры учащихся

ART 2065 С.Б.Судьина. К вопросу о предпосылках разработки сетевой поддержки процесса нравственного воспитания младших школьников

ART 2064 Г.В.Никулина, В.З.Кантор, И.Н.Никулина.  Дополнительное образование как социально-педагогический фактор развития реабилитационного потенциала инвалидов по зрению

ART 2063 Т.В.Лисовская. О профессиональной компетентности и личностных качествах учителя-дефектолога, работающего с детьми с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями

ART 2062 Н.Д.Чернышева, Г.А.Самодова. Вводно-коррективный курс как инструмент адаптации студентов-первокурсников медфака к обучению в вузе

ART 2061 А.В.Рубцова, О.М.Буртасенкова. Продуктивная лингводидактическая технология развития диалогической иноязычной речи студентов неязыковых вузов

ART 2060 Е.В.Лавренова. Требования к разработке основных образовательных программ подготовки бакалавров и магистров технологического образования в контексте особенностей технологической деятельности в постиндустриальном обществе

ART 2059 С.В.Чеботарева. Измерительные материалы для оценки результатов в современной образовательной практике

ART 2058 Е.Н.Глубокова, А.Г.Гогоберидзе, Ю.В.Львов. Некоторые подходы к обоснованию системы оценки качества профессиональной подготовки бакалавров и магистров в современном вузе

ART 2057 Н.В.Чекалева, А.П.Тряпицына. Конструирование содержания программ подготовки экспертов в области образовательных инноваций

ART 2056 О.П.Дрон. Развитие внутрироссийской академическом мобильности в Герценовском Университете в рамках сетевого объединения "педагогические кадры России"

ART 2055 Е.И.Бражник, Ю.А.Комарова, Е.В.Пискунова. Из опыта обеспечения преемственности уровневых образовательных программ в зарубежной высшей школе

ART 2054 И.Э.Кондракова, А.П.Тряпицына. Качественные методы экспериментального исследования уклада школы

ART 2052 С.В.Граф. Возможности использования контекстного подхода для формирования специальных компетентностей в обучении менеджменту туризма

ART 2051 О.В.Лавриченко. Специфика индивидуально-психологических детерминант протестного поведения подростков из полных и неполных семей

ART 2050 Е.А.Буденкова. О дидактических подходах к организации группового обучения в сети

ART 2049 И.А.Дьяченко. Преобладающее психическое состояние и переживание одиночества а пожилом возрасте

ART 2048 С.А.Писарева, А.И.Синицына. Виртуальная научная лаборатория как организационный механизм взаимодействия молодых исследователей в области образования

ART 2047 И.А.Дьяченко. Отношение к смерти как фактор переживания одиночества в пожилом возрасте

ART 2046 А.С.Петрова. Методическая система обучения русскому языку китайских студентов на материале традиционных российских обрядов

ART 2045 А.А.Ахаян, М.Н.Невзоров, А.Н.Сазонова. О разработке модели современной (с применением интернет-технологий) системы подготовки магистров педагогики на Дальнем Востоке как специалистов в области анализа и прогнозирования развития общего и педагогического образования в странах Азиатско-Тихоокеанского Региона

ART 2044 Д.Г.Левитес. Об общей концепции учебного курса подготовки студентов к будущей деятельности по педагогическому проектированию

ART 2043 С.В.Аранова. Преодоление неуспешности учащихся путем оптимизации компонентов уклада школы

ART 2042 Д.В.Кабакова. Определение готовности старшеклассников к исследовательской деятельности на основе самооценки владения ими исследовательскими умениями

ART 2041 А.Т.Бозиев. О некоторых принципах составления программ профилактики наркомании в молодежной среде

ART 2040 О.С.Симанкова. Педагогические условия формирования социальной компетентности у воспитанников кадетского корпуса

ART 2039 И.Ю.Азизова. Принцип научно-исследовательской направленности образовательного процесса в условиях гуманитаризации методической подготовки студентов-биологов

ART 2038 Т.В.Бычкова. К вопросу учета предпочтений потребителей в оценке качества деятельности вуза

ART 2037 Е.А.Матвеева. К вопросу об использовании проект-технологии в формировании профессиональной компетентности будущих бакалавров в сфере прикладной биотехнологии и инженерии

ART 2035 И.В.Дементьева, Л.М.Семенова.Опытно-экспериментальная работа по формированию проектно-исследовательской компетентности учащихся старших классов в образовательном пространстве школы

ART 2034 И.С.Батракова. Анализ современных подходов к образованию взрослых в педагогических исследованиях

ART 2033 О.А.Кутепова. Профессиональная подготовка в начальных училищах России XIX века: теория и практика

ART 2032 Г.В.Никитина. Содержание и структура программы социальной практики студентов педагогических вузов

ART 2031 И.В.Андрюкова. Вариативность оценки образовательных достижений учащихся

ART 2030 А.Р.Салихова. Обоснование гипотезы о взаимосвязи карьерной успешности и семейного благополучия

ART 2029 Т.В.Амосова. Основные подходы к профессиональной готовности в отечественной психологии

ART 2028 В.Л.Гатило. Диагностика социального здоровья студенчества

ART 2027 А.А.Когут. Развитие общения старших дошкольников в процессе музыкально-ритмического воспитания

ART 2026 Н.И.Алмазова, А.В.Рубцова. К вопросу о лингводидактической педагогической инноватике

ART 2025 Е.В.Жолобов. Ценностная сфера представителей субъкт-объектных ориентаций личности

ART 2024 Т.А.Кыштымова. Педагогическое проектирование процесса патриотического воспитаниядетей старшего дошкольного возраста средствами культуры народа Ханты

ART 2023 В.В.Баранов. Моделирование процесса формирования конкурентного ресурса выпускника вуза в условиях университетского комплекса фрактального типа

ART 2021 Е.Н.Бойко. К вопросу о сущности понятия "деловая культура международного общения"

ART 2020 М.С.Чибичян. Модель реализации адаптивных тестов по алгебре и началам анализа

ART 2019 Н.Н.Лазукова. Электронная поддержка неуспевающих школьников по истории

ART 2018 Г.Ф.Лозенко. Подготовка студентов-информатиков к преподавательской деятельности в условиях введения в школьное образование федеральных стандартов второго поколения

ART 2017 А.Д.Николаева. Образовательная деятельность в школах политических ссыльных и этнопедагогический опыт (материалы историко-педагогического исследования на примере Якутии)

ART 2015 Э.Н.Гилемханова. Проблемные зоны социально-психологической адаптации студентов как факторы риска формирования склонности к аддикции

ART 2014 И.Б.Государев. О содержании понятий "мобильная информационная образовательная среда" и "мобильное обучение" в контексте обсуждения научно-образовательной среды вуза

ART 2013 С.М.Марчукова. Об актуальности введения дефиниции "пансофийность" в тезаурус современного образования

ART 2012 И.В.Загоскина, Т.В.Машарова. Компоненты интеллектуальной культуры будущих экономистов

ART 2011 Е.И.Тихомирова, Е.Ю.Попова. Характеристика креативных умений, формируемых в творческой деятельности дошкольников

ART 2010 Р.В.Осин. Образ трудового мигранта в средствах массовой информации и его восприятие гражданами России

ART 2009 Е.Ю.Жидкова. О соотношении усвоения будущими учителями этических понятий с выбором ими способа ориентации в задачах с нравственным содержанием

ART 2008 Е.В.Щербакова. Периодизация становления семинарий в Оренбургской губернии

ART 2007 Ю.И.Дорошенко. О применении метода проектов в технологическом обучении

ART 2006 О.А.Иванова, Н.С.Подходова. Проблемы формирования межпредметных понятий при изучении математики

ART 2005 М.А.Заборина. Обучение экологическим дисциплинам с использованием деятельностно-развивающих методов как средство экологического воспитания студентов учреждений среднего профессионального образования

ART 2004 О.В.Кузнецова. Динамика овладения способами текстуализации при создании академических жанров на французском языке

ART 2003 Е.А.Тумалева, С.Ф.Эхов. Теоретические основы формирования и развития научно-образовательной среды современного университета

ART 2002 Н.Н.Шевченко. Механизмы ценностно-смыслового осознания будущими учителями взаимосвязи педагогической и художественно-эстетической деятельности в процессе профессиональной подготовки

ART 2001 Н.В.Кармазина. Об опыте педагогического сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов студентов - будущих юристов

ART 2000 А.А.Ахаян. Подготовка научной статьи (из выступления на седьмой научной олимпиаде аспирантов по педагогическим наукам)

ART 1999 Н.В.Емельянова. Модель реализации метода проектов на основе контекстного подхода

ART 1997 А.Н.Сорокин. Педагогическое стимулирование нравственных отношений подростков

ART 1996 Е.А.Казаева. Использование задачного метода в процессе развития гражданской позиции будущего учителя

ART 1995 О.Н.Игна. Ключевые практико-ориентированные технологии профессионально-методической подготовки учителя

ART 1994 Л.И.Глазунова. Об опыте развития эмоциональной культуры педагога

ART 1993 Н.Н.Зайцев. Сущность педагогического сопровождения развития управленческой компетентности командиров подразделений курсантов в вузе внутренних войск МВД России

ART 1992 Т.С.Бородина. Направления интеграции учебной и научно-исследовательской деятельности студентов в образовательном пространстве педагогического вуза

ART 1991 Н.С.Захарова. Субъектно-личностные аспекты адаптации одаренных студентов к обучению в высшей школе

ART 1990 Е.В.Шульга. О педагогическом потенциале школьного праздника (ретроспектива идей отечественных исследователей)

ART 1989 С.М.Николаев. Об актуальности реализации специального образования в целях формирования неприятия коррупционных отношений

ART 1988 Л.И.Глазунова, Т.И.Иванова, Т.Р.Арзуманова. Содержание понятия "эмоциональная культура педагога"

ART 1987 О.Ю.Срабова. Особенности функционала учителя в поликультурной среде открытого образования

ART 1986 Л.Г.Шестакова. Использование материала по истории математики для формирования универсальных учебных действий

ART 1985 Ю.В.Еремин, Г.А.Беленкова. Модель формирования фразеологического компонента профессиональной иноязычной компетенции на основе продуктивного подхода (английский для медицинских целей)

ART 1984 Н.И.Ратиер. Практика формирования опыта межличностных отношений студентов вуза средствами социально-культурной деятельности

ART 1983 А.С.Черняускас. К вопросу о предпосылках становления социальной педагогики в Германии

ART 1982 Б.В.Авво, Е.С.Заир-Бек. Подготовка учителей к работе с разнородным составом учащихся в стратегиях сотрудничества и кооперации

ART 1981 И.Э.Кондракова, А.П.Тряпицына. Экспериментальное изучение представлений педагогов о конкурентоспособности отечественной школы

ART 1980 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян): Итоги первого тура Открытой Герценовской дистанционной олимпиады магистрантов (взаимное оценивание эссе на тему "Хроника моего рудового дня в феврале 2023 года")

ART 1978 А.Ю.Грибов. Научные взгляды педагога-математика В.Г.Алексеева.

ART 1977 Л.А.Регуш, Е.В.Алексеева, А.В.Орлова, Ю.С.Пежемская. Психологические проблемы подростков, обучающихся в школах разных видов

ART 1976 Е.И.Серова. Уточнение критериев дифференцированного подхода к повышению уровня тактической подготовленности женщин-борцов

ART 1975 З.И.Васильева, Н.В.Седова. Научная школа З.И.Васильевой - результаты педагогических исследований по проблеме "Общение"

ART 1974 М.М.Арутюнян. К вопросу о роли герменевтики и переводоведения в построении текста учебной книги

ART 1973 Ю.В,Косолапова. Обновление профессиональной деятельности учителя: осмысление понятия

ART 1972 А.Д.Харчук. Особенности формирования конфликтологической компетентности у военнослужащих в процессе практико-ориентированного профессионального обучения

ART 1971 Е.А.Кукуев. К вопросу об открытости педагога как субъекта современного образования

ART 1970 В.Н.Пустовойтов. Познавательная компетентность старшеклассника, формируемая в процессе обучения математике: особенности и системная модель

ART 1969 А.Н.Сазонова. О некоторых особенностях организации научной деятельности магистрантов - будущих педагогов

ART 1968 Ю.С.Исаченко. Экологическая культура личности как приоритетное направление гуманизации образования

ART 1967 А.В.Кирьякова, И.А.Силкина. Идеи коэволюции природы и общества в формировании целостного образа мира подростка

ART 1966 М.В.Ефимова. К вопросу о подготовке выпускников интернатных учреждений к самостоятельной жизни

ART 1965 И.Г.Вьюшкова. Апробация мультимедийного спецкурса  "Онейропоэтика поэзии Я.П.Полонского" как средства интернет-поддержки очной формы обучения студентов-филологов

ART 1964 В.Н.Панферов. Методологический потенциал понятия "человек" в прошлом, настоящем и будущем

ART 1963 М.Н.Горанская. Принципы и условия формирования компенсаторной компетенции в письменной деловой речи студентов неязыковых вузов

ART 1962 Т.В.Бобкова. Использование средств виртуального пространства в процессе профессиональной подготовки к проектной деятельности бакалавров дизайнерских направлений и профилей

ART 1961 Ю.В.Еремин, Н.И.Алмазова, А.В.Рубцова. Культурфилософские основания стратегии реформирования иноязычного образования в высшей школе (продуктивный подход)

ART 1960 Е.А.Шмелева, Л.Д.Мальцева. Потенциал научно-образовательного центра в инновационной инфраструктуре педагогического вуза

ART 1958 Н.К.Зотова, Л.С.Самсоненко, Л.Ю.Колтырева. Психолого-педагогический мониторинг формирования интегративных качеств в дошкольном учреждении

ART 1957 А.М.Цатурян. О математическом моделировании физических процессов в ходе решения задач при обобщающем повторении школьного курса физики

ART 1956 М.Н.Прозорова. Педагогическая рефлексия как механизм формирования учебно-профессиональной деятельности студентов

ART 1955 А.М.Цатурян. Целесообразность решения качественных и комбинированных задач при обощающем повторении курса физики

ART 1954 Л.А.Новикова. К вопросу о сущности понятия "межкультурная компетентность студентов" и возможностях ее развития на основе использования интернет-технологий в процессе обучения иностранным языкам

ART 1953 К.А.Тункина. Методика воспитания толерантности у младших подростков в поликультурной среде образовательного учреждения: опыт реализации

ART 1952 В.В.Игнатова, М.Г.Шишкова. Обогащение творческой культуры педагогов как один из путей повышения уровня подготовки будущих квалифицированных рабочих

ART 1951 Э.Р.Саитбаева. Обновление системы оценки в уcловиях персонифицированной модели повышения квалификации педагогических кадров

ART 1950 М.В.Виноградова. Методика обучения иностранных студентов-филологов глаголам речи, характеризуемой по звучанию и произнесению, в рамках лингвокультурологического подхода

ART 1949 Е.А.Вержинская. Реализация комплексной программы профессиональных коммуникативных практик студентов колледжа

ART 1948 Н.Г.Подаева, М.В.Подаев. Социокультурное содержание школьного математического образования: мыследеятельные технологии

ART 1947 М.А.Реунова. Тайм-менеджмент как педагогическая технология

ART 1946 Н.В.Кузнецова. Мотивационные аспекты профессиональной подготовки управленческих кадров

ART 1945 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян): Опишите свой рабочий день - через десять лет. (Открытая Герценовская дистанционная олимпиада магистрантов направления "Педагогическое образование", первый тур)

ART 1944 Н.А.Лабунская, Т.Г.Феофилова. Сопровождение исследовательской деятельности студента

ART 1943 А.В.Зимин. Исследование формирования этнической идентичности школьников в общеобразовательных интернетных учреждениях на Крайнем Севере

ART 1942 Т.В.Кузьмичева, О.В.Кобзева. К вопросу подготовки педагогов инклюзивного образования

ART 1941 Л.И.Даргевичене, Т.Г.Феофилова. Исследование  суждений  выпускников о школе

ART 1940 Е.А.Лифанова. Комплекс упражнений для обучения иноязычному чтению студентов естественных факультетов на примере студентов-программистов

ART 1939 Е.Ю.Коржова, И.А.Трегубенко. Анализ личностно значимых исторических событий

ART 1938 И.В.Дробышева, Ю.А.Дробышев. Диагностика результатов компетентностно ориентированного обучения математике студентов вузов

ART 1937 Н.А.Тупицына. Педагогические условия реализации системы педагогических идей С.Л.Соловейчика в современной гимназии