ART 2139 А.Г.Мартыненко. Результаты опытно-поисковой работы по экологическому воспитанию подростков в деятельности образовательного учреждения

ART 2138 Н.В.Веденева. Социальное взросление студентов как проблема педагогической науки

ART 2137 О.В.Федотова. К вопросу о структуре и содержании переводческой компетентности будущего переводчика в сфере профессиональной коммуникации

ART 2136 О.Г.Горина. Корпусное исследование явления хеджинга в целях развития иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов

ART 2135 О.Г.Тринитатская, В.М.Протопопов. Культура здорового образа жизни как педагогический феномен: критериально-уровневая модель

ART 2134 О.Г.Тринитатская, Л.Г.Захарова. Управление качеством подготовки руководителей современных образовательных организаций к инновационной деятельности

ART 2133 Н.В.Баграмова, Е.А.Лифанова. Применение технологии мастерской при обучении студентов неязыковых факультетов иностранному языку на примере студентов-программистов

ART 2132 Г.И.Вергелес, О.А.Граничина. Магистерская подготовка специалистов в области начального образования: соответствие вызовам времени

ART 2131 А.В.Рубцова, Ю.В.Еремин. Некоторые принципиальные вопросы разработки инновационной парадигмы в области иноязычного образования

ART 2130 Г.А.Беленкова. Обоснование содержания принципов продуктивного подхода к формированию профессиональной иноязычной компетентности студентов медицинских колледжей

ART 2129 О.В.Кинелева. Временные модусы в индивидуальном опыте субъекта

ART 2128 Г.Ю.Мартьянова, М.А.Резник. Особенности игры дошкольников, находящихся в трудной жизненной ситуации

ART 2127 А.О.Бетина. Особенности выраженности компонентов структуры социальной компетентности дошкольников в различных социальных пространствах

ART 2126 Ю.М.Гришаева. Эколого-профессиональная компетентность выпускника гуманитарного вуза (теоретические аспекты)

ART 2125 С.Н.Горшенина, М.А.Якунчев. Организационно-педагогическое условия этнокультурной подготовки будущих педагогов

ART 2124 М.С.Демьяненко. О педагогических условиях формирования готовности будущих специалистов к партнерскому взаимодействию (на примере будущих специалистов автомобильно-дорожной отрасли)

ART 2123 Ю.С.Правдивцева. Анализ традиционных моделей повышения квалификации учителей школ в США

ART 2122 Л.А.Лукьянова.К вопросу о формировании функционально-содержательной основы социокультурной компетентности старшеклассников

ART 2121 А.А.Евдокимов. Методика разработки критериев оценки эффективности развития самоконтроля у курсантов вузов внутренних войск МВД России в ходе образовательной деятельности

ART 2120 Ю.В.Перлова. Взаимодействие детского сада и школы как эффективное условие реализации принципа преемственности в гендерном воспитании детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

ART 2119 Т.В.Лучкина. Педагогическая интернатура: возможности, проблемы, перспективы

ART 2118 М.А.Абиссова, А.А.Атоян. Сервисы обучения RAD-программированию для активизации познавательной деятельности студентов при обучении информатике и математике

ART 2117 А.В.Микляева. Возрастные представления современных россиян: содержательная характеристика

ART 2116 Н.А.Невзорова. Изучение социальной активности старшеклассников с нарушением зрения в рамках становления их социальной зрелости

ART 2115 Т.В.Губернская, А.И.Дунев. О затрудненном восприятии школьниками олимпиадных и экзаменационных заданий как следствии организации Единого государственного экзамена по русскому языку

ART 2114 И.В.Фролова, О.И.Трубицина. Учет требований общеевропейского стандарта по иностранным языкам при разработке заданий школьных олимпиад разного статуса (на примерах всероссийской и герценовской олимпиад школьников)

ART 2113 В.И.Долгова, М.Ю.Буслаева. Формирование эмоциональной устойчивости молодых специалистов в образовательной среде педагогического вуза

ART 2112 Н.В.Степанова. Разработка проблемы ценностно-смысловой и практико-ориентированной направленности содержания учебной литературы для народной отечественной школы (вторая половина XIX - начало ХХ вв.)

ART 2111 В.А.Ефремов, Т.В.Губернская. Олимпиады по русскому языку и проблемы культуры речи учащихся

ART 2110 Т.Н.Герасимова. Способы решения социально-педагогических проблем девочек-сирот в 40-60-х годах в России (на примере Санкт-Петербургского Воспитательного Дома)

ART 2109 В.И.Долгова, Н.И.Аркаева. Психологические особенности смысложизненных ориентаций выпускников вуза

ART 2108 Л.Т.Зембатова. Поликультурность и полилингвальность в системе подготовки учителя начальных классов

ART 2107 И.А.Колегова. Модульное обучение как основа формирования иноязычной конвергентной компетентности студентов факультета журналистики

ART 2106 Л.А.Ларченкова, Е.В.Долженко. Использование универсальности математических моделей при обучении решению физических задач в средней школе

ART 2105 А.М.Вербенец. Педагогическое сопровождение использования электронных образовательных ресурсов в процессе приобщения старших дошкольников к изобразительному искусству

ART 2104 Е.И.Рабина. Структурно-функциональная модель самоорганизации времени студентом в процессе его профессиональной подготовки в вузе

ART 2103 М.В.Солдаева, Н.С.Подходова. Типология задач, направленных на формирование целостного представления о математическом понятии

ART 2102 А.Б.Богдановская. Автобиографический нарратив как метод анализа представлений подростков о семье

ART 2101 Н.И.Рыжова, Д.В.Коновалов. Кроссплатформенное программирование как актуальная составляющая профессиональной подготовки учителя информатики в условиях внедрения свободно распространяемого программного обеспечения

ART 2100 В.В.Семикин, М.С.Игнатенко,  С.Г.Неговская, Т.А.Белогубец. Факторы,влияющие на становление волонтерской деятельности

ART 2099 С.Ю.Ильина. Динамика речевого развития старшеклассников с задержкой психического развития

ART 2098 В.В.Семикин, М.С.Игнатенко, Т.А.Белогубец. Результаты эмпирического исследования волонтерской деятельности

ART 2096 В.Г.Якимов. Компетенция профессионального выбора школьника как результат профессионально ориентированного процесса в межшкольном учебном комбинате

ART 2095 В.В.Семикин, М.С.Игнатенко, Т.Н.Арсеньева, С.Г.Неговская, Г.С.Курагина,Т.А.Белогубец. Методологическое обоснование эмпирического исследования волонтерской деятельности

ART 2094 А.В.Александров. Развитие гражданского образования в школах Германии

ART 2093 Н.В.Стрельникова. Дидактический потенциал технологии WIKI при обучении чтению на иностранном языке

ART 2092 П.А.Петряков. Управление качеством образования: стратегия эффективного образовательного менеджмента вуза или путь к формализму?

ART 2091 В.В.Семикин, М.С.Игнатенко, Т.Н.Арсеньева, С.Г.Неговская, Г.С.Курагина,Т.А.Белогубец. Теоретический анализ современных исследований волонтерской деятельности

ART 2090 А.Б.Череднякова. Особенности подготовки бакалавров по рекламе и связям с общественностью как будущих менеджеров по маркетинговым технологиям

ART 2089 Д.С.Надырова. Некоторые результаты исследования эмоциональности восприятия и исполнения музыки студентами в классе фортепиано

ART 2088 Л.А.Ларченкова. Построение "барьерной" модели обучения физике

ART 2087 В.З.Кантор, С.О.Филиппова, А.Е.Митин. Организационно-педагогическое аспекты занятий студентов-инвалидов адаптивной физической культурой: социально-реабилитационный контекст

ART 2086 Н.Б.Лисовская, Е.А.Трощинина. Изучение карьерной самоэффективности выпускника педагогического вуза

ART 2085 Е.А.Крылова. О педагогическом мониторинге самостоятельной работы студентов по иностранному языку с использованием он-лайн платформы

ART 2084 А.О.Овсянников. Механизм рецептивной речемыслительной деятельности учащегося при декодировании текста на втором иностранном языке с опорой на базовый иностранный язык

ART 2083 Н.В.Шрамко. Развитие социальной зрелости личности в процессе получения общего образования

ART 2082 Д.С.Занин. Особенности процесса профессионального развития личности специалиста на предприятиях малого и среднего бизнеса

ART 2081 Е.С.Каптурова. Комплекс педагогических условий эффективного формирования иноязычной аудитивной компетенции будущих лингвистов

ART 2080 Н.В.Примчук. Активизация научно-исследовательской деятельности студентов с использованием средств сетевых технологий

ART 2079 О.В.Фролова. Методика реализации преемственности курсов биологии и естествознания при изучении темы "Естественные науки и здоровье человека"

ART 2078 Н.В.Никаноркина. К вопросу о роли профессионально ориентированных задач в формировании профессиональной компетентности студентов экономических вузов при обучении математике

ART 2077 С.И.Маслов, Н.В.Левченко. О важности воспитания профессионально-нравственных качеств будущего педагога в условиях поликультурной образовательной среды вуза

ART 2076 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян, Е.С.Заир-Бек, С.А.Писарева, М.В.Ярмолинская). Материалы финско-российского семинара по проблемам магистерской подготовки

ART 2075 О.А.Кизик. О целесообразности исследования возможностей социальных сетевых сервисов как ресурса формирования научно-исследовательской компетентности будущего педагога

ART 2074 А.В.Кузьменко. Изучение представлений студентов о целесообразных направлениях совершенствования высшего образования

ART 2073 И.П.Волкова, А.З.Свердлов. Перспективное направление развития современной коррекционной психологии

ART 2072 И.И.Барахович. Коммуникативный потенциал личности: постижение смыслов

ART 2071 И.В.Харина. Педагогические условия формирования поликультурной компетентности иностранных студентов

ART 2070 Б.А.Комаров. Надпредметная составляющая курса физики средней школы как основа для построения междисциплинарного взаимодействия

ART 2069 Г.М.Парникова. Использование возможностей иностранного языка для формирования учебной самостоятельности магистров

ART 2068 С.А.Татьяненко, Е.С.Чижикова. Возможности интегрированного курса "Основы инженерной культуры" по формированию основных компетенций будущего инженера

ART 2067 В.З.Кантор, Г.В.Никулина. Корпоративное дополнительное образование инвалидов в системе их социальной реабилитации

ART 2066 В.В.Свахина. Интеграция предметов гуманитарно-эстетического профиля как условие развития эстетической культуры учащихся

ART 2065 С.Б.Судьина. К вопросу о предпосылках разработки сетевой поддержки процесса нравственного воспитания младших школьников

ART 2064 Г.В.Никулина, В.З.Кантор, И.Н.Никулина.  Дополнительное образование как социально-педагогический фактор развития реабилитационного потенциала инвалидов по зрению

ART 2063 Т.В.Лисовская. О профессиональной компетентности и личностных качествах учителя-дефектолога, работающего с детьми с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями

ART 2062 Н.Д.Чернышева, Г.А.Самодова. Вводно-коррективный курс как инструмент адаптации студентов-первокурсников медфака к обучению в вузе

ART 2061 А.В.Рубцова, О.М.Буртасенкова. Продуктивная лингводидактическая технология развития диалогической иноязычной речи студентов неязыковых вузов

ART 2060 Е.В.Лавренова. Требования к разработке основных образовательных программ подготовки бакалавров и магистров технологического образования в контексте особенностей технологической деятельности в постиндустриальном обществе

ART 2059 С.В.Чеботарева. Измерительные материалы для оценки результатов в современной образовательной практике

ART 2058 Е.Н.Глубокова, А.Г.Гогоберидзе, Ю.В.Львов. Некоторые подходы к обоснованию системы оценки качества профессиональной подготовки бакалавров и магистров в современном вузе

ART 2057 Н.В.Чекалева, А.П.Тряпицына. Конструирование содержания программ подготовки экспертов в области образовательных инноваций

ART 2056 О.П.Дрон. Развитие внутрироссийской академическом мобильности в Герценовском Университете в рамках сетевого объединения "педагогические кадры России"

ART 2055 Е.И.Бражник, Ю.А.Комарова, Е.В.Пискунова. Из опыта обеспечения преемственности уровневых образовательных программ в зарубежной высшей школе

ART 2054 И.Э.Кондракова, А.П.Тряпицына. Качественные методы экспериментального исследования уклада школы

ART 2052 С.В.Граф. Возможности использования контекстного подхода для формирования специальных компетентностей в обучении менеджменту туризма

ART 2051 О.В.Лавриченко. Специфика индивидуально-психологических детерминант протестного поведения подростков из полных и неполных семей

ART 2050 Е.А.Буденкова. О дидактических подходах к организации группового обучения в сети

ART 2049 И.А.Дьяченко. Преобладающее психическое состояние и переживание одиночества а пожилом возрасте

ART 2048 С.А.Писарева, А.И.Синицына. Виртуальная научная лаборатория как организационный механизм взаимодействия молодых исследователей в области образования

ART 2047 И.А.Дьяченко. Отношение к смерти как фактор переживания одиночества в пожилом возрасте

ART 2046 А.С.Петрова. Методическая система обучения русскому языку китайских студентов на материале традиционных российских обрядов

ART 2045 А.А.Ахаян, М.Н.Невзоров, А.Н.Сазонова. О разработке модели современной (с применением интернет-технологий) системы подготовки магистров педагогики на Дальнем Востоке как специалистов в области анализа и прогнозирования развития общего и педагогического образования в странах Азиатско-Тихоокеанского Региона

ART 2044 Д.Г.Левитес. Об общей концепции учебного курса подготовки студентов к будущей деятельности по педагогическому проектированию

ART 2043 С.В.Аранова. Преодоление неуспешности учащихся путем оптимизации компонентов уклада школы

ART 2042 Д.В.Кабакова. Определение готовности старшеклассников к исследовательской деятельности на основе самооценки владения ими исследовательскими умениями

ART 2041 А.Т.Бозиев. О некоторых принципах составления программ профилактики наркомании в молодежной среде

ART 2040 О.С.Симанкова. Педагогические условия формирования социальной компетентности у воспитанников кадетского корпуса

ART 2039 И.Ю.Азизова. Принцип научно-исследовательской направленности образовательного процесса в условиях гуманитаризации методической подготовки студентов-биологов

ART 2038 Т.В.Бычкова. К вопросу учета предпочтений потребителей в оценке качества деятельности вуза

ART 2037 Е.А.Матвеева. К вопросу об использовании проект-технологии в формировании профессиональной компетентности будущих бакалавров в сфере прикладной биотехнологии и инженерии

ART 2035 И.В.Дементьева, Л.М.Семенова.Опытно-экспериментальная работа по формированию проектно-исследовательской компетентности учащихся старших классов в образовательном пространстве школы

ART 2034 И.С.Батракова. Анализ современных подходов к образованию взрослых в педагогических исследованиях

ART 2033 О.А.Кутепова. Профессиональная подготовка в начальных училищах России XIX века: теория и практика

ART 2032 Г.В.Никитина. Содержание и структура программы социальной практики студентов педагогических вузов

ART 2031 И.В.Андрюкова. Вариативность оценки образовательных достижений учащихся

ART 2030 А.Р.Салихова. Обоснование гипотезы о взаимосвязи карьерной успешности и семейного благополучия

ART 2029 Т.В.Амосова. Основные подходы к профессиональной готовности в отечественной психологии

ART 2028 В.Л.Гатило. Диагностика социального здоровья студенчества

ART 2027 А.А.Когут. Развитие общения старших дошкольников в процессе музыкально-ритмического воспитания

ART 2026 Н.И.Алмазова, А.В.Рубцова. К вопросу о лингводидактической педагогической инноватике

ART 2025 Е.В.Жолобов. Ценностная сфера представителей субъкт-объектных ориентаций личности

ART 2024 Т.А.Кыштымова. Педагогическое проектирование процесса патриотического воспитаниядетей старшего дошкольного возраста средствами культуры народа Ханты

ART 2023 В.В.Баранов. Моделирование процесса формирования конкурентного ресурса выпускника вуза в условиях университетского комплекса фрактального типа

ART 2021 Е.Н.Бойко. К вопросу о сущности понятия "деловая культура международного общения"

ART 2020 М.С.Чибичян. Модель реализации адаптивных тестов по алгебре и началам анализа

ART 2019 Н.Н.Лазукова. Электронная поддержка неуспевающих школьников по истории

ART 2018 Г.Ф.Лозенко. Подготовка студентов-информатиков к преподавательской деятельности в условиях введения в школьное образование федеральных стандартов второго поколения

ART 2017 А.Д.Николаева. Образовательная деятельность в школах политических ссыльных и этнопедагогический опыт (материалы историко-педагогического исследования на примере Якутии)

ART 2015 Э.Н.Гилемханова. Проблемные зоны социально-психологической адаптации студентов как факторы риска формирования склонности к аддикции

ART 2014 И.Б.Государев. О содержании понятий "мобильная информационная образовательная среда" и "мобильное обучение" в контексте обсуждения научно-образовательной среды вуза

ART 2013 С.М.Марчукова. Об актуальности введения дефиниции "пансофийность" в тезаурус современного образования

ART 2012 И.В.Загоскина, Т.В.Машарова. Компоненты интеллектуальной культуры будущих экономистов

ART 2011 Е.И.Тихомирова, Е.Ю.Попова. Характеристика креативных умений, формируемых в творческой деятельности дошкольников

ART 2010 Р.В.Осин. Образ трудового мигранта в средствах массовой информации и его восприятие гражданами России

ART 2009 Е.Ю.Жидкова. О соотношении усвоения будущими учителями этических понятий с выбором ими способа ориентации в задачах с нравственным содержанием

ART 2008 Е.В.Щербакова. Периодизация становления семинарий в Оренбургской губернии

ART 2007 Ю.И.Дорошенко. О применении метода проектов в технологическом обучении

ART 2006 О.А.Иванова, Н.С.Подходова. Проблемы формирования межпредметных понятий при изучении математики

ART 2005 М.А.Заборина. Обучение экологическим дисциплинам с использованием деятельностно-развивающих методов как средство экологического воспитания студентов учреждений среднего профессионального образования

ART 2004 О.В.Кузнецова. Динамика овладения способами текстуализации при создании академических жанров на французском языке

ART 2003 Е.А.Тумалева, С.Ф.Эхов. Теоретические основы формирования и развития научно-образовательной среды современного университета

ART 2002 Н.Н.Шевченко. Механизмы ценностно-смыслового осознания будущими учителями взаимосвязи педагогической и художественно-эстетической деятельности в процессе профессиональной подготовки

ART 2001 Н.В.Кармазина. Об опыте педагогического сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов студентов - будущих юристов

ART 2000 А.А.Ахаян. Подготовка научной статьи (из выступления на седьмой научной олимпиаде аспирантов по педагогическим наукам)

ART 1999 Н.В.Емельянова. Модель реализации метода проектов на основе контекстного подхода

ART 1997 А.Н.Сорокин. Педагогическое стимулирование нравственных отношений подростков

ART 1996 Е.А.Казаева. Использование задачного метода в процессе развития гражданской позиции будущего учителя

ART 1995 О.Н.Игна. Ключевые практико-ориентированные технологии профессионально-методической подготовки учителя

ART 1994 Л.И.Глазунова. Об опыте развития эмоциональной культуры педагога

ART 1993 Н.Н.Зайцев. Сущность педагогического сопровождения развития управленческой компетентности командиров подразделений курсантов в вузе внутренних войск МВД России

ART 1992 Т.С.Бородина. Направления интеграции учебной и научно-исследовательской деятельности студентов в образовательном пространстве педагогического вуза

ART 1991 Н.С.Захарова. Субъектно-личностные аспекты адаптации одаренных студентов к обучению в высшей школе

ART 1990 Е.В.Шульга. О педагогическом потенциале школьного праздника (ретроспектива идей отечественных исследователей)

ART 1989 С.М.Николаев. Об актуальности реализации специального образования в целях формирования неприятия коррупционных отношений

ART 1988 Л.И.Глазунова, Т.И.Иванова, Т.Р.Арзуманова. Содержание понятия "эмоциональная культура педагога"

ART 1987 О.Ю.Срабова. Особенности функционала учителя в поликультурной среде открытого образования

ART 1986 Л.Г.Шестакова. Использование материала по истории математики для формирования универсальных учебных действий

ART 1985 Ю.В.Еремин, Г.А.Беленкова. Модель формирования фразеологического компонента профессиональной иноязычной компетенции на основе продуктивного подхода (английский для медицинских целей)

ART 1984 Н.И.Ратиер. Практика формирования опыта межличностных отношений студентов вуза средствами социально-культурной деятельности

ART 1983 А.С.Черняускас. К вопросу о предпосылках становления социальной педагогики в Германии

ART 1982 Б.В.Авво, Е.С.Заир-Бек. Подготовка учителей к работе с разнородным составом учащихся в стратегиях сотрудничества и кооперации

ART 1981 И.Э.Кондракова, А.П.Тряпицына. Экспериментальное изучение представлений педагогов о конкурентоспособности отечественной школы

ART 1980 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян): Итоги первого тура Открытой Герценовской дистанционной олимпиады магистрантов (взаимное оценивание эссе на тему "Хроника моего рудового дня в феврале 2023 года")

ART 1978 А.Ю.Грибов. Научные взгляды педагога-математика В.Г.Алексеева.

ART 1977 Л.А.Регуш, Е.В.Алексеева, А.В.Орлова, Ю.С.Пежемская. Психологические проблемы подростков, обучающихся в школах разных видов

ART 1976 Е.И.Серова. Уточнение критериев дифференцированного подхода к повышению уровня тактической подготовленности женщин-борцов

ART 1975 З.И.Васильева, Н.В.Седова. Научная школа З.И.Васильевой - результаты педагогических исследований по проблеме "Общение"

ART 1974 М.М.Арутюнян. К вопросу о роли герменевтики и переводоведения в построении текста учебной книги

ART 1973 Ю.В,Косолапова. Обновление профессиональной деятельности учителя: осмысление понятия

ART 1972 А.Д.Харчук. Особенности формирования конфликтологической компетентности у военнослужащих в процессе практико-ориентированного профессионального обучения

ART 1971 Е.А.Кукуев. К вопросу об открытости педагога как субъекта современного образования

ART 1970 В.Н.Пустовойтов. Познавательная компетентность старшеклассника, формируемая в процессе обучения математике: особенности и системная модель

ART 1969 А.Н.Сазонова. О некоторых особенностях организации научной деятельности магистрантов - будущих педагогов

ART 1968 Ю.С.Исаченко. Экологическая культура личности как приоритетное направление гуманизации образования

ART 1967 А.В.Кирьякова, И.А.Силкина. Идеи коэволюции природы и общества в формировании целостного образа мира подростка

ART 1966 М.В.Ефимова. К вопросу о подготовке выпускников интернатных учреждений к самостоятельной жизни

ART 1965 И.Г.Вьюшкова. Апробация мультимедийного спецкурса  "Онейропоэтика поэзии Я.П.Полонского" как средства интернет-поддержки очной формы обучения студентов-филологов

ART 1964 В.Н.Панферов. Методологический потенциал понятия "человек" в прошлом, настоящем и будущем

ART 1963 М.Н.Горанская. Принципы и условия формирования компенсаторной компетенции в письменной деловой речи студентов неязыковых вузов

ART 1962 Т.В.Бобкова. Использование средств виртуального пространства в процессе профессиональной подготовки к проектной деятельности бакалавров дизайнерских направлений и профилей

ART 1961 Ю.В.Еремин, Н.И.Алмазова, А.В.Рубцова. Культурфилософские основания стратегии реформирования иноязычного образования в высшей школе (продуктивный подход)

ART 1960 Е.А.Шмелева, Л.Д.Мальцева. Потенциал научно-образовательного центра в инновационной инфраструктуре педагогического вуза

ART 1958 Н.К.Зотова, Л.С.Самсоненко, Л.Ю.Колтырева. Психолого-педагогический мониторинг формирования интегративных качеств в дошкольном учреждении

ART 1957 А.М.Цатурян. О математическом моделировании физических процессов в ходе решения задач при обобщающем повторении школьного курса физики

ART 1956 М.Н.Прозорова. Педагогическая рефлексия как механизм формирования учебно-профессиональной деятельности студентов

ART 1955 А.М.Цатурян. Целесообразность решения качественных и комбинированных задач при обощающем повторении курса физики

ART 1954 Л.А.Новикова. К вопросу о сущности понятия "межкультурная компетентность студентов" и возможностях ее развития на основе использования интернет-технологий в процессе обучения иностранным языкам

ART 1953 К.А.Тункина. Методика воспитания толерантности у младших подростков в поликультурной среде образовательного учреждения: опыт реализации

ART 1952 В.В.Игнатова, М.Г.Шишкова. Обогащение творческой культуры педагогов как один из путей повышения уровня подготовки будущих квалифицированных рабочих

ART 1951 Э.Р.Саитбаева. Обновление системы оценки в уcловиях персонифицированной модели повышения квалификации педагогических кадров

ART 1950 М.В.Виноградова. Методика обучения иностранных студентов-филологов глаголам речи, характеризуемой по звучанию и произнесению, в рамках лингвокультурологического подхода

ART 1949 Е.А.Вержинская. Реализация комплексной программы профессиональных коммуникативных практик студентов колледжа

ART 1948 Н.Г.Подаева, М.В.Подаев. Социокультурное содержание школьного математического образования: мыследеятельные технологии

ART 1947 М.А.Реунова. Тайм-менеджмент как педагогическая технология

ART 1946 Н.В.Кузнецова. Мотивационные аспекты профессиональной подготовки управленческих кадров

ART 1945 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян): Опишите свой рабочий день - через десять лет. (Открытая Герценовская дистанционная олимпиада магистрантов направления "Педагогическое образование", первый тур)

ART 1944 Н.А.Лабунская, Т.Г.Феофилова. Сопровождение исследовательской деятельности студента

ART 1943 А.В.Зимин. Исследование формирования этнической идентичности школьников в общеобразовательных интернетных учреждениях на Крайнем Севере

ART 1942 Т.В.Кузьмичева, О.В.Кобзева. К вопросу подготовки педагогов инклюзивного образования

ART 1941 Л.И.Даргевичене, Т.Г.Феофилова. Исследование  суждений  выпускников о школе

ART 1940 Е.А.Лифанова. Комплекс упражнений для обучения иноязычному чтению студентов естественных факультетов на примере студентов-программистов

ART 1939 Е.Ю.Коржова, И.А.Трегубенко. Анализ личностно значимых исторических событий

ART 1938 И.В.Дробышева, Ю.А.Дробышев. Диагностика результатов компетентностно ориентированного обучения математике студентов вузов

ART 1937 Н.А.Тупицына. Педагогические условия реализации системы педагогических идей С.Л.Соловейчика в современной гимназии

ART 1935 А.А.Ахаян, А.В.Личик. Динамика аудитории и состава авторов электронного научно-педагогического журнала за последнее пятилетие

ART 1934 К.Г.Дмитриев. Взаимосвязь между показателями коммуникативной толерантности и интернет-зависимости в юношеском возрасте

ART 1933 Д.Е.Стариченко, Н.Л.Стариченко, А.А.Лухтина. Развитие графического видения в процессе рисования с натуры

ART 1932 Е.А.Феденева. Структура художественно-проектной компетентности будущих специалистов в области дизайна и содержание подготовки, направленной на ее достижение

ART 1931 К.В.Селедцова. Проблема выбора репертуара для детского хора младшего школьного возраста

ART 1930 В.И.Краснова. Структурно-функциональная модель самореализации одаренных подростков во внеучебной деятельности

ART 1929 Т.М.Иванова, Д.М.Кастуганова. К вопросу о сущности правовой компетентности

ART 1928 Г.А.Репринцева. Профессионально-личностная направленность педагога как система диспозиций

ART 1927 Г.Г.Ефремова. Проектная деятельность в общем музыкальном образовании как инструмент развития музыкальной культуры школьников

ART 1926 О.Г.Ким. Обучение в малых группах как условие обеспечения эффективности обучения младших школьников на уроках музыки

ART 1925 О.Л.Никольская. Иновационные методы актуализации творческого потенциала студентов в процессе профессионального образования

ART 1924 А.Абуджрай. Подготовка учителей технологии в современных университетах Палестины (на примере университета Аль-Акса)

ART 1923 О.Г.Ким. Современные технологии, применяемые при обучении младших школьников на уроках музыки

ART 1922 А.А.Казанцева. Организационно-педагогическое сопровождение процесса адаптации иностранных  студентов в российском вузе

ART 1921 Е.В.Жолобов. Исследование механизмов психологической защиты и копинг-стратегий у представителей субъектной и объектной ориентаций личности

ART 1920 И.С.Синицын. Методические условия формирования компетентности здоровьесбережения при изучении регионального компонента школьного географического образования

ART 1918 Е.А.Ефимова. Работодатели и выпускники о качестве подготовки специалистов в вузе: результаты мониторинга

ART 1917 Н.Е.Чиков. О креативном обучении будущих преподавателей в ВУЗах России и США

ART 1916 Е.С.Гуляихина. Эпистемологические аспекты философии школьного образования Джозефа Нифа

ART 1915 А.П.Спирин. Сущностные характеристики отношения к компьютерным технологиям как профессиональной ценности

ART 1914 Антон Добарт. Почему мы нуждаемся в изменении формы подготовки учителя - преподавание и обучение в 21-м веке

ART 1913 Е.В.Ишутина. Веб-мастеринг как инструмент формирования информационной культуры управленца в инновационной экономике

ART 1912 Т.Ю.Ильина. К вопросу о научно-методологических основах педагогической информатики

ART 1911 Л.В.Ижойкина. Методическая система формирования самоконтроля и самооценки учебных действий младших школьников в процессе обучения естествознанию

ART 1909 В.А.Протопопова. Критериально-уровневая модель инновационного поведения руководителя современного общеобразовательного учреждения

ART 1908 Р.А.Утеева, Г.С.Оразымбетова. Актуальные проблемы реализации стохастической содержательной линии в школьном курсе математики

ART 1907 Г.А.Новоселова. Школа на открытом воздухе в зарубежном опыте XIX-XX вв.

ART 1906 Е.Г.Новолодская. Развитие здравотворческих идей в Древней Руси и Московском государстве

ART 1905 Ю.В.Варданян. Исследование стратегий развития психологической безопасности субъекта спортивной деятельности: проблемы и перспективы решения

ART 1904 Д.К.Бондаренко. Содержание обучения химии в средних военных учебных заведениях: структура, состав, специфика

ART 1903 Г.А.Беленкова. Продуктивно-функциональная модель обучения английскому языку для специальных медицинских целей

ART 1902 У.Маурик, А.А.Ахаян. Диагностика информационной компетентности учителей в школах  Австрии

ART 1901 В.З.Ямпольский, Т.В.Сидоренко. Квалиметрические оценки компетенций студентов в условиях вузовского образования

ART 1899 Р.Р.Фокин, М.А.Абиссова.  Эвристические аспекты разработки сервисов обучения информатике и информационным технологиям в высшей школе

ART 1898 Г.В.Абрамян, Р.Р.Фокин, М.А.Абиссова.  Инновационные подходы в области обработки данных экспериментов по автоматизации систем управления вузом и обучения информационным технологиям в высшей школе

ART 1897 О.А.Плотникова, Л.М.Семенова. Принципы и компоненты системы ресурсного обеспечения подготовки бакалавров по направлению "Реклама и связи с общественностью"

ART 1896 Л.И.Даргевичене. Суждения учителей как источник развития педагогического образования

ART 1895 Т.В.Челпаченко. Влияние общественно-политических процессов на становление дидактической системы В.А. Сухомлинского

ART 1894 Ю.В.Лопухова. Содержание понятия "аксиологическое пространство воспитания толерантности студента"

ART 1893 Г.В.Абрамян, Р.Р.Фокин, М.А.Абиссова, А.А.Емельянов. Синергетический подход в сервисных и информационных технологиях нелинейного развития вузовского менеджмента качества, самоуправления и инжениринга современных образовательных ресурсов на основе ПОС/ПУС пакетов SSME сервисов

ART 1892 С.В.Щуковский, А.А.Ахаян. Реализация модели открытой школы с дистанционной поддержкой в образовательной практике вечерней (сменной) школы

ART 1891 Г.М.Парникова. Формирование учебной самостоятельности студентов неязыкового вуза в процессе обучения иностранному языку

ART 1890 Г.В.Абрамян, Г.Р.Катасонова. Модель использования информационных технологий управления в системе преподавания информатики

ART 1889 ИНФОРМАЦИЯ (С.А.Писарева): Семинар-совещание заведующих кафедрами педагогики "Проблемы подготовки педагогических кадров с использованием возможностей сетевого взаимодействия".

ART 1888 С.В.Щуковский, Интернет-портал как основной инструмент дистанционной поддержки образовательного процесса в открытой школе на базе вечерней (сменной)

ART 1887 Г.В.Абрамян, Г.Р.Катасонова. Требования к структуре и содержанию системы преподавания информатики и информационных технологий управления по направлению подготовки Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области государственного и муниципального управления в современных условиях

ART 1886 И.Ю.Азизова. Междисциплинарная интеграция в методической подготовке как  средство становления философско-методологической культуры студентов-биологов

ART 1885 А.В.Беленко. К вопросу об использовании креолизованного текста как дидактического средства освоения индивидуальной образовательной траектории

ART 1884 Ю.И.Еременко, Г.М.Щевелева, М.В.Мякотина, И.В.Уварова. Опыт автоматизированного проектирования вариативно-адаптивных траекторий обучения в вузе

ART 1883 Е.С.Заир-Бек. Проекты развития сетей образования в Германии и Франции

ART 1882 Н.Н.Разумовская. Роль обратной связи в развитии мониторинга решения студентами учебных задач

ART 1881 О.Г.Смолянинова, Е.М.Назаренко. Развитие профессиональной мобильности студентов средствами электронного языкового портфолио

ART 1878 ИНФОРМАЦИЯ (С.А.Коваль): Всероссийская научно-практическая конференция  в Арктическом федеральном университете «Многоуровневая система высшего профессионального образования: становление, проблемы, перспективы»

ART 1877 О.Ю.Юдина. Изменение профессиональных установок учителей, работающих с подростками

ART 1876 И.В.Аржанова, Н.Г.Верстина, А.Д.Ишков. Модернизация высшего образования: пути  преобразования российских вузов

ART 1875 ИНФОРМАЦИЯ (Н.А.Рычкова): Всероссийский Фестиваль Науки в Мурманском государственном гуманитарном университете "Будущее создаем сегодня"

ART 1874 Г.В.Семенова, М.В.Ярмолинская. Мобильный диагностический инструмент исследования информационной компетентности учителя

ART 1873 Е.Ф.Фаттахов. Сравнение спортивно-технической подготовленности в плавании юношей и девушек - студентов отделения физического воспитания

ART 1872 Н.Б.Лисовская, Т.Л.Смолина, Е.А.Трощинина. Готовность студента педагогического вуза к построению профессиональной карьеры

ART 1871 Э.В.Балакирева, Е.З.Власова, Е.Н.Глубокова, А.Г.Гогоберидзе, Ю.В.Львов. Оценка качества подготовки бакалавров и магистров как элемент системы современного высшего профессионального образования

ART 1870 Б.В.Авво, И.В.Гладкая. Готовность студентов педагогического вуза к решению задач социализации подростков

ART 1869 М.Н.Невзоров. Педагогические практики в педагогическом вузе

ART 1868 И.Э.Кондракова. Уклад как проявление субъектной позиции школы в образовательной политике

ART 1867 И.В.Гладкая. Сформированность умения решать задачи социализации школьника как показатель профессиональной компетентности студентов бакалавриата

ART 1866 И.С.Батракова, В.А.Бордовский, А.В.Тряпицын. Особенности содержания и организации повышения квалификации учителей на рабочем месте

ART 1865 М.А.Невзорова. Организация самостоятельной познавательной деятельности студентов вуза на основе учебно-методических комплексов

ART 1864 И.Ю.Гутник. Проектирование учебных программ, направленных на становление диагностической компетентности будущего учителя

ART 1863 Е.Ф.Флегантова. Особенности формирования иноязычной коммуникативной компетентности  у студентов-естественников посредством дифференциации учащихся по психо-когнитивным характеристикам на основе межпарадигмально-семиотического подхода

ART 1862 И.В.Аржанова, Н.Г.Верстина, А.Д.Ишков. Развитие адаптационных возможностей преподавателей вузов как один из элементов повышения конкурентноспособности российской высшей школы

ART 1861 М.В.Мальцева. Диагностика восприятия и создания изобразительного образа детьми старшего дошкольного возраста

ART 1860 Н.Г.Попова. Условия саморазвития студента колледжа в контексте культурно-образовательной среды

ART 1859 О.А.Никитенко. Учебный грантовый проект как разновидность проектной деятельности в обучении иностранному языку магистрантов технического профиля

ART 1858 Т.А.Щучка. Категории "управленческая компетентность" и "профессиональная компетентность" в педагогических исследованиях

ART 1857 И.В.Аржанова, Н.Г.Верстина, А.Д.Ишков. Управление эффективностью деятельности научных подразделений в условиях реструктуризации вуза

ART 1856 Н.А.Никольская, С.Н.Силина. Гендерный компонент в антинаркотической профилактике в студенческой среде вуза

ART 1854 ИНФОРМАЦИЯ (С.А.Писарева): Итоги Шестой олимпиады аспирантов по педагогическим наукам

ART 1853 И.В.Аржанова, Н.Г.Верстина, А.Д.Ишков. Показатели оценки деятельности научных подразделений инновационных университетов в контексте модернизации высшщего профессионального образования

ART 1852 Ж.М.Елисеева. Индивидуально-психологические особенности сотрудников и стили их реагирования на имиджевые изменения в организации

ART 1850 И.В.Аржанова, Н.Г.Верстина, А.Д.Ишков. Критерии и направления оценки деятельности научных подразделений вузов

ART 1849 Е.И.Серова. Технология тактической подготовки борцов-женщин с учетом их физических и психомоторных качеств

ART 1848 К.С.Петров, А.А.Талых. Методы формирования технологической культуры будущих учителей технологии

ART 1845 Н.В.Усенко. "Информационно-образовательная среда" - контент-анализ существующих определений

ART 1844 Е.А.Павленко. Активизация самостоятельной работы студентов с использованием Интернет-ресурсов

ART 1843 О.В.Лазарева. Формировыание метакогнитивной регуляции понимания научного текста

ART 1842 А.Ю.Качановский. Особенности физического воспитания в системе дополнительного образования с Мурманской области в 1920-1970-х гг.

ART 1841 Л.А.Долматова. Система оценки уровня сформированности проектных компетенций и проектной культуры педагогов

ART 1840 Е.А.Гребенникова. Эмпирическое исследование развития внутреннего мира современных украинских подростков

ART 1839 М.А.Пономаренко. Педагогическое супервизорство: генезис понятия и сущность

ART 1838 С.А.Сапон. Разработка модели организации работы учащихся с учебной информацией при переходе на новые образовательные стандарты

ART 1837 Л.А.Александрова. Внутренний мир младшего школьника: половозрастной аспект развития

ART 1836 Л.А.Сычева. О формировании знаний и умений по сохранению здоровья человека посредством развития познавательной мотивации на основе использования интернет-ресурсов при изучении биологии в восьмом классе

ART 1835 М.С.Лапшин. Некоторые аспекты проблемы биологических процессов регуляции и адаптации при занятиях ушу

ART 1834 Е.К.Орликова. Организационно-педагогические условия социально-личностного развития старших дошкольников в процессе экологического образования

ART 1833 М.Е.Иванаева. Создание ситуации нравственного выбора как средство развития ценностных ориентаций старшеклассников

ART 1832 З.М.Хутыз. О модели формирования аналитико-рефлексивных умений у будущих учителей

ART 1831 И.В.Шадчин. Диагностика уровня готовности студентов к научно-исследовательской деятельности

ART 1830 М.И.Гринева. Отказ современного подростка от чтения: причины и пути решения проблемы

ART 1829 Н.Г.Ощепкова. К вопросу о готовности старшеклассников к итоговой оценке учебных достижений в форме единого государственного экзамена

ART 1828 А.О.Бударина, Т.Ю.Тамбовкина. Освоение особенностей универсальной профессиональной среды в современной лингводидактике

ART 1827 Н.И.Снытникова. Преодоление трудностей аудирования на начальном уровне обучения иностранному языку

ART 1826 М.А.Семенова. Об индивидуально-творческом содействии становлению педагога-художника

ART 1825 Н.А.Букчина. Сравнительный анализ мотивации учения подростков (середина ХХ века - первое десятилетие ХХI века)

ART 1823 Ю.В.Еремин. Идеи гуманистичности в профессионально-ориентированном иноязычном образовании с позиции продуктивного подхода

ART 1822 Н.А.Линых. Развитие учебной мотивации и познавательной активности учащихся начальной школы в исследовательской деятельности

ART 1821 Г.И.Вергелес, О.А.Граничина. Магистерская подготовка в системе непрерывного педагогического образования

ART 1820 В.И.Екимова, С.Г.Лещенко. Позиция безусловного принятия Другого как системное проявление профессионально важных качеств педагога

ART 1819 О.А.Тарасова. Некоторые приемы семантизации иноязычной лакунарной лексики

ART 1817 Т.Ю.Тамбовкина, А.А.Насырова. К вопросу о сущности регионально-коммуникативной компетенции бакалавров лингвистики

ART 1816 А.А.Полетаев. Эффективность использования функций обратной связи учебного блога в обучении письменной речи

ART 1815 А.А.Казанцева. О комплексной адаптационной программе для иностранных студентов, обучающихся в технических вузах России

ART 1814 А.В.Малаева. Кейс-метод в технологии формирования иноязычной коммуникативной компетентности студентов-экологов

ART 1813 Е.А.Черникова. Содержание наставничества на различных стадиях профессионально-личностного становления специалиста социальной службы

ART 1812 В.М.Янгирова, Н.В.Хужина. О формировании профессиональной готовности студентов к организации досуговой деятельности детей в летних оздоровительно-воспитательных учреждениях

ART 1811 Т.В.Ашутова, А.А.Челтыбашев. Межнаучные связи, как средство формирования исследовательской компетенции выпускников ВУЗа

ART 1810 Е.Д.Гершман. Особенности подготовки будущих учителей к организации самостоятельной работы школьников в процессе педагогической практики

ART 1809 Н.Г.Астафурова. Личностные детерминанты эмоционального выгорания у лиц с различным уровнем творческой самореализации

ART 1808 И.М.Жигилей. К вопросу о влиянии кейс-метода на мыслительный консерватизм при принятии решений в учебной группе

ART 1807 Н.Г.Астафурова. Современные представления о взаимосвязи динамических свойств личности и склонности к развитию синдрома эмоционального выгорания у лиц  занятых в творческих и нетворческих профессиях

ART 1806 Н.А.Белая. Методика изучения коммуникативной компетентности у слабослышащих дошкольников

ART 1805 В.К.Пичугина. Становление и развитие антропологического дискурса педагогики "заботы о себе"

ART 1804 Г.В.Гордиянова. Нелинейный образовательный процесс как условие самоуправления знаниями студентов вуза

ART 1803 А.А.Есипова, Э.М.Ребко. Культура безопасности жизнедеятельности как интегральное качество личности

ART 1802 Л.В.Зудилова. Теоретические подходы к понятию "социально-профессиональная активность студентов колледжа"

ART 1801 Л.Е.Васильева, Е.В.Чермакова. Об истории и сегодняшних проблемах развития сельскохозяйственного образования в Чувашии

ART 1800 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян): Программа Штоля по поддержке  публикаций результатов исследований в области педагогической науки в 2012 году

ART 1799 О.Б.Смирнова. Познавательная активность как фактор развития логической культуры студентов

ART 1798 З.Б.Арсланбекова. Представления о религиозной, национальной и гражданской идентичности дагестанцев

ART 1797 Л.А.Ламанова. Принципы, определяющие категорию "педагогическая квалификация" как нормативную категорию профессионального образования

ART 1796 И.А.Ефимова. Особенности экологических установок современных подростков мегаполиса и малого города

ART 1795 Н.Б.Лисовская, К.В.Колесниченко. Профессионально-психологический портрет наставников молодых специалистов

ART 1794 И.А.Новикова. Решение проблемы организации досуга детей и подростков в США как способ преодоления неравенства среди молодежи

ART 1792 Ю.А.Сыченко. Изучение рассогласования ценностных ориентаций педагогов и студентов в педагогическом взаимодействии

ART 1791 П.Н.Виноградов. О педагогической технологии визуализации образовательного события как инструменте подготовки молодого педагога к профессиональной самореализации

ART 1790 Н.Б.Лисовская, Е.А.Трощинина. Карьева в контексте профессиональной самореализации личности молодого педагога

ART 1789 А.С.Самойлов. Включение магистрантов в различные формы диалога как фактор развития аксиологической направленности их профессионального мышления

ART 1788 Г.В.Абрамян, Р.Р.Фокин, М.А.Абиссова, А.А.Емельянов. Адаптация электронных учебников к индивидуальным особенностям студентов при разработке сервисов обучения информатике

ART 1787 А.А.Ахаян, М.В.Ярмолинская. Самооценка подростками уровня своей социальной ответственности: возрастные особенности

ART 1786 Э.Ю.Сушок, К.Ю.Александрова. Анализ педагогической драматизации в аспекте профессионального образования

ART 1785 Н.А.Ремнева. Педагогические условия формирования познавательных процессов дошкольников в различных формах организации математической деятельности

ART 1784 В.В.Семикин, М.С.Игнатенко, Н.Н.Королева, И.М.Богдановская, Ю.Л.Проект. Гуманитарная экспертиза профессиональной самореализации молодых педагогов

ART 1782 Е.В.Карябкина. Становление и развитие системы повышения квалификации классных руководителей

ART 1781 М.А.Семенова. Эстетика акварельной живописи в процессе формирования художественно-образного мышления педагогов-художников

ART 1780 М.Д.Матюшкина. Условия реализации позитивного прогноза развития постдипломного педагогического образования

ART 1779 Е.А.Снигирева. Диагностика общекультурных компетенций конкурентноспособности будущего экономиста

ART 1778 С.В.Гайсина. Сетевое сообщество как форма обучения педагогов

ART 1777 Н.Н.Шушарина. Специальный физический практикум, направленный на формирование умений использования современных методов диагностики микро- и наноструктур

ART 1776 И.В.Тимофеева. Особенности сиблинговых и детско-родительских отношений в семьях, имеющих детей с детским церебральным параличом

ART 1775 А.Т.Зверева, Ю.С.Малышева, С.П.Андреева. Становление личностно-значимых качеств студентов технических специальностей в процессе преподавания математики

ART 1773 Е.Н.Жаркова, Н.Г.Калашникова. Об организации персонифицированного повышения квалификации работников образования на региональном уровне

ART 1772 Н.В.Кубарькова. Лидерские качества педагога: сущность и структура

ART 1771 Т.В.Жукова. Познавательная позиция студентов: понятие и сущностные характеристики

ART 1770 Е.В.Борзова. Потенциальная зона развития старшеклассников при обучении иностранным языкам в свете Федерального государственного образовательного стандарта

ART 1769 М.В.Ярмолинская. Содержание, структура, критерии и показатели ответственного поведения подростков в  интернет-пространстве

ART 1768 Л.И.Савва, А.А.Царан. Апробация методики нравственного самоопределения будущих менеджеров в процессе профессиональной подготовки в вузе

ART 1767 О.Н.Хахлова, Г.Р.Шафикова. Диагностика психологической готовности детей, оставшихся без попечения родителей, к переходу в замещающую семью

ART 1766 Н.Н.Шушарина. Интеграция учебно-познавательной, исследовательской и проектной  деятельности в процессе освоения студентами современных методов диагностики микро- и наноструктур

ART 1765 А.А.Ленкова, Д.Ф.Ильясов. Развитие дивергентного мышления творчески одаренных младших школьников средствами ТРИЗ технологий

ART 1764 З.Н.Апазаова. Технология дизайн-проектирования как средство формирования исследовательской компетентности будущего учителя технологии в условиях колледжа

ART 1763 А.Л.Гончарова, Т.В.Кружилина. Методологические подходы к формированию проектной культуры будущих архитекторов

ART 1762 Г.А.Гореликова. Содержание и условия управления инновационной деятельностью педагогов Центра развития ребенка

ART 1761 А.А.Володин. Стандартизация высшего профессионального образования как механизм обеспечения его качества

ART 1760 Т.В.Рогачева. Основные теоретические подходы к решению проблемы смысла болезни

ART 1759 Д.Н.Соловьев. Моделирование социально-педагогической превенции агрессии школьников подросткового возраста

ART 1758 Н.Ю.Конасова. Общественная экспертиза образовательных результатов как форма конструктивного диалога школы и общества

ART 1757 О.Л.Березина. Качество педагогического труда в инновационной образовательной среде школы

ART 1756 И.В.Клещева. Факторы развития исследовательского потенциала учащихся при изучении математики

ART 1755 Н.В.Чекалева, О.В.Ройтблат, Н.Н.Суртаева. Отношение к процессу интеграции формального, неформального и информального образования взрослых

ART 1754 А.Б.Кондратенко. Система дистанционного обучения МЭСИ

ART 1753 Т.И.Куликова. К проблеме социокультурных детерминант среды в развитии самосознания подростков

ART 1752 Т.Г.Галактионова, Е.И.Казакова. Открытое образование - ценностно-технологическое основание для проектирования образовательного процесса

ART 1751 М.Ю.Чандра. Структурно-функциональная характеристика системного мониторинга в управлении качеством основных образовательных программ вуза

ART 1750 С.П.Ильина. Становление образа современного педагога у студентов педагогического вуза: результаты исследования

ART 1749 Ю.О.Швецова. Теоретико-методические основы формирования профессиональной эрудиции устного переводчика

ART 1748 Е.В.Петрова, Саул Невеш де Жезус, Джоаким Герра. Обучение студентов неязыковых вузов структурированию профессиональной информации на основе стратегии повторения

ART 1747 Е.Ю.Грачева. Особенности наставничества начинающего учителя в современной школе Германии

ART 1745 С.В.Плотникова. О принципах составления словаря трудностей русского языка для младших школьников

ART 1744 Е.В.Князькова. Контроль  результатов учебной деятельности студентов в контексте эволюции дистанционного обучения в США

ART 1743 Н.А.Андрощук. Общественно-профессиональное сообщество учителей - новая форма поддержки развития профессиональной компетентности

ART 1742 Т.М.Ковалева. Личностно-ресурсная карта как дидактическое средство реализации антропологического подхода в образовании

ART 1741 В.Н.Пустовойтов. Критерии уровней сформированности познавательной компетентности старшеклассников

ART 1740 Л.К.Проскурина. О формировании эстетического отношения к предметному миру у студентов-дизайнеров средствами художественных образов цветов

ART 1739 Е.В.Зеленов. К вопросу о педагогических условиях становления ценностно-смысловых ориентаций старшеклассников в процессе художественно-эстетической деятельности

ART 1738 Е.М.Куроленко. Семиотика художественно-педагогической деятельности

ART 1737 Л.С.Самсоненко. Развитие способности к целеполаганию у педагогов в системе дополнительного профессионального образования

ART 1736 А.А.Шахназарова. Методы формирования кросс-культурной компетентности в процессе исследовательского обучения иностранному языку

ART 1735 А.А.Харитонова. Об опыте формирования музейной культуры ребенка в возрасте 5-7-ми лет

ART 1734 Е.А.Ларина, Л.И.Савва. Особенности реализации педагогических условий становления профессионально-этической направленности студентов-переводчиков в ходе подготовки в вузе

ART 1733 Е.Ф.Зачиняева. Структурно-функциональная модель процесса профессиональной идентификации студентов в контексте образовательных волонтерских практик

ART 1732 Е.В.Бурцева. Понятие "копинг-персонализация сотрудников органов внутренних дел" в контексте субъектного ответа личности на воздействие Системы

ART 1731 А.В.Рубцова. Принципы реализации продуктивного подхода в профессиональном иноязычном образовании (методические аспекты)

ART 1730 Т.М.Ковалева. Проблема субъективности в современной дидактике

ART 1728 И.В.Сидоров. Формирование у студентов умений решения проблем экспериментальных физических исследований и опыта их применения

ART 1727 М.В.Агарева. Воспитание образа телесного Я детей 5-7-ми лет средствами музыкальной деятельности

ART 1726 О.С.Симанкова. О формировании социальной компетентности подростков в условиях кадетской школы-интерната

ART 1725 А.В.Хохлов. Итоги констатирующего эксперимента по становлению управленческой команды образовательного учреждения как основы его развития

ART 1723 Е.К.Павленко. Методика использования ситуационных задач при интерактивном изучении школьного курса "География России"

ART 1722 А.Г.Шевляк. Использование аппарата алгебры логики в компьютерных учебных технологиях для реализации межпредметных связей информатики и математики

ART 1721 Дао Тхи Нгок Ань. Педагогическое задание как средство организации самостоятельного изучения студентами-педагогами социально-педагогических проблем в электронной медиа среде

ART 1720 Н.О.Верещагина. Проектирование содержания методической подготовки бакалавров в области географического образования

ART 1719 Е.Ф.Фаттахов. Пути повышения эффективности обучения навыку плавания

ART 1718 Л.И.Ямщикова, Г.Г.Ермакова. К вопросу о диагностике формирования толерантности руководителей образовательных учреждений в процессе повышения квалификации

ART 1717 С.В.Комлева. Профессиональное обучение в условиях производства на предприятиях малых форм

ART 1716 Е.А.Ноздренко, Н.П.Копцева. Адаптация индигенной молодежи северных территорий к обучению в Сибирском федеральном университете

ART 1715 И.А.Ширяева. Комплексная модель реализации предметно-ориентированной интерактивной образовательной сети

ART 1714 Н.Г.Путиловская. Организационно-педагогические условия внедрения адаптивных систем управления качеством в деятельность образовательных учреждений

ART 1713 И.В.Сидоров. Методические основы формирования у студентов готовности к самостоятельному экспериментальному решению проблем поисково-исследовательской деятельности

ART 1712 С.В.Ветренко. Развитие восприятия информации у девочек и мальчиков младшего школьного возраста, имеющих разные ведущие полушария

ART 1711 С.И.Дорошенко. Периодизация развития церковно-певческого образования Древней Руси и Русского царства (X - первая половина XVII вв.) с позиции взаимодействия духовно-культурных центров

ART 1710 С.В.Смирнова. Особенности социально-психологического климата в коллективах мигрантов отдельных национальностей в период их адаптации к трудовой деятельности

ART 1709 Д.А.Ефремов. Педагогическое управление процессом коллективообразования в студенческой группе

Copyright (c) 1994-2014, Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters).  ISSN  1997- 8588. Регистрация СМИ: Эл № ФС77-33379 (000863) от 02.10.2008
http://www.emissia.org; Электронная почта: emissia@mail.ru
Издается "Консультационным Бюро", гос. рег. 306784721900012 от 07.08.2996 в соответствии с Договором о сотрудничестве с РГПУ им. А.И.Герцена от 15.09.2006
Гл. редактор: д-р пед.наук, проф. А.А.Ахаян. Телефон  8(812) 9817711. Адрес редакции: 191186, С-Петербург, наб. р. Мойки, 48, корпус 11, комн.24а