|
ПОСЛЕДНИЕ ПОСТУПЛЕНИЯ (2022-24
гг.)
(в хронологическом порядке, начиная с
последней статьи) |
#11
(НОЯБРЬ
2024) |
ART 3444
И.А.Соловцова, Ян Шу.
Терапевтическая функция музыкального искусства: сущностные
характеристики |
ART 3443
М.А.Толмацкий.
Принципы разработки игровых заданий для обучения
грамматическому аспекту русского языка иностранных студентов
подготовительного факультета |
ART 3442
Ян Лэсы, И.В.Щеглова.
Аргументация развития литературной педагогики в контексте
обучения русскому языку как иностранному |
ART 3441
Т.Н.Матвеева.
Некоторые вопросы изучения грамматики русского языка в
практике преподавания русского языка как иностранного |
ART 3440
Е.В.Пискунова, Я.О.Опарина.
Независимая оценка в образовании: результаты научных
исследований |
ART 3439
Ю.А.Дианова, А.В.Назаренко, Д.Д.Авдеева, Е.Е.Касаткина.
Место научно-проектного кампуса вуза в экосистеме
технологического предпринимательства региона |
ART 3438
А.П.Тряпицына.
Персонификация образовательного процесса в открытой среде
современного образования: результаты коллективного
исследования педагогических лабораторий |
ART 3437
А.С.Горбачев. Особенности мотивационных характеристик
самообразовательной деятельности курсантов военных учебных
заведений |
ART 3436
Э.С.Денисов.
Потенциал искусственного интеллекта в предупреждении
экстремистских настроений подростков в образовательной среде |
ART 3435
А.А.Кочетова.
О проблеме учета индивидуальных достижений школьника в
проектной и исследовательской деятельности |
ART 3434
А.В.Обласова, А.Б.Углова, П.Н.Крылова.
Средства массовой информации как фактор риска нарушения
образа тела у современной молодежи |
#10
(ОКТЯБРЬ
2024) |
ART 3433
А.В.Бычинская.
К вопросу о педагогическом содействии становлению молодого
педагога |
ART 3432
Н.А.Шегай.
Использование технологии гибкого управления проектной
деятельностью в процессе формирования универсальных учебных
действий на уроках иностранного языка в основной школе |
ART 3431
Е.А.Цимерман.
Метод инцидента в организации дистанционного обучения
студентов английскому языку с целью развития навыков
сотрудничества |
ART 3430
С.А.Татьяненко.
Модель развития пространственного мышления в процессе
обучения математике в техническом вузе |
ART 3429
О.В.Железнякова.
Использование цифровых технологий в процессе обучения
устному переводу как средству межкультурной коммуникации |
ART 3428
Р.Е.Пономарев.
Образовательное пространство России и территория |
ART 3427
В.В.Лобатюк, Д.А.Вычеров. Трудности в освоении курса
"Основы российской государственности" иностранными
студентами |
ART 3426
Н.А.Шегай.
Интеграция триады PBL в процессе
обучения иностанным языкам студентов многопрофильного вуза |
ART 3425
О.П.Кононец.
Адаптация как ключевой методический ориентир организации
образовательного процесса на довузовском этапе языковой
подготовки иностранных граждан: адаптивная технология |
ART 3424
Цзинь Пин.
Специфика использования учебно-тренировочных поликодовых
текстов при развитии межкультурной коммуникации
бакалавров-иностранцев гуманитарных направлений подготовки |
ART 3423
М.А.Брагина, В.Н.Левина, И.В.Щеглова.
Образовательная активность "Летнее чтение": традиция школы и
новация в практике преподавания русского языка как
иностранного |
ART 3422
М.С.Хахалина, А.Б.Баграмова, О.Н.Павлова, О.Ю.Щерба.
Интервальное повторение: использование малых временных
интервалов для запоминания иноязычной лексики студентами
неязыковых специальностей |
#9
(СЕНТЯБРЬ
2024) |
ART 3421
А.А.Пичкуров.
Диагностика профессионального воспитания в военном вузе |
ART 3420
В.А.Пучкова.
Развитие медиативного мышления обучающихся на занятиях по
русскому языку как иностранному (А2+) |
ART 3419
Е.Б.Капитанова, А.А.Спиридонова, Л.Д.Михайличенко,
М.В.Ярмолинская.
Индивидуализация образовательных траекторий школьников:
востребованность, подходы, решения |
ART 3418
И.В.Аладышкин, А.А.Андреева.
Искусственный интеллект в высшей школе: угрозы, тревоги,
фобии |
ART 3417
В.А.Пучкова.
Медиативный потенциал басен И.А.Крылова в формировании
мотивации и межкультурной компетенции иностранных
обучающихся полилингвальной учебной группы подготовительного
отделения вуза |
ART 3416
В.С.Рубина.
Преподавание русского как иностранного китайской аудитории:
специфика формирования лингвокультурологической компетенции |
ART 3415
Е.А.Кукуев, Л.Н.Гладкова, Е.Ф.Федоров.
Оценка компонентов универсального дизайна обучения
слушателями дополнительной программы образования |
ART 3414
А.А.Кузнецов.
Формирование цифровых навыков в условиях реверсивной модели
обучения |
ART 3413
Д.А.Дроздов.
Использование нейросетей при подготовке лекций для
студентов, изучающих иностранные языки |
ART 3412
Лю Цзясинь, Л.А.Касиманова.
Обучение ритмике как важная составляющая музыкальной
подготовки педагогов бальных танцев |
ART 3411
Н.С.Киселева, А.Д.Савина, В.В.Ли.
Исследование образа профессионала в сознании российских и
туркменских студентов |
#8
(АВГУСТ
2024) |
ART 3410
Н.Е.Куприянова.
К вопросу о развитии цифровой компетентности у студентов,
обучающихся по направлению "социальная работа" |
ART 3409
А.В.Рубцова, С.Д.Соколова,
А.А.Шакарикова.
Проектно-технологическая модель
профессиональной иноязычной подготовки будущих переводчиков |
ART 3408
Чжан Сюань.
Векторы обучения академической
письменной речи иностранных студентов технических
направлений подготовки |
ART 3407
Ю.В.Смирнова,
Е.В.Храброва.
Формирование уверенности в себе у
обучающихся в процессе изучения иностранного языка в
ведомственном вузе |
ART 3406
Д.А.Кузьмина.
Характеристики морального выбора и
особенности фрустрационных реакций студентов вуза |
ART 3405
Н.Н.Мироненкова.
Квиз как форма игровых технологий в
учебном процессе |
ART 3404
Н.К.Хакназарова,
У.Ш.Бегимкулов.
Структура профессиональной
компетентности педагогических кадров в условиях
трансформации образования в Республике Узбекистан |
ART 3403
Н.И.Никонова,
А.М.Бакурова.
О применении цифровых инструментов в
профессиональной подготовке студентов-филологов |
ART 3402
Д.А.Антонов, И.П.Лысакова. Об обучении
русскому языку иностранных студентов с использованием
электронной прессы |
ART 3401
Е.А.Цимерман, Н.И.Алмазова.
Модификация метода ролевой игры для дистанционного
обучения студентов английскому языку |
ART 3400
О.А.Машкина.
Инновационные зоны развития высшего образования в
Китае |
ART 3399
Т.С.Ещенко.
Виртуальные экскурсии как средство гражданского
воспитания современных школьников-подростков |
#7
(ИЮЛЬ
2024) |
ART 3398
М.С.Рывкина.
К вопросу о развитии воспитательного потенциала
молодого педагога |
ART 3397
М.Д.Кукушкина, А.Д.Савина. Наставничество как
инструмент формирования психологически безопасной
образовательной
среды дошкольного образовательного учреждения |
ART 3396
И.В.Кондакова,
А.М.Кидрячева.
Ресурсы совладания с психологическими проблемами у
молодежи из России и Узбекистана |
ART 3395
А.М.Павлова.
О взаимосвязи самооценки и профессионально значимых
характеристик личности |
ART 3394
О.Г.Минина.
Формирование навыков критического мышления
магистрантов в процессе работы с дефинициями на английском
языке |
ART 3393
О.Ю.Ряузова, Е.А.Хамраева, И.В.Щеглова.
Лингводидактический опросник для анализа состояния
межъязыковой интерференции у школьников в новых регионах
Российской Федерации |
ART 3392
С.Н.Викжанович,
Н.А.Коновалов.
Использование технологии компьютерного зрения при
реализации образовательной платформы "Дактильная речь" в
дистанционном обучении студентов дефектологического профиля |
ART 3391
В.Н.Кругликов,
Л.М.Лучшева, М.В.Оленникова, В.В.Хороших.
Что понимать под терминами
"игра" и "обучающая игра" |
ART 3390
О.С.Михальская.
О замысле применения виртуальной педагогической
студии для целей освоения студентами общекультурных
компетенций |
ART 3389
В.Н.Кругликов,
Л.М.Лучшева, М.В.Оленникова, В.В.Хороших.
Поведенческие игры. Классификация учебных игр |
ART 3388
Е.Ф.Изюмникова,
С.В.Колядко.
Развитие умений
интерпретации у учащихся старшей школы на материале
англоязычных научно-популярных текстов: содержательный и
технологический аспекты |
#6
(ИЮНЬ
2024) |
ART 3387
Н.В.Гарашкина, А.А.Дружинина.
Обучение студентов - будущих педагогов проектной
деятельности в области семейного воспитания |
ART 3386
М.Н.Семенистая.
К вопросу о сроке введения языка специальности при обучении
иностранных военнослужащих на этапе предвузовской подготовки |
ART 3385
Е.А.Милова.
Социально-педагогическая ситуация ребенка в блокадном
Ленинграде |
ART 3384
Н.А.Еперева.
Изучение ценностных ориентаций учащихся подросткового и
юношеского возраста с нарушением зрения |
ART 3383
Н.Д.Пронина.
К вопросу об обучении иностранных учащихся интонационным
особенностям русского языка |
ART 3382
К.Б.Комцян.
Классификация медицинских терминов-деминутивов как
элемент системы обучения иностранных студентов языку
специальности |
ART 3381
Е.А.Филоненко.
О методических возможностях сюжетной компьютерной программы
"Декабрист" |
ART 3380
А.В.Акимов.
Комплексная модель формирования сплоченности
спортивных групп этапа начальной подготовки (на примере
гребного спорта) |
#5
(МАЙ
2024) |
ART 3379
П.А.Трухин.
Археологическая деятельность старшеклассников в контексте
дополнительного исторического школьного образования |
ART 3378
Е.С.Тужикова.
Особенности проявления школьной тревожности у младших
подростков |
ART 3377
О.А.Безносова.
К проблеме возможностей педагогического сопровождения
формирования основ нравственной культуры старшего
дошкольника |
ART 3376
О.Б.Павловская.
Характеристика затруднений обучающихся в процессе их
подготовки к педагогическому проектированию:результаты
пилотного исследования |
ART 3375
Д.С.Богоявленский.
Развитие дидактики как области научных знаний в 1943 -
начале 1960-х годов
|
ART 3374
В.А.Жбанкова.
Логика выявления особенностей профессионального становления
будущих экономистов в колледже
|
ART 3373
О.В.Курских.
Перевод субтитров как средство освоения иноязычной
коммуникативной компетенции студентами-лингвистами
|
ART 3372
О.В.Василькова, Л.А.Новикова.
Развитие критического мышления студентов неязыкового вуза
при обучении иноязычной деловой коммуникации
|
ART 3371
Я.О.Опарина.
О деятельности учителя по формированию образовательной
мотивации академически неуспешных школьников |
ART 3370
Е.Ю.Прокофьева.
Информационно-образовательная среда современного
медицинского колледжа как объект исследования
|
#4
(АПРЕЛЬ
2024) |
ART 3369
А.А.Сослюк.
Оценка профессиональной деятельности педагога посредством
коллективного анализа уроков |
ART 3368
П.А.Макаренко.
К вопросу о педагогическом взаимодействии как условии
самореализации старших школьников в образовательном процессе |
ART 3367
Р.Е.Пономарев.
Прочность знаний и педагогическая подготовка преподавателей
высшей школы |
ART 3366
Е.А.Герус.
Факторы поддержки профессионального самоопределения
обучающихся основного общего образования |
ART 3365
И.М.Богдановская.
Психосемантический анализ восприятия самопрезентации
психологов в социальных сетях студенческой молодежью |
ART 3364
А.В.Бурцева, И.В.Рыжкова, А.М.Крундышева, А.А.Семенова.
Метафоризация как средство развития речевой образности на
занятиях русского языка как иностранного |
ART 3363
И.И.Бухтоярова, С.А.Шмелева.
Готовность к освоению
коммуникативной компетенции студентов неязыковых профилей в
условиях смешанного обучения |
ART 3362
А.В.Бурцева, И.В.Рыжкова, А.В.Коренева, А.М.Крундышева.
Развитие гибких навыков в процессе внеурочной творческой
деятельности как способ преодоления академической
неуспешности школьников-инофонов |
ART 3361
О.А.Голякова, Е.Г.Слипенко.
Чтение вслух как речевая основа оcвоeния иноязычной
коммуникативной компетенции на неязыковых факультетах
высшей школы |
ART 3360
Л.В.Крашенинникова.
Образовательная среда виртуальной педагогической студии
"Гостиная Штоля" в терминах модели
Community of
Inquiry: анализ и
рекомендации |
#3
(МАРТ
2024) |
ART 3359
Н.С.Киселева, М.Д.Кукушкина.
Факторы образовательной среды дошкольного образовательного
учреждения, способствующие формированию
мотивации к чтению у дошкольников |
ART 3358
О.И.Кобер.
Искусство как фактор саморазвития личности
студента-архитектора: аксиологический аспект |
ART 3357
Т.Ю.Четверикова.
Ориентация содержания учебных материалов по русскому языку
на развитие жизненной компетенции обучающихся с нарушениями
слуха |
ART 3356
Ли Цинго.
Подходы к обучению иностранных магистрантов-лингвистов
написанию научных статей на русском языке |
ART 3355
Гэ Хуэйцы, М.Н.Юрьева.
Педагогические принципы обучения общедоступным формам
классического танца |
ART 3354
А.Е.Резанович, В.С.Черва.
Сущность и особенности построения комфортной образовательной
среды в общеобразовательных организациях |
ART 3353
Г.В.Китайгородская.
Антропология детского мира в произведениях писателей
Республики Коми в профессиональной деятельности учителя
литературы |
#2
(ФЕВРАЛЬ
2024) |
ART 3352
Е.А.Антошко, С.А.Расчетина.
Методическая поддержка многодетной семьи в воспитательном
процессе |
ART 3351
Д.А.Алференко.
Образовательный результат в контексте развития человеческого
капитала студента педагогического колледжа |
ART 3350
М.В.Шакурова, Е.Ю.Пахомова, А.М.Акимова.
К вопросу о дефицитах личностно-профессионального
саморазвития будущих педагогов |
ART 3349
В.В.Волобуев.
Связь жизнестойкости и личных особенностей у мирных жителей |
ART 3348
Л.С.Самсоненко, С.А.Комлева.
Особенности саморегуляции у старших подростков с различными
стратегиями поведения в конфликте |
ART 3347
А.В.Панкина, Д.С.Гнедых.
Профессиональная идентичность как детерминанта
сформированности представлений студентов о траектории
самообразования |
ART 3346
Д.О.Панин.
Об использовании профессионально-ориентированных задач при
обучении органической химии |
ART 3345
А.И.Губина.
О применении интерактивных цифровых инструментов для
промежуточной оценки усвоения знаний при обучении русскому
языку как иностранному |
ART 3344
С.В.Колядко, Л.Г.Мартыненко, В.К.Корешков.
Особенности формирования речевой компетенции у учащихся
старшей школы на основе иноязычного коммуникативного
тренинга |
#1
(ЯНВАРЬ
2024) |
ART 3343
Е.Н.Белова, Н.С.Романова.
Общественно-исторические факторы развития учебных заведений
Енисейской губернии в 1920-х годах |
ART 3342
Н.А.Чечева.
Креативное письмо в обучении иноязычной письменной
коммуникации в неязыковом вузе |
ART 3341
Т.М.Колесникова, Е.Ю.Колесникова, А.Д.Колесникова.
О возможности формирования гражданской компетентности во
внеурочной деятельности по английскому языку в начальной
школе |
ART 3340
А.Ф.Веселова, В.H.Мельник.
Некоторые приемы реализации преемственности в обучении
математическому анализу в вузе |
ART 3339
М.А.Даминова.
Профессионально-методическая подготовка будущих дефектологов
в Республике Узбекистан как значимая
социально-педагогическая проблема |
ART 3338
Н.Б.Ершова.
Технология модульного обучения английскому академическому
письму в высшей школе |
ART 3337
С.В.Аранова.
Событийность образовательного процесса школы. Представление
образовательных результатов |
ART 3336
ИНФОРМАЦИЯ (Ю.В.Молодцева). О
докладах VII научно-практической
конференции по образовательной динамике сетевой личности
(январь 2024) |
ART 3335
ИНФОРМАЦИЯ
(А.А.Ахаян). "Программа Штоля - 2024" по поддержке
публикаций результатов исследований в области педагогической
науки |
ART 3334
ИНФОРМАЦИЯ
(Д.В.Кравцова).Обновление
правил публикации в журнале "Письма в Эмиссия.Оффлайн" (2024
г.) |
#12
(ДЕКАБРЬ
2023) |
ART 3333
А.А.Ахаян, Н.Э.Карпов.
Проектирование иммерсивной образовательной среды трехмерного
виртуального пространства |
ART 3332
Е.Н.Глубокова.
Анализ материалов о независимой экспертной оценке
компетенций выпускников педагогических университетов |
ART 3331
Д.П.Заводчиков, А.А.Шаров.
Различия в субъективной картине
профессионального пути и профессиональных
перспектив у работающих и неработающих студентов |
ART 3330
Е.А.Злобина, А.Н.Злобина.
Образовательный квест как способ организации самостоятельной
работы студентов по иностранному языку в вузе |
ART 3329
М.А.Черкасова.
Профессионально-значимые качества и мотивация
профессиональной деятельности руководителя в
уголовно-исполнительной системе |
ART 3328
С.В.Реттгес.
Особенности мотивации профессиональной деятельности
сотрудников уголовно-исполнительной системы с различным
стажем службы |
ART 3327
Л.А.Орлова, С.В.Митрохина.
Теория системогенеза профессиональной деятельности как
методологическая основа разработки модели и инструментов
демонстрационного экзамена |
ART 3326
А.А.Нестерова.
Экологическое просвещение в контексте воспитательной работы
со школьникаи в 1990-2010-х гг. |
ART 3325
О.А.Козлова, Н.В.Гурбанова.
О развитии творческого
потенциала обучающихся: от детского сада до вуза
|
ART 3324
Г.С.Курагина, А.В.Мищурис, Н.В.Примчук, С.В.Ривкина.
Подготовка будущих педагогов к решению задач организации
взаимодействия общего и дополнительного образования |
ART 3323
И.С.Батракова, А.В.Тряпицын.
Трудности преподавателей в оценке компетенций магистрантов в
процессе подготовки к государственной итоговой аттестации |
ART 3322
Ю.С.Матросова, С.А.Суворова.
Особенности подготовки педагогического коллектива к
инновационной деятельности |
ART 3321
С.Е.Залаутдинова.
Социальные практики в школе как фактор взаимодействия общего
и дополнительного образования |
ART 3320
И.С.Шайдуров.
Системно-интегративный подход в обучении иностранному языку |
ART 3319
В.М.Саввинов.
Большие данные как основа оценки управления развитием
образовательных систем |
ART 3318
Р.И.Пакликов, А.А.Шавнин, Е.Р.Боголова.
Об одном примере геймификации учебного процесса без снижения
его эффективности в старших классах общеобразовательной
школы |
#11
(НОЯБРЬ
2023) |
ART 3317
И.К.Фомина, С.Н.Тарануха, И.А.Гурев.
К вопросу о привыкании детей младшего школьного возраста к
компьютерным играм |
ART 3316
Н.С.Бодруг.
О подготовке студентов с учетом дидактических принципов
обучения в цифровой образовательной среде вуза |
ART 3315
Ю.В.Смирнова.
Использование ассоциативного метода при изучении
профессиональной лексики английского языка в ведомственном
вузе |
ART 3314
М.С.Хахалина, А.А.Лагутина.
Метод интервального повторения: изучение специальной лексики
студентами неязыковых специальностей в вузе |
ART 3313
Ф.И.Валиева, А.В.Рихтер.
Академическое выгорание студентов: исследование на примере
будущих специалистов в профессиональной сфере
"человек-человек" |
ART 3312
Н.В.Примчук, Л.К.Боровик, А.В.Мищурис.
Особенности организации образовательной коммуникации
студентов в процессе педагогической практики |
ART 3311
Я.О.Опарина, А.Д.Текучева.
Монографический метод изучения формирования положительной
образовательной мотивации академически неуспешных школьников |
ART 3310
Е.Ю.Насыбуллина.
Системно-контекстная модель развития специальных умений
учителя иностранного языка |
ART 3309
Э.В.Онищенко.
Ретроспектива историко-педагогической подготовки: из опыта
российской высшей школы
XIX
-
начала XX
в.
|
ART 3308
С.В.Абрамова.
О педагогической технологии
развития социальной активности
старших подростков во взаимодействии школы и местного
сообщества |
#10
(ОКТЯБРЬ
2023) |
ART 3307
Е.А.Сергина, А.В.Киселев.
Об опыте организации проектно-технологической практики
студентов - будущих педагогов в форме группового проекта |
ART 3306
Р.Е.Пономарев.
Методика организации групповой работы иностранных студентов
при переводе русскоязычного текста |
ART 3305
Т.Е.Поветкина.
Особенности инклюзивного воспитательного процесса |
ART 3304
А.Р.Айдагулова, А.Р.Хайруллин.
Инфографика как эффективный инструмент визуализации учебного
материала |
ART 3303
С.В.Аранова, С.П.Ильина.
Вариативные модели взаимодействия общего и дополнительного
образования |
ART 3302
И.А.Соловцова, Т.Г.Балина.
Применение художественно-творческих технологий в
общеобразовательных организациях: аспект духовного
воспитания |
ART 3301
В.М.Саввинов.
Временные характеристики управления развитием
образовательных систем в условиях неопределенности среды |
ART 3300
Е.В.Сватко.
Организация исследовательской деятельности детей с умеренной
умственной отсталостью в условиях развивающей среды
"Сенсорный сад" |
ART 3299
В.П.Игнатьев, А.М.Титова, Д.П.Ефимова.
Структура национальной системы квалификаций Республики Саха
(Якутия) |
ART 3298
С.В.Комлева, М.В.Лебедев.
Профессионально-прикладная физическая подготовка с
элементами универсального боя для студентов юридических
вузов |
#9
(СЕНТЯБРЬ
2023) |
ART 3297
А.А.Чипан.
Театрализированная экскурсия как форма мероприятий
социально-культурной реабилитации подростков "группы риска" |
ART 3296
А.В.Жолнин, Е.Е.Марухин, Н.Ю.Ярыгина.
Исследование взаимосвязи эмпатии и самооценки будущих
психологов-консультантов |
ART 3295
А.Б.Углова, Е.В.Рохина, А.А.Салина.
Образ карьеры в автобиографических нарративах
профессиональных спортсменов с разными ранними
дезадаптивными схемами |
ART 3294
И.С.Петронюк.
Социальная адаптация сирот (на примере работы центра
подготовки к выпуску и постинтернального сопровождения
детского дома) |
ART 3293
Е.С.Кощеева, Б.М.Игошев.
Отбор содержания подготовки преподавателя общетехнических
дисциплин в области робототехники |
ART 3292
А.П.Тряпицына.
Антропологический подход в современных педагогических
исследованиях |
ART 3291
А.М.Перминов.
О направлениях воспитательной деятельности куратора
подразделения в военном вузе
|
ART 3290
Чжан Сюань.
Обучение академической письменной русской речи иностранных
студентов: креативно-функциональные упражнения (уровень В1+) |
ART 3289
Е.Н.Рядинская, В.В.Волобуев.
Особенности проявления психологических защит у юношей и
девушек при разрешении внутриличностных конфликтов |
ART 3288
А.П.Усольцев, О.П.Мерзлякова, В.В.Храмко.
Требования к заданиям фонда оценочных средств по дисциплине
"Теория и методика обучения физике"
|
ART 3287
В.А.Доронин.
О проблемах подготовки по физике в общеобразовательных
организациях (включая кадетские корпуса) |
#8
(АВГУСТ
2023) |
ART 3286
А.И.Колесников, Л.А.Ларченкова.
Совершенствование экспериментальной подготовки будущего
учителя физики |
ART 3285
Л.В.Тимошенко, Е.А.Чернявская, Н.Н.Шерешик.
Исследование проблем организации онлайн обучения школьников
с ограниченными возможностями здоровья |
ART 3284
ИНФОРМАЦИЯ
(А.А.Ахаян):
предложение по сопровождению подготовки и проведения
преподавателем лекционного занятия в формате виртуальной
лекционной композиции |
ART 3283
Т.А.Мулендейкина.
Формирование и развитие умения переводческого аудирования у
курсантов военного вуза |
ART 3282
А.В.Зайцев.
Противостояние С.С.Уварова как попечителя
Санкт-Петербургского учебного округа и реакционеров Главного
правления училищ |
ART 3281
Н.Б.Атоманова.
Педагогическая
система формирования социальной активности старших
школьников в педагогическом наследии Т.Н.Мальковской |
ART 3280
О.И.Трубицина, И.И.Давидюк.
Иноязычная текстовая
деятельность: сущность и трудности развития |
ART 3279
Н.И.Никонова.
Технология лонгрид
при изучении эпического произведения |
ART 3278
Т.Н.Шевелева.
Коммуникативные
барьеры как психолого-педагогическая проблема в инклюзивной
школьной практике |
ART 3277
Янь Цяоянь, И.В.Щеглова.
Методы обучения
говорению на основе эмотивно-рефлексивной методики в рамках
дисциплины "русский язык как иностранный" (А1-А2) |
#7
(ИЮЛЬ
2023) |
ART 3276
С.Н.Викжанович.
Профилактика буллинга
в отношении обучающихся с расстройствами аутистического
спектра в школьной инклюзивной практике |
ART 3275
В.П.Игнатьев, А.М.Титова, Д.Д.Петров.
Создание конкурентной
образовательной среды как условие повышения
конкурентоспособности специалистов среднего звена |
ART 3274
А.В.Кузюкова.
Инновационный
потенциал и просоциальная позиция как компоненты готовности
будущего инженера к созданию стартапа |
ART 3273
О.С.Кузьмина.
Показатели
инклюзивной культуры общеобразовательной школы |
ART 3272
Т.Ю.Четверикова.
Буллинг в инклюзивной
образовательной среде школы: оценка педагогических тактик |
ART 3271
Л.С.Самсоненко.
Особенности отношения
к будущему в юношеском возрасте |
ART 3270
А.Н.Сазонова, Ян
Ливэй. Интерес
исследователей КНР к проблеме инклюзивного образования:
результаты количественного анализа |
ART 3269
Аббас Хади Ал-Огаили.
Взгляд на опыт художественного воспитания в российской школе |
ART 3268
Али Ради Оваид Аль-Джабур.
Модель воспитания детей средствами театрального искусства в
Ираке |
ART 3267
В.И.Топровер.
Факторы возникновения когнитивных искажений |
ART 3266
Е.В.Силантьева.
Ценности, нормы и
символы школьной культуры позднесоветского периода |
#6
(ИЮНЬ
2023) |
ART 3265
А.О.Биневская. Современное
состояние духовно-нравственных проблем личности в
отечественной психологии |
ART 3264
А.Б.Углова, Б.А.Низомутдинов, С.А.Кесопуло.
Имплицидные
представления о саморазрушающем поведении у студенческой
молодежи |
ART 3263
Ван Линьпэн, Н.В.Чичерина.
Этапы обучения китайской фразеологии на основе когнитивного
подхода |
ART 3262
Д.А.Буракова, Е.Е.Токарева, Е.И.Тимохина.
Технология "эдьютейнмент" как стратегия преодоления
психологических барьеров при обучении иностранным языкам
студентов инженерных специальностей
|
ART 3261
С.Н.Гришак,
О.В.Левочкина.
Анализ эффективности технологии социально-педагогической
реабилитации подростков, склонных к правонарушениям
|
ART 3260
Г.Ю.Иконникова,
Н.Б.Лисовская, А.Н.Низов, С.Б.Пашкин.
Особенности социально-психологической адаптации иногородних
студентов к обучению в университете
|
ART 3259
В.В.Казанкин.
Роль общественно-государственного партнерства в
развитии форм общего образования слепых и слабовидящих в
Ленинграде в 1945-1991 гг. |
ART 3258
В.А.Островский.
Развитие практик поддержания школьной дисциплины в условиях
цифровизации образования |
ART 3257
О.А.Петрова.
Пропедевтика развития критического мышления в шестом
классе на уроках математики |
ART 3256
Г.В.Бышук.
Особенности ментального калькирования и способы его
преодоления на занятиях по английскому языку в техническом
вузе |
ART 3255
С.Б.Закревская.
Трансформация деятельности методической службы медицинского
вуза в контексте новых форматов внутрифирменного обучения |
#5
(МАЙ
2023) |
ART 3254
Г.Э.Джанпеисова.
О пространственно-игровой развивающей среде дошкольной
организации
|
ART 3253
А.В.Кравченко.
Модель естественнонаучной подготовки бакалавров (профиль
"Образование в области безопасности жизнедеятельности") |
ART 3252
Н.Л.Сомова.
Психологические характеристики родителей с разной степенью
родительской вовлеченности |
ART 3251
Г.Г.Ибрагимов.
Особенности подготовки педагогов-хореографов в условиях
цифровизации образования |
ART 3250
Э.С.Аришина.
Ресурсно-аксиологический подход к профессиональной
подготовке студентов университета |
ART 3249
А.Г.Беленко, Н.С.Подходова.
Результаты внедрения электронной системы адаптивного
тестирования образовательных результатов по математике,
разработанной на основе учета стилевых особенностей
обучающихся |
ART 3248
С.В.Кудрина,
О.П.Еремина, К.Б.Андраде Самарина.
Профориентация
обучающихся с умственной отсталостью в различных
институциональных условиях: проблемное поле |
ART 3247
Е.И.Степанов, Ю.А.Черников.
Применение смартфона
в качестве измерительного прибора при изучении физики в
школе на углубленном уровне |
ART 3246
С.М.Шепель.
Динамика социальной
активности выпускников-сирот профессиональных
образовательных учреждений в процессе социальной адаптации |
ART 3245
Н.Ф.Ильина,
И.В.Сеньчукова.
О школе полного дня
как технологии педагогики среды |
#4
(АПРЕЛЬ
2023) |
ART 3244
В.И.Снегурова,
И.Б.Готская, С.А.Сивинский.
Система компьютерного
адаптивного тестирования: концептуальные основания,
архитектура, функции |
ART 3243
С.А.Амахина,
Н.В.Дмитриева, Е.И.Тимохина.
Использование чат-ботов в
рамках образовательной "эко-системы" для обучения
иностранному языку |
ART 3242
В.А.Писарев.
Целевые ориентиры программ
адаптационного обучения специалистов начального звена сферы
интернет-услуг |
ART 3241
Н.С.Подходова, А.В.Орлова, В.И.Снегурова.
Базовые положения разработки компьютерных адаптивных тестов
на основе личностно ориентированного подхода |
ART 3240
Л.В.Павлова.
Методика работы с
иностранными студентами при подготовке выпускной
квалификационной работы |
ART 3239
Т.В.Дорф, Т.В.Матекина.
Развитие логического мышления
у школьников на основе методологии опережающего обучения |
ART 3238
А.А.Сослюк.
Анализ мнений педагогов по
вопросам оценки их
профессиональной деятельности |
ART 3237
Н.А.Вершинина,
Н.В.Федорченко.
Нормативно-правовые основы педагогического сопровождения
родителей в осуществлении здоровьесбережения детей первого
года жизни |
ART 3236
Ю.К.Смирнова,
С.А.Татьяненко.
Опыт применения квест
технологии в профориентационной работе |
ART 3235
Г.С.Ескайырова, Е.А.Тарабановская.
К проблеме
профессионального роста руководителей образовательных
организаций в горизонтальном сетевом взаимодействии |
#3
(МАРТ
2023) |
ART 3234
Т.В.Есикова.
Поддержка социализации
студентов педагогического вуза в киберпространстве |
ART 3233
Цао Хайлун.
Применение технологии
виртуальной реальности при учебном моделировании памятников
Шелкового пути "Чанъянь-Тяньшань" |
ART 3232
Тань Инцзюнь.
Расширение когнитивного опыта
личности в процессе создания образов виртуальной реальности
в современном образовании Китая |
ART 3231
А.О.Кравцов,
А.А.Парфенова.
Интегрированная программа "Профвыбор"
как инструмент профессионального самоопределения обучающихся
в конвергентной медиа-информационной среде |
ART 3230
Е.А.Аман.
Об использовании
иммерсивных технологий на уроках иностранного языка |
ART 3229
Ли Чженьи.
Об использовании технологии
виртуальной реальности в процессе обучения студентов
художественных вузов |
ART 3228
А.Ю.Гусев.
Социокультурное
проектирование в вузе: разработка и реализация цифрового
хореографического проекта |
ART 3227
М.В.Ярмолинская, С.И.Плетнева,
А.А.Спиридонова, А.В.Николаева, Н.А.Смирнова.
Организация деятельности учащихся в кросс-возрастных
сообществах как инструмент формирования инженерного мышления
|
ART 3226
Р.Е.Пономарев. Взаимное
влияние моды и образования
|
ART 3225
А.В.Жданов. К вопросу о
непрерывном педагогическом образовании в условиях
цифровизации общества
|
ART 3224
Г.И.Вергелес, О.А.Граничина,
Л.Ю.Савинова. Подготовка учителя начальных классов с
высшим образованием: целесообразное построение
образовательной программы |
#2
(ФЕВРАЛЬ
2023) |
ART 3223
Н.А.Дельвиг, Т.Н.Корж. Об
интеграции освоения иноязычной и информационно-аналитической
компетенций магистрантами - будущими инженерами (на примере
использования аутентичных текстов научно-технического
дискурса) |
ART 3222
В.С.Ермоленко. Коучинг как
инструмент сопровождения развития проектной компетентности
руководителя образовательной организации |
ART 3221
Е.М.Циклаури.
Историко-педагогическое исследование в рамках изучения
проблемы патриотического воспитания молодежи в военных вузах
России |
ART 3220
М.С.Хахалина, О.Ю.Щерба,
А.Б.Баграмова, О.Н.Павлова. Студенческая взаимная
проверка как инструмент закрепления грамматического
материала на занятиях английского языка |
ART 3219
ИНФОРМАЦИЯ
(Н.Э.Карпов).
Список видеоматериалов на
тему разработки виртуальной педагогической студии "Гостиная
Штоля" (по состоянию на февраль 2023) |
ART 3218
А.М.Вербенец. Своеобразие и
особенности проявлений экспериментирования в художественной
деятельности у старших дошкольников |
ART 3217
М.А.Чеботова. Особенности
когнитивного компонента социальной компетентности младших
школьников с интеллектуальной недостаточностью |
ART 3216
Е.С.Баранова. Изучение закономерностей развития общества как условие
формирования системных исторических знаний старшеклассников |
ART 3215
Цинь Пэнфэй. Взаимосвязь
качества жизни и уровня депрессии китайских студентов |
ART 3214
С.Н.Тарануха, И.К.Фомина,
Т.К.Назарова. Об освоении профессиональных компетенций
студентами IT-программ
подготовки |
ART 3213
Янь Жуйтин. Потенциал
электронных образовательных ресурсов и мобильных приложений
для обучения иностранному языку |
ART 3212
Н.Н.Мироненкова. Актуализация
личностных смыслов учащихся в смешанном обучении |
ART 3211
Цзан Лэ. Лингвокогнитивный
подход как стратегия развития поликультурной языковой
личности при обучении русскому языку как иностранному |
ART 3210
М.А.Жданова.
Социально-педагогические аспекты исследования феномена
социализации детства |
#1
(ЯНВАРЬ
2023) |
ART 3209
Ю.В.Мотовилова. Обновление
инфраструктуры образовательного учреждения как одно из
условий эффективной реализации новых слуховых возможностей
младшими школьниками с кохлеарными имплантами |
ART 3208
ИНФОРМАЦИЯ
(О.С.Михальская). Итоги
VI научно-практической
конференции по образовательной динамике сетевой личности
(январь 2023) |
ART 3207
Т.В.Есикова. Разработка
диагностического инструментария для исследования
педагогической поддержки социализации студентов вуза |
ART 3206
И.В.Горбачев. Эмпирическая
верификация модели психологического благополучия курсантов
военных вузов с разными когнитивно-стилевыми комплексами |
ART 3205
А.А.Денисевич. Реализация
принципа наглядности в общеобразовательном курсе физики с
использованием компьютерных моделей |
ART 3204
В.П.Игнатьев, А.А.Дарамаева.
Оценка эффективности деятельности
профессорско-преподавательского состава |
ART 3203
Е.М.Тетелева. Процесс обучения
в образовательной среде, расширенной на внеаудиторное и
виртуальное пространство |
ART 3202
Г.С.Курагина. Анализ
социальных и психолого-педагогических проблем молодых
матерей в контексте подготовки специалистов по работе с
семьей |
ART 3201
ИНФОРМАЦИЯ
(А.А.Ахаян). "Программа Штоля - 2023" по поддержке
публикаций результатов исследований в области педагогической
науки |
ART 3200
ИНФОРМАЦИЯ
(Д.В.Кравцова). Обновление правил публикации в журнале
"Письма в Эмиссия.Оффлайн" |
#12
(ДЕКАБРЬ
2022) |
ART 3199
Е.С.Тужикова. Профессиональная
идентичность и уровень притязаний молодых специалистов |
ART 3198
И.Ю.Русанова, Л.А.Новикова,
А.Н.Калашникова. Формирование этнической
идентичности детей-билингвов в процессе игровой
деятельности |
ART 3197
Т.С.Добродий. Модель
диагностики и преодоления познавательных барьеров при
обучении физике |
ART 3196
Л.А.Орлова, С.В.Митрохина,
А.Л.Рощеня. Диагностика профессиональных дефицитов
учителей начальной школы при формировании метапредметных
образовательных результатов |
ART 3195
Н.А.Чечева. Развитие
критического мышления на занятиях по иностранному языку в
ведомственном вузе |
ART 3194
Т.П.Фисенко. Регулятивный
потенциал смешанного обучения математике обучающихся
основной школы |
ART 3193
О.В.Рыбина. Конкурсное
движение как фактор подготовки студентов системы среднего
профессионального образования к работе в профессиональной
команде |
ART 3192
М.А.Черкасова, С.В.Реттгес.
Особенности эмоционального выгорания сотрудников
уголовно-исполнительной системы, осуществляющих
взаимодействия с осужденными, содержащимися в
психиатрическом стационаре |
ART 3191
О.Б.Павловская.
Научно-педагогические основы исследования затруднений
студентов в процессе их подготовки к педагогическому
проектированию |
ART 3190
Т.Е.Поветкина, Е.В.Алехина.
Исследование девиации родительства семей с детьми с
расстройствами аутистического спектра |
ART 3189
С.В.Аранова. К проблеме
формирования культуры визуализации учебной информации
школьников |
ART 3188
С.П.Ильина. Особенности
подготовки учителя к реализации персонифицированного
образовательного процесса |
ART 3187
Ю.В.Молодцева. О
высокотехнологичной образовательной среде межкультурного
взаимодействия в многонациональной школе |
ART 3186
Е.С.Заир Бек, В.А.Лучников.
Опыт учителей школы по реализации стратегии цифровой
трансформации образования |
ART 3185
С.М.Кожевников. Показатели
готовности педагогических инноваций к результативному
распространению в школах России |
ART 3184
Ю.М.Соколова. К вопросу о
развитии у студентов иноязычной коммуникативной
компетентности в цифровой среде |
ART 3183
Э.И.Сундукова. Генезис понятия
"профессиональная социализация" в контексте общей теории
социализации |
ART 3182
А.Н.Сазонова, В.В.Кравцов. О готовности школьных
педагогов к организации проектной и исследовательской
деятельности учащихся |
ART 3181
Л.С.Малютина. Содержательные
стимулы развития познавательного интереса учащихся на
современном этапе развития образования |
ART 3180
Е.А.Черенева, И.В.Шадрин.
Оценка когнитивных стратегий школьников при решении
интеллектуальных задач |
ART 3179
Д.А.Суханов. Применение
личностно-ориентированных ситуационных задач при повышении
квалификации педагогов в электронной
информационно-образовательной среде |
ART 3178
Е.В.Тинкован. Этапы
формирования умений научной коммуникации магистрантов в
образовательном процессе |
ART 3177
М.Д.Кукушкина. Компоненты
психологической безопасности образовательной среды детского
сада |
#11
(НОЯБРЬ
2022) |
ART 3176
Е.И.Тимохина, А.В.Сазонова,
Е.А.Крылова. Использование геймификации и технологии
"перевернутый класс" для повышения мотивации у студентов
первого курса |
ART 3175
М.А.Черкасова, С.В.Реттгес . О
некоторых особенностях мотивации сотрудников отдела
специального назначения Федеральной службы исполнения
наказаний, имеющих опыт участия в боевых действиях |
ART 3174
М.В.Шакурова, Е.Ю.Пахомова. О
профессиональных дефицитах будущих педагогов как
воспитателей
|
ART 3173
Е.Ю.Бутко, С.Н.Горлова,
М.В.Худжина. Роль интерактивных тренажеров в
профессиональной подготовке будущих учителей математики в
условиях цифровизации образования |
ART 3172
А.Р.Хайруллин, А.Р.Айдагулова.
Медиасредства в профессиональной подготовке студентов
художественно-графического факультета |
ART 3171
Ю.Б.Дроботенко, Н.А.Назарова.
Рефлексивные практики в подготовке педагогов к развитию
функциональной грамотности обучающихся |
ART 3170
И.В.Баева. Методическая
организация иноязычного образовательного процесса в вузе на
основе адаптивно-интегративного подхода |
ART 3169
С.И.Манджиева, О.К.Мушаева.
Аксиологический аспект содержания обучения иностранным
языкам в начальной школе (английский язык) |
ART 3168
С.Р.Удалов. Организация
подготовки педагогов к использованию цифровых инструментов,
технологий и платформ в гибридном обучении |
ART 3167
С.В.Тарасов.
Личностно-значимая профессиональная среда педагогической
деятельности как ориентир трансформации подготовки будущих
пелагогов |
ART 3166
И.В.Гладкая. Взаимосвязь
академических и профессиональных мотивов студентов
бакалавриата в процессе подготовки |
ART 3165
Н.В.Примчук. Особенности
коммуникации в профессиональной подготовке будущих педагогов |
ART 3164
А.В.Обласова. Критическое
мышление как составляющая метакогнитивного опыта |
ART 3163
В.В.Волобуев, Е.Н.Рядинская,
Е.Н.Чабелец. Динамика профессиональной самооценки
сотрудников рискоопасных профессий как показатель их
профессиональной деформации |
ART 3162
Н.Н.Королева, А.Б.Углова.
Представления о будущей профессии у подростков с проблемным
использованием интернета |
ART 3161
Н.Ю.Сосунова.
О практикуме в структуре подготовки бакалавров по
направлению "Педагогическое образование" |
ART 3160
С.В.Рогатых. Совершенствование
управления развитием человеческого капитала в сфере
образования Камчатского края |
ART 3159
О.А.Козлова, М.А.Максимович.
Опыт организации взаимодействия дошкольной образовательной
организации с родителями воспитанников с применением сетевых
технологий |
ART 3158
А.Б.Углова, И.М.Богдановская.
Модель психолого-педагогического сопровождения
самоопределения студенческой молодежи в виртуальной среде |
ART 3157
С.В.Колядко, Л.Г.Мартыненко.
Развитие умений иноязычного устно-речевого общения
средствами мультимедийных технологий |
#10
(ОКТЯБРЬ
2022) |
ART 3156
С.М.Редлих, Р.Е.Пономарев.
Нетипичные ситуации профессиональной
адаптации педагогических работников |
ART 3155
В.З.Кантор, Ю.Л.Проект,
И.Э.Кондракова, А.Н.Кошелева.
Эмоционально-волевая регуляция деятельности как фактор
формирования инклюзивных профессиональных компетенций
педагога |
|
ART 3153
Н.М.Федорова.
Отражение вопросов управления образованием в
исследованиях ученых кафедры педагогики Герценовского
университета (90-е гг. ХХ в.) |
ART 3152
Е.А.Цимерман, А.В.Рубцова.
Формирование профессиональной идентичности
магистрантов-строителей на занятиях по английскому языку |
ART 3151
ИНФОРМАЦИЯ (К.В.Рэутт):
круглый стол
представителей институтов педагогики
Донецкого и Герценовского университетов "Формирование
готовности будущего учителя к педагогической деятельности и
профессиональному становлению"
|
ART 3150
А.А.Кочетова, А.Н.Уткина.
Содействие разработке учащимися индивидуальных
образовательных маршрутов средствами интернет-ресурсов |
ART 3149
И.М.Захарова, М.М.Гумерова,
Л.Р.Садыкова, Л.В.Рахматуллина.
Проектирование диагностической карты дефицитов
профессиональной компетентности педагога сельской
(малокомплектной) школы |
ART 3148
И.В.Кошкина.
О модели управления профессиональной
адаптацией молодых специалистов к деятельности в дошкольной
образовательной организации |
ART 3147
Н.Б.Лисовская, Г.Ю.Иконникова,
С.Б.Пашкин, Д.Д.Морозов. Особенности профессионального
самоопределения у современных старшеклассников |
ART 3146
Е.В.Пискунова, А.И.Клиницкий,
Е.А.Филиппов. Персонификация
образовательного процесса как условие достижения
метапредметных образовательных результатов |
ART 3145
Е.С.Заир Бек. Стратегия
динамической аутентичной оценки достижений учащихся в
школьном образовании |
ART 3144
А.А.Ахаян. О порядке
подготовки и проведения занятия в формате виртуальной
лекционной композиции в виртуальной педагогической студии |
#9
(СЕНТЯБРЬ
2022) |
ART 3143
С.В.Кривых, С.М.Шепель.
Моделирование сопровождения социальной адаптации выпускников
сиротских учреждений |
ART 3142
А.Б.Углова, И.М.Богдановская, Б.А.Низомутдинов. Библиометрический и
категориально-понятийный анализы проблемы саморазрушающего
поведения в наукометрических базах РИНЦ и
Scopus |
ART 3141
Н.И.Никонова, Я.А.Николаева.
Изучение образов литературных героев-подростков на уроке
литературы |
ART 3140
ИНФОРМАЦИЯ
(Д.В.Кравцова). Совещание руководства "Гостиной Штоля" и
Института педагогики Донецкого национального университета |
ART 3139
И.А.Карпович, А.В.Сазонова,
Е.А.Крылова. Об адаптации студентов-заочников
первого курса к дистанционной форме обучения |
ART 3138
И.С.Батракова, А.В.Тряпицын.
Организация самостоятельной работы магистрантов в процессе
научно-исследовательской практики |
ART 3137
Д.И.Михайлова, С.И.Остапенко.
Истоковедческая база исследования профессионального
воспитания будущих педагогов в вузе |
ART 3136
Е.И.Зарипова. Педагогическое
сопровождение образовательной деятельности школьников как
стратегия персонификации образования |
ART 3135
Е.А.Кошелева, В.Г.Мосин, В.В.Мосин.
Виртуальные экскурсии как средство подготовки студентов -
будущих учителей к практике |
ART 3134
Т.А.Мулендейкина. Обучающий
комплекс по развитию иноязычной диалогической речи курсантов
военного вуза |
ART 3133
Э.Р.Диких, Н.С.Макарова.
Выявление профессиональных дефицитов педагогов по
формированию функциональной грамотности обучающихся:
результаты диагностики |
ART 3132
М.А.Жданова. Теоретическое
направление изучения процессов социализации |
ART 3131
Ван Линь.
Внедрение методики обучения китайскому языку
и культуре на языковых курсах |
ART 3130
О.А.Титова,
О.А.Шумакова, Я.Т.Жакупова, В.А.Шумаков. Особенности
эмоционально-комуникативной компетентности выпускников
медицинского вуза |
ART 3129
Е.И.Тимохина. О
результативности применения коротких учебных модулей в
сетевом исполнении ("микрообучение") при обучении
иностранному языку в контексте клипового мышления |
ART 3128
В.В.Константинов,
Н.В.Седова. Профессиональная ориентация подростков
разных стран. Сравнительный анализ |
ART 3127
Ю.Б.Дроботенко, Н.А.Назарова.
Профессиональные задачи педагога в гибридном
обучении |
ART 3126
А.В.Жданов. О сторителлинге
в цифровом формате как педагогической технологии в высшем
педагогическом образовании |
ART 3125
Н.В.Петрова.
Взаимодействие "студент-контент" в гибридном
обучении |
ART 3124
Е.Н.Бойко.
Реализация гибридного формата обучения в
вузе через авторский онлайн-курс |
ART 3123
В.В.Кузнецова, О.А.Машкина. Политика
скоординированного развития высшего образования в кластере
"Пекин - Тяньцзинь - Хэбэй" |
ART 3122
А.В.Рубцова, Н.В.Чичерина,
Ю.В.Еремин, В.В.Ищенко, Н.Г.Кац. .Развитие
умений коммуникативного чтения на иностранном языке у
студентов многопрофильного вуза на основе технологии
глобальной симуляции |
ART 3121
Л.А.Регуш, Е.В.Алексеева,
О.Р.Веретина, А.В.Орлова, Ю.С.Пежемская.
Погруженность в интернет-среду и
психологические проблемы студенческой молодежи |
ART 3120
Р.Е.Пономарев.
Модные тенденции и научные основания
организации образовательного процесса |
ART 3119
И.В.Патрушева,
О.В.Огороднова.
Отношение субъектов образовательного
процесса к инклюзивной трансформации школы |
#8
(АВГУСТ
2022) |
ART 3118
Е.В.Намсинк.
Взаимодействие педагогов раннего детства с
родителями воспитанников в условиях цифровизации
образовательной среды |
ART 3117
И.М.Богдановская, А.Н.Кошелева,
Н.Н.Королева, С.М.Шингаев, И.И.Горских, П.П.Купреев. Методологические
проблемы компьютерной психодиагностики в системе образования
|
ART 3116
Н.В.Попова,
А.В.Рубцова, Н.В.Чичерина, Н.Б.Смольская.
О целесообразности участия преподавателей
иностранного языка в процедуре защит выпускных
квалификационных работ с точки зрения развития их цифровой
компетентности |
ART 3115
Р.А.Утеева,
Б.Ж.Мухамбетова. Алгебраическая
составляющая в предметной подготовке бакалавра
математического образования |
ART 3114
Н.В.Сычева.
Опыт реализации смешанногог обучения при
изучении высшей математики |
ART 3113
С.В.Тарасов, А.В.Клюев.
Факторы формирования профессионального самоопределения
обучающихся в современном российском обществе: региональный
аспект |
ART 3112
Д.С.Ямщикова.
Критериальное оценивание естественнонаучной
грамотности на основе решения контекстных заданий по химии в
основной школе |
ART 3111
В.А.Седов,
Н.А.Пыстогова, Н.В.Седова.
Первые исследования по персонификации
образования детей с признаками одаренности |
ART 3110
А.В.Сарже,
О.А.Корелина, Н.Д.Козина.
Особенности преподавания творческой дисциплины "Дизайн-проектная
деятельность" в смешанном формате |
ART 3109
О.В.Курских.
Об успешной практике использования
технологии подкастинга в обучении иностранному языку |
ART 3108
О.В.Воронина.
Интерактивность как условие организации
гибридного обучения |
ART 3107
С.А.Татьяненко.
Проектирование и конкретизация целей
обучения математике в техническом вузе |
ART 3106
Е.В.Шумара.
Принципы построения задачного материала при
обучении программированию |
ART 3105
А.Г.Беленко.
Диагностика образовательных результатов
обучающихся на основе учета их индивидуальных когнитивных
особенностей |
ART 3104
Ю.В.Смирнова.
Использование технологии обучения в
сотрудничестве при изучении иностранного языка в
ведомственном вузе |
ART 3103
Ван Линьпэн..Фразеологизмы
в содержании обучения китайскому языку на начальном этапе |
ART 3102
Л.В.Тарамжина,
М.С.Хахалина, И.Г.Василькова.
Использование инструментов геймификации для
повышения эффективности освоения
профессионально-ориентированной лексики при обучении
иностранному языку |
ART 3101
Э.Р.Диких.
Самоопределение как стратегия персонификации
образовательной среды школы |
ART 3100
З.Р.Тушакова,
И.В.Александрова, Е.С.Чижикова. Организация
научно-исследовательской работы студентов в рамках
производственной практики |
ART 3099
В.В.Горбанева.
Обучение студентов-лингвистов лексическим
жестам как невербальным средствам межкультурного общения на
занятиях по итальянскому языку |
ART 3098
Н.И.Чуркина.
Условия реализации гибридного обучения:
первые практики российского образования |
#7
(ИЮЛЬ
2022) |
ART 3097
Л.В.Крашенинникова..
Возможности онлайн-курсов по поддержанию
навыков владения иностранными языками |
ART 3096
Е.А.Сергина,
Е.И.Ропотина. Повышение
финансовой грамотности учащихся общеобразовательной школы в
смешанной очно-дистанционной образовательной среде |
ART 3095
М.Р.Ванягина.
Об аудиовизуализации учебного материала при
изучении иностранного языка в военном вузе |
ART 3094
М.С.Хахалина,
А.А.Лагутина. Пути
повышения активности учащихся на занятиях английского языка
в онлайн-формате |
ART 3093
А.К.Векслер,
Д.А.Ткаченко. Графический
онлайн-редактор "Composer" как
современная технология обучения основам композиции |
ART 3092
С.А.Безгодова,
С.В.Васильева, А.В.Микляева. Об
оценке эффективности выполнения учебных заданий, связанных с
информационным онлайн-поиском, учащимися средней школы |
ART 3091
К.В.Рэутт. Модель конструктивного
педагогического взаимодействия субъектов
в сетевой образовательной
среде вуза |
ART 3090
А.О.Кравцов, А.А.Парфенова. О
профессиональном
самоопределении "сетевой" личности |
ART 3089 С.А.Амахина, Н.В.Дмитриева, Е.И.Тимохина. Образовательная
эко-система как средство повышения эффективности изучения
иностранных языков в неязыковом вузе |
ART 3088 Е.А.Кукуев. Потенциал внеурочной деятельности
для субъективного благополучия учащихся |
ART 3087 А.Т.Фаритов. Формирование основ инженерной
компетенции в сфере научно-технического творчества
обучающихся с применением Эджайл-технологии |
ART 3086 Е.В.Павлова. Системная рефлексия как
ресурс саморазвития и самообразования будущих
учителей-предметников |
#6
(ИЮНЬ
2022) |
ART 3085
ИНФОРМАЦИЯ (К.В.Рэутт).
Об итогах V научно-практической
конференции по образовательной динамике сетевой личности
(апрель2022) |
ART 3084
А.В.Тимошков, А.С.Рябчиков, Н.А.Баларьев,
Р.С.Зайцев. Мультимедийное сопровождение дисциплины как
средство повышения качества знаний студентов |
ART 3083
М.Р.Ванягина. Алгоритмизация обучения
грамматике иностранного языка в высшей военной школе |
ART 3082
С.А.Боголепов. Проектирование модели цифровой
предметной среды по направлению "Безопасность
жизнедеятельности" в колледже |
ART 3081
Д.Ю.Тарасов, А.А.Зотов, Н.Н.Зайцев. О
повышении эффективности обучения войск национальной гвардии
на основе извлечения уроков из опыта боевых действий |
ART 3080
О.А.Шередекина. Содержание понятия "профессионально-ориетированная
иноязычная коммуникативная компетенция" в юридическом
контексте |
ART 3079
Янь Цяоянь, Сюе Цзявэнь, И.В.Щеглова.
Формирование фонетической компетенции в контексте
лингвокультурного статуса учащихся |
ART 3078
И.С.Батракова, Е.Н.Глубокова. Кафедральные
исследования в рамках научного направления "воспитание в
коллективе" во второй половине ХХ века |
ART 3077
В.М.Саввинов. Современные образовательные
ландшафты Якутии |
ART 3076
А.В.Рубцова, Н.В.Чичерина,
Ю.В.Еремин, Н.Г.Кац. Сценарно-фреймовый подход к
проектированию содержания обучения иностранному языку в
высшей школе |
ART 3075
О.М.Александрова.
Лингвистические и экстралингвистические навыки и умения
студентов-бакалавров как фактор развития их иноязычной
социопрагматической компетенции |
#5
(МАЙ
2022) |
ART 3074
А.В.Мищурис. Анализ научных
результатов историко-педагогических исследований
просветительской деятельности в России на рубеже
XIX-XX веков
|
ART 3073
Е.Н.Верстукова. Праксеологический подход как
инструментальная основа результативной деятельности молодых
педагогов |
ART 3072
А.П.Тряпицына. Актуализация
психолого-педагогического потенциала методик обучения |
ART 3071
Н.В.Чичерина, А.В.Рубцова, Е.А.Крылова, М.А.Одинокая.
Модель обучения лексической стороне иноязычной речи на
основе образовательной технологии edutainment |
ART 3070
С.В.Кудрина, М.Ю.Кудрин.
Компьютерные учебно-развивающие комплексы как элемент
информационно-образовательной среды для совместного обучения
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
развивающихся без особенностей |
ART 3069 И.В.Серафимович, Ю.Г.Баранова. Ресурсность профессионального мышления педагогов при работе
с одаренными обучающимися |
ART 3068
О.А.Овсянникова, Д.В.Антропова. Исследование уровня развития творческого воображения
обучающихся средствами декоративной композиции |
ART 3067
Дун Хайтао.
Лингводидактический потенциал аутентичных аудиовизуальных
текстов в методике обучения аудированию |
#4
(АПРЕЛЬ
2022) |
ART 3066
А.А.Баканова, С.В.Сысоенко.
Психологические аспекты переживания смерти родителя в зрелом
возрасте
|
ART 3065
А.В.Тимошков,
В.А.Помазан, А.А.Ерошина, А.О.Бураченко, Р.С.Зайцев.
Особенности
командообразования при взаимодействии в цифровой среде |
ART 3064
И.В.Гладкая. Пострелиз по результатам научно-практической
конференции Северо-Западного научного центра РАО:"
Университетское педагогическое образование" |
ART 3063
Н.В.Чичерина, А.В.Рубцова,
Е.А.Крылова, М.А.Одинокая.
Активизация
академической вовлеченности студентов в процессе овладения
иностранным языком в условиях дистанционного обучения в
многопрофильном вузе |
ART 3062
О.И.Трубицина,
М.А.Кузнецова. Сказкологема как единица познания
этно-фольклорного своеобразия сказок |
ART 3061
Р.Е.Пономарев.
Образовательное
пространство: словосочетание, метафора, научный термин,
научное понятие, идеальный тип |
ART 3060
М.Р.Набиулина.
Коммуникативный потенциал и стремление к
диалогу старшеклассников в процессе профессионального
самоопределения |
ART 3059
Г.М.Борщенко, В.В.Хлыстенко.
Сравнительная характеристика
положительных и отрицательных аспектов проведения
экзаменационной сессии в дистанционном формате с точки
зрения студентов и преподавателей |
ART 3058
Л.Л.Романова.
Представления студентов о содержании
понятия "soft skills" |
ART 3057
Цинь Пэнфэй.
Китайская версия краткой шкалы качества
жизни Бруннсвикена |
#3
(МАРТ
2022) |
ART 3056
С.Б.Закревская.
К вопросу о деятельности методической службы
современного вуза в условиях интеграции науки и медицинского
образования |
ART 3055
Н.В.Сычева, А.О.Алейникова.
Апробация модели проектного обучения студентов в вузе в
рамках знаково-контекстного подхода в образовании |
ART 3054
Н.Ю.Гомзякова.
Здоровьесбережение учащихся с ограниченными
возможностями здоровья как предмет деятельности
психолого-педагогического консилиума образовательной
организации |
ART 3053
Н.И.Семенова, М.А.Солодейников.
О
возможном преимуществе смешанного обучения перед очным в
контексте индивидуализации учебного процесса |
ART 3052
Н.Г.Кац.
Типология дидактических средств сценарно-фреймового
подхода к обучению профессиональной иноязычной коммуникации |
ART 3051
П.Н.Виноградов, П.А.Яркин, О.Н.Успенская.
Доверие как условие самоактуализации обучающихся
взрослых |
ART 3050
ИНФОРМАЦИЯ (Ю.А.Кашкарова). О тринадцатой
всероссийской конференции с международным участием
"Информационные технологии для Новой школы" |
ART 3049
Ю.В.Егорова.
Социальная ситуация развития Л.С.Выготского в
контексте современных нестабильных условий социума |
ART 3048
Л.В.Тарамжина,
И.Г.Василькова. Изучение терминологии и специальной
лексики студентами неязыковых направлений: активный или
пассивный запас слов |
ART 3047
О.А.Голякова,
Е.Г.Слипенко. Смешанное обучение как интегративная
методика преподавания грамматики иностранного языка на
неязыковых факультетах вузов |
#2
(ФЕВРАЛЬ
2022) |
ART 3046
В.В.Казанкин.
К вопросу о формах общего образования лиц с нарушениями
зрения (исторический аспект) |
ART 3045
А.Ф.Веселова. О проблеме
преемственности в ознакомлении с элементами математического
анализа в школе и в вузе |
ART 3044
Е.А.Брызгалин, А.Е.Войсунский,
С.А.Козловский. Жизненные цели волонтеров-просветителей
российского киберпространста: авторы Википедии VS
участники "Ответов" |
ART 3043
Т.П.Тимошина, А.Д.Карпенкова. Об
опыте формирования навыка чтения у младших школьников |
ART 3042
Н.В.Седова, В.А.Седов. О единстве
обучения и воспитания в педагогике |
ART 3041
Е.И.Тимохина, Е.Е.Токарева, А.В.Вилкова. Обучение
студентов чтению на английском языке на основе
профессионально-ориентированных текстов как средство
формирования профессиональных компетенций |
ART 3040
Н.Л.Короткова. Характеристика
профессиональной подготовки будущего ветеринарного врача в
контексте становления коммуникативного компонента
профессиональной идентичности
|
ART 3039
И.А.Карпович,
Г.М.Борщенко. Анализ
влияния дистанционного формата обучения на психологический
климат в академических группах |
ART 3038
Г.М.Борщенко.
Определение ключевых
компонентов иноязычной коммуникативной компетенции на
основании индикаторов ее достижения |
ART
3037
С.В.Генисаретская. Опыт
построения курса "Критическое мышление и основы научной
коммуникации" в техническом университете |
#1
(ЯНВАРЬ
2022) |
ART 3036
А.Г.Ракитин. Использование
скрам-технологий для подготовки студентов к проектной
деятельности |
ART 3035
ИНФОРМАЦИЯ
(А.А.Ахаян). О пятой
научно-практической конференции "Образовательная динамика
сетевой личности" |
ART 3034
Л.А.Ларченкова, В.И.Снегурова,
Е.А.Крицына, Ю.Ю.Гавронская. Динамика взаимосвязи
успешности обучения математике и предметам
естественно-научного цикла в основной школе |
ART 3033
А.Ю.Горохов, Ю.В.Макаров.
Политическая идентичность студентов с разным типом
политического участия |
ART 3032
М.В.Ярмолинская, А.С.Дуплейчук.
Формирование кросс-возрастных сообществ в школе как путь к
раннему освоению новых цифровых технологий |
ART 3031
В.И.Снегурова, И.Б.Готская.
Разработка кейсов для компьютерной системы адаптивного
тестирования на основе диагностики индивидуальных
затруднений учащихся |
ART 3030
Е.Г.Врублевская. Ценностное
отношение к детству в педагогической культуре учителя |
ART 3029
Н.А.Дельвиг, Н.Л.Шеховская.
Организационно-педагогические особенности профессионального
воспитания будущих военно-морских офицеров в Новороссийском
крае в конце XVIII - первой половине
XIX
вв. |
ART 3028
И.С.Батракова, Е.Н.Глубокова. Развитие научного направления "Воспитание в коллективе" в
исследованиях ученых кафедры педагогики
|
ART 3027
ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян).
Программа Штоля - 2022" по поддержке публикаций исследований в области педагогической науки |
ART 3026
ИНФОРМАЦИЯ (Д.В.Кравцова).
Обновились правила для авторов журнала "Письма в
Эмиссия.Оффлайн" |