С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ, ДОРОГИЕ КОЛЛЕГИ !

Электронное научное периодическое издание (педагогические и психологические науки)   

 Издается с 7 ноября 1995 г.         Учредитель:  Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург

  ISSN 1997-8588 (online), ISSN 2412-5520 (print-smart), ISSN 2500-2244 (CD-R)

Дата последнего редактирования страницы: 01.10.22

  редакционная коллегия | главный редактор | сайт учредителя | сайт издателя | редакционная политика и правила для авторов


О ЖУРНАЛЕ         

Электронный научный ж
урнал "Письма в Эмиссия.Оффлайн"
публикует в сжатые сроки краткие (до 7-ми страниц) научные сообщения, содержащие результаты оригинальных исследований в области педагогических и психологических наук.

Согласно Перечню рецензируемых научных изданий ВАК (по состоянию на 20.07.2022), в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук, журнал входит в этот перечень 
по специальностям (педагогические науки):
05.08.01 (13.00.01). Общая педагогика, история педагогики и образования.
05.08.02 (13.00.02). Теория и методика
 обучения и воспитания (по областям и уровням образования).
05.08.03 (13.00.03). Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия).
05.08.07 (13.00.08). Методология и технология профессионального образования.
по специальностям (психологические науки):
05.03.01 (19.00.01). Общая психология, психология личности, история психологии.
05.03.04 (19.00.07). Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред

Статьи принимаются по электронной почте на адрес emissia@mail.ru. Требования к оформлению статей и рекомендации по их содержательной подготовке содержатся соответственно в"Правилах для авторов" и "Рекомендациях по подготовке статьи", а также в видеостатье "Как писать краткую научную статью?"

В начале статьи следует указать шифр научной специальности,  которой, с точки зрения авторов, соответствует материал статьи. 

Все  поступающие статьи  проходят внутреннее рецензирование. Фамилия рецензента не разглашается до момента публикации. Публикация сопровождается указанием фамилии рецензента. По результатам рецензирования статья может быть принята,  возвращена на доработку или  отклонена.   Максимальное число возвратов на доработку - два. 

Редакция не вступает в дискуссию с авторами по вопросу целесообразности публикации предложенного материала.

 

ГОСТИНАЯ ШТОЛЯ
    (виртуальная педагогическая студия и сетевой научно-педагогический видеожурнал)


  О ПРЕДСТОЯЩИХ ВСТРЕЧАХ В ВИРТУАЛЬНОЙ "ГОСТИНОЙ ШТОЛЯ" И  НОВЫХ СТАТЬЯХ В ЖУРНАЛАХ "ПИСЬМА В ЭМИССИЯ.ОФФЛАЙН" и "ГОСТИНАЯ ШТОЛЯ" СООБЩАЕТСЯ В ТЕЛЕГРАМ-КАНАЛЕ

https://t.me/StollHall  

 


По просьбе авторов  редакция  высылает  скан-копию заверенного подтверждения опубликования статьи для представления в Диссертационный Совет по месту защиты.

 


 

Google       

 

СОДЕРЖАНИЕ ЖУРНАЛА
(ПО ГОДАМ)

2021 2020 2019
2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999   1998 1997 1996 1995


СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПРИЛОЖЕНИЯ K ЖУРНАЛУ
(по годам)

2021 2020 2019  2018   2017  2016  2015  2014  2013  2012


ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:

Сайт Высшей Аттестационной Комиссии
Сайт РИНЦа
Сайт НТЦ Информрегистр

Аспирантский портал

База ALL BEST 

Портал Герценовского Университета
Сайт Герценовского Педагогического Института
Сайт Фундаментальной библиотеки РГПУ

Сайт памяти Г.И.Щукиной
Сайт памяти Т.К.Ахаян
Сайт памяти К.Д.Радиной
Сайт памяти З.И.Васильевой
Сайт памяти Н.Г.Казанского

 


НИЛ Пед.Проблем Применения ИТвО (РГПУ)
Консультационное Бюро проф.А.Ахаяна

 


Тел. редакции: +7 8129817711, +7 9043301873 
Эл. почта: emissia@mail.ru
WhatsApp:  +7 9045169922



ПОСЛЕДНИЕ ПОСТУПЛЕНИЯ (2022 г.)
(в хронологическом порядке, начиная с последней статьи)


#
10 (ОКТЯБРЬ 2022)

ART 3147 Н.Б.Лисовская, Г.Ю.Иконникова, С.Б.Пашкин, Д.Д.Морозов. Особенности профессионального самоопределения у современных старшеклассников

ART 3146 Е.В.Пискунова, А.И.Клиницкий, Е.А.Филиппов. Персонификация образовательного процесса как условие достижения метапредметных образовательных результатов

ART 3145 Е.С.Заир Бек. Стратегия динамической аутентичной оценки достижений учащихся в школьном образовании

ART 3144 А.А.Ахаян. Об опыте проведения удаленных занятий со студентами педагогической магистратуры в виртуальной педагогической студии

#
9 (СЕНТЯБРЬ 2022)

ART 3143 С.В.Кривых, С.М.Шепель. Моделирование сопровождения социальной адаптации выпускников сиротских учреждений

ART 3142 А.Б.Углова, И.М.Богдановская, Б.А.Низомутдинов.  Библиометрический и категориально-понятийный анализы проблемы саморазрушающего поведения в наукометрических базах РИНЦ и Scopus

ART 3141 Н.И.Никонова, Я.А.Николаева.  Изучение образов литературных героев-подростков на уроке литературы

ART 3140 ИНФОРМАЦИЯ (Д.В.Кравцова). Совещание руководства "Гостиной Штоля" и Института педагогики Донецкого национального университета

ART 3139 И.А.Карпович, А.В.Сазонова, Е.А.Крылова.  Об адаптации студентов-заочников первого курса к дистанционной форме обучения

ART 3138 И.С.Батракова, А.В.Тряпицын. Организация самостоятельной работы магистрантов в процессе научно-исследовательской практики

ART 3137 Д.И.Михайлова, С.И.Остапенко. Истоковедческая база исследования профессионального воспитания будущих педагогов в вузе

ART 3136 Е.И.Зарипова. Педагогическое сопровождение образовательной деятельности школьников как стратегия персонификации образования

ART 3135 Е.А.Кошелева, В.Г.Мосин, В.В.Мосин. Виртуальные экскурсии как средство подготовки студентов - будущих учителей к практике

ART 3134 Т.А.Мулендейкина. Обучающий комплекс по развитию иноязычной диалогической речи курсантов военного вуза

ART 3133 Э.Р.Диких, Н.С.Макарова. Выявление профессиональных дефицитов педагогов по формированию функциональной грамотности обучающихся: результаты диагностики

ART 3132 М.А.Жданова. Теоретическое направление изучения процессов социализации

ART 3131 Ван Линь. Внедрение методики обучения китайскому языку и культуре на языковых курсах

ART 3130 О.А.Титова, О.А.Шумакова, Я.Т.Жакупова, В.А.Шумаков.  Особенности эмоционально-комуникативной компетентности выпускников медицинского вуза

ART 3129 Е.И.Тимохина.  О результативности применения коротких учебных модулей в сетевом исполнении ("микрообучение") при обучении иностранному языку в контексте клипового мышления

ART 3128 В.В.Константинов, Н.В.Седова. Профессиональная ориентация подростков разных стран. Сравнительный анализ

ART 3127 Ю.Б.Дроботенко, Н.А.Назарова. Профессиональные задачи педагога в гибридном обучении

ART 3126 А.В.Жданов. О сторителлинге в цифровом формате как педагогической технологии в высшем педагогическом образовании

ART 3125 Н.В.Петрова. Взаимодействие "студент-контент" в гибридном обучении

ART 3124 Е.Н.Бойко. Реализация гибридного формата обучения в вузе через авторский онлайн-курс

ART 3123 В.В.Кузнецова, О.А.Машкина.  Политика скоординированного развития высшего образования в кластере "Пекин - Тяньцзинь - Хэбэй"

ART 3122 А.В.Рубцова, Н.В.Чичерина, Ю.В.Еремин, В.В.Ищенко, Н.Г.Кац. .Развитие умений коммуникативного чтения на иностранном языке у студентов многопрофильного вуза на основе технологии глобальной симуляции

ART 3121 Л.А.Регуш, Е.В.Алексеева, О.Р.Веретина, А.В.Орлова, Ю.С.Пежемская. Погруженность в интернет-среду и психологические проблемы студенческой молодежи

ART 3120 Р.Е.Пономарев. Модные тенденции и научные основания организации образовательного процесса

ART 3119 И.В.Патрушева, О.В.Огороднова. Отношение субъектов образовательного процесса к инклюзивной трансформации школы


#
8 (АВГУСТ 2022)
ART 3118 Е.В.Намсинк. Взаимодействие педагогов раннего детства с родителями воспитанников в условиях цифровизации образовательной среды

ART 3117 И.М.Богдановская, А.Н.Кошелева, Н.Н.Королева, С.М.Шингаев, И.И.Горских, П.П.Купреев.  Методологические проблемы компьютерной психодиагностики в системе образования

ART 3116 Н.В.Попова, А.В.Рубцова, Н.В.Чичерина, Н.Б.Смольская. О целесообразности участия преподавателей иностранного языка в процедуре защит выпускных квалификационных работ с точки зрения развития их цифровой компетентности

ART 3115 Р.А.Утеева, Б.Ж.Мухамбетова. Алгебраическая составляющая в предметной подготовке бакалавра математического образования

ART 3114 Н.В.Сычева. Опыт реализации смешанногог обучения при изучении высшей математики

ART 3113 С.В.Тарасов, А.В.Клюев. Факторы формирования профессионального самоопределения обучающихся в современном российском обществе: региональный аспект

ART 3112 Д.С.Ямщикова. Критериальное оценивание естественнонаучной грамотности на основе решения контекстных заданий по химии в основной школе

ART 3111 В.А.Седов, Н.А.Пыстогова, Н.В.Седова. Первые исследования по персонификации образования детей с признаками одаренности

ART 3110 А.В.Сарже, О.А.Карелина, Н.Д.Козина. Особенности преподавания творческой дисциплины "Дизайн-проектная деятельность" в смешанном формате

ART 3109 О.В.Курских. Об успешной практике использования технологии подкастинга в обучении иностранному языку

ART 3108 О.В.Воронина. Интерактивность как условие организации гибридного обучения

ART 3107 С.А.Татьяненко. Проектирование и конкретизация целей обучения математике в техническом вузе

ART 3106 Е.В.Шумара. Принципы построения задачного материала при обучении программированию

ART 3105 А.Г.Беленко. Диагностика образовательных результатов обучающихся на основе учета их индивидуальных когнитивных особенностей

ART 3104 Ю.В.Смирнова. Использование технологии обучения в сотрудничестве при изучении иностранного языка в ведомственном вузе

ART 3103 Ван Линьпэн..Фразеологизмы в содержании обучения китайскому языку на начальном этапе

ART 3102 Л.В.Тарамжина, М.С.Хахалина, И.Г.Василькова. Использование инструментов геймификации для повышения эффективности освоения профессионально-ориентированной лексики при обучении иностранному языку

ART 3101 Э.Р.Диких. Самоопределение как стратегия персонификации образовательной среды школы

ART 3100 З.Р.Тушакова, И.В.Александрова, Е.С.Чижикова. Организация научно-исследовательской работы студентов в рамках производственной практики

ART 3099 В.В.Горбанева. Обучение студентов-лингвистов лексическим жестам как невербальным средствам межкультурного общения на занятиях по итальянскому языку

ART 3098 Н.И.Чуркина. Условия реализации гибридного обучения: первые практики российского образования


#
7 (ИЮЛЬ 2022)

ART 3097 Л.В.Крашенинникова.. Возможности онлайн-курсов по поддержанию навыков владения иностранными языками

ART 3096 Е.А.Сергина, Е.И.Ропотина. Повышение финансовой грамотности учащихся общеобразовательной школы в смешанной очно-дистанционной образовательной среде

ART 3095 М.Р.Ванягина. Об аудиовизуализации учебного материала при изучении иностранного языка в военном вузе

ART 3094 М.С.Хахалина, А.А.Лагутина.  Пути повышения активности учащихся на занятиях английского языка в онлайн-формате

ART 3093 А.К.Векслер, Д.А.Ткаченко. Графический онлайн-редактор "Composer" как современная технология обучения основам композиции

ART 3092 С.А.Безгодова, С.В.Васильева, А.В.Микляева. Об оценке эффективности выполнения учебных заданий, связанных с информационным онлайн-поиском, учащимися средней школы

ART 3091 К.В.Рэутт. Модель конструктивного педагогического взаимодействия субъектов в сетевой образовательной среде вуза

ART 3090 А.О.Кравцов, А.А.Парфенова. О профессиональном самоопределении "сетевой" личности

ART 3089 С.А.Амахина, Н.В.Дмитриева, Е.И.Тимохина.  Образовательная эко-система как средство повышения эффективности изучения иностранных языков в неязыковом вузе

ART 3088 Е.А.Кукуев. Потенциал внеурочной деятельности для субъективного благополучия учащихся
ART 3087 А.Т.Фаритов. Формирование основ инженерной компетентности в сфере научно-технического творчества обучающихся с применением Эджайл-технологии

ART 3086 Е.В.Павлова. Системная рефлексия как ресурс саморазвития и самообразования будущих учителей-предметников


#
6 (ИЮНЬ 2022)
ART 3085 ИНФОРМАЦИЯ (К.В.Рэутт). Об итогах V научно-практической конференции по образовательной динамике сетевой личности (апрель2022)
ART 3084 А.В.Тимошков, А.С.Рябчиков, Н.А.Баларьев, Р.С.Зайцев. Мультимедийное сопровождение дисциплины как средство повышения качества знаний студентов
ART 3083 М.Р.Ванягина. Алгоритмизация обучения грамматике иностранного языка в высшей военной школе
ART 3082 С.А.Боголепов. Проектирование модели цифровой предметной среды по направлению "Безопасность жизнедеятельности" в колледже

ART 3081 Д.Ю.Тарасов, А.А.Зотов, Н.Н.Зайцев. О повышении эффективности обучения войск национальной гвардии на основе извлечения уроков из опыта боевых действий

ART 3080 О.А.Шередекина. Содержание понятия "профессионально-ориетированная иноязычная коммуникативная компетенция" в юридическом контексте

ART 3079 Янь Цяоянь, Сюе Цзявэнь, И.В.Щеглова. Формирование фонетической компетенции в контексте лингвокультурного статуса учащихся

ART 3078 И.С.Батракова, Е.Н.Глубокова. Кафедральные исследования в рамках научного направления "воспитание в коллективе" во второй половине ХХ века

ART 3077 В.М.Саввинов. Современные образовательные ландшафты Якутии

ART 3076 А.В.Рубцова, Н.В.Чичерина, Ю.В.Еремин, Н.Г.Кац. Сценарно-фреймовый подход к проектированию содержания обучения иностранному языку в высшей школе

ART 3075 О.М.Александрова. Лингвистические и экстралингвистические навыки и умения студентов-бакалавров как фактор развития их иноязычной социопрагматической компетенции


#
5 (МАЙ 2022)

ART 3074 А.В.Мищурис. Анализ научных результатов историко-педагогических исследований просветительской деятельности в России на рубеже XIX-XX веков

ART 3073 Е.Н.Верстукова. Праксеологический подход как инструментальная основа результативной деятельности молодых педагогов

ART 3072 А.П.Тряпицына. Актуализация психолого-педагогического потенциала методик обучения

ART 3071 Н.В.Чичерина, А.В.Рубцова, Е.А.Крылова, М.А.Одинокая. Модель обучения лексической стороне иноязычной речи на основе образовательной технологии edutainment 

ART 3070 С.В.Кудрина, М.Ю.Кудрин. Компьютерные учебно-развивающие комплексы как элемент информационно-образовательной среды для совместного обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и развивающихся без особенностей

ART 3069 И.В.Серафимович, Ю.Г.Баранова. Ресурсность профессионального мышления педагогов при работе с одаренными обучающимися
ART 3068 О.А.Овсянникова, Д.В.Антропова. Исследование уровня развития творческого воображения обучающихся средствами декоративной композиции
ART 3067 Дун Хайтао. Лингводидактический потенциал аутентичных аудиовизуальных текстов в методике обучения аудированию


#
4 (АПРЕЛЬ 2022)

ART 3066 А.А.Баканова, С.В.Сысоенко. Психологические аспекты переживания смерти родителя в зрелом возрасте

ART 3065 А.В.Тимошков, В.А.Помазан, А.А.Ерошина, А.О.Бураченко, Р.С.Зайцев.  Особенности командообразования при взаимодействии в цифровой среде

ART 3064 И.В.Гладкая. Пострелиз по результатам научно-практической конференции Северо-Западного научного центра РАО:" Университетское педагогическое образование" 

ART 3063 Н.В.Чичерина, А.В.Рубцова, Е.А.Крылова, М.А.Одинокая. Активизация академической вовлеченности студентов в процессе овладения иностранным языком в условиях дистанционного обучения в многопрофильном вузе

ART 3062 О.И.Трубицина, М.А.Кузнецова. Сказкологема как единица познания этно-фольклорного своеобразия сказок

ART 3061 Р.Е.Пономарев. Образовательное пространство: словосочетание, метафора, научный термин, научное понятие, идеальный тип

ART 3060 М.Р.Набиулина. Коммуникативный потенциал и стремление к диалогу старшеклассников в процессе профессионального самоопределения

ART 3059 Г.М.Борщенко, В.В.Хлыстенко. Сравнительная характеристика положительных и отрицательных аспектов проведения экзаменационной сессии в дистанционном формате с точки зрения студентов и преподавателей

ART 3058 Л.Л.Романова. Представления студентов о содержании понятия "soft skills"

ART 3057 Цинь Пэнфэй. Китайская версия краткой шкалы качества жизни Бруннсвикена


#
3 (МАРТ 2022)
ART 3056 С.Б.Закревская. К вопросу о деятельности методической службы современного вуза в условиях интеграции науки и медицинского образования
ART 3055 Н.В.Сычева, А.О.Алейникова. Апробация модели проектного обучения студентов в вузе в рамках знаково-контекстного подхода в образовании

ART 3054 Н.Ю.Гомзякова. Здоровьесбережение учащихся с ограниченными возможностями здоровья как предмет деятельности психолого-педагогического консилиума образовательной организации

ART 3053 Н.И.Семенова, М.А.Солодейников. О возможном преимуществе смешанного обучения перед очным в контексте индивидуализации учебного процесса

ART 3052 Н.Г.Кац. Типология дидактических средств сценарно-фреймового подхода к обучению профессиональной иноязычной коммуникации

ART 3051 П.Н.Виноградов, П.А.Яркин, О.Н.Успенская. Доверие как условие самоактуализации обучающихся взрослых

ART 3050 ИНФОРМАЦИЯ (Ю.А.Кашкарова). О тринадцатой всероссийской конференции с международным участием  "Информационные технологии для Новой школы"

ART 3049 Ю.В.Егорова. Социальная  ситуация развития Л.С.Выготского в контексте современных нестабильных условий социума

ART 3048 Л.В.Тарамжина, И.Г.Василькова. Изучение терминологии и специальной лексики студентами неязыковых направлений: активный или пассивный запас слов

ART 3047 О.А.Голякова,  Е.Г.Слипенко. Смешанное обучение как интегративная методика преподавания грамматики иностранного языка на неязыковых факультетах вузов


#
2 (ФЕВРАЛЬ 2022)

ART 3046 В.В.Казанкин. К вопросу о формах общего образования лиц с нарушениями зрения (исторический аспект)

ART 3045 А.Ф.Веселова. О проблеме преемственности в ознакомлении с элементами математического анализа в школе и в вузе

ART 3044 Е.А.Брызгалин, А.Е.Войсунский, С.А.Козловский. Жизненные цели волонтеров-просветителей российского киберпространста: авторы Википедии VS участники "Ответов"

ART 3043 Т.П.Тимошина, А.Д.Карпенкова. Об опыте формирования навыка чтения у младших школьников

ART 3042 Н.В.Седова, В.А.Седов. О единстве обучения и воспитания в педагогике

ART 3041 Е.И.Тимохина, Е.Е.Токарева, А.В.Вилкова. Обучение студентов чтению на английском языке на основе профессионально-ориентированных текстов как средство формирования профессиональных компетенций

ART 3040 Н.Л.Короткова. Характеристика профессиональной подготовки будущего ветеринарного врача в контексте становления коммуникативного компонента профессиональной идентичности

ART 3039 И.А.Карпович, Г.М.Борщенко. Анализ влияния дистанционного формата обучения на психологический климат в академических группах

ART 3038 Г.М.Борщенко. Определение ключевых компонентов иноязычной коммуникативной компетенции на основании  индикаторов ее достижения

ART 3037 С.В.Генисаретская. Опыт построения курса "Критическое мышление и основы научной коммуникации" в техническом университете


#
1 (ЯНВАРЬ 2022)

ART 3036 А.Г.Ракитин. Использование скрам-технологий для подготовки студентов к проектной деятельности

ART 3035 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян). О пятой научно-практической конференции "Образовательная динамика сетевой личности"

ART 3034 Л.А.Ларченкова, В.И.Снегурова, Е.А.Крицына, Ю.Ю.Гавронская. Динамика взаимосвязи успешности обучения математике и предметам естественно-научного цикла в основной школе

ART 3033 А.Ю.Горохов, Ю.В.Макаров. Политическая идентичность студентов с разным типом политического участия

ART 3032 М.В.Ярмолинская, А.С.Дуплейчук. Формирование кросс-возрастных сообществ в школе как путь к раннему освоению новых цифровых технологий

ART 3031 В.И.Снегурова, И.Б.Готская. Разработка кейсов для компьютерной системы адаптивного тестирования на основе диагностики индивидуальных затруднений учащихся

ART 3030 Е.Г.Врублевская. Ценностное отношение к детству в педагогической культуре учителя

ART 3029 Н.А.Дельвиг, Н.Л.Шеховская. Организационно-педагогические особенности профессионального воспитания будущих военно-морских офицеров в Новороссийском крае в конце XVIII - первой половине XIX вв.

ART 3028 И.С.Батракова, Е.Н.Глубокова. Развитие научного направления "Воспитание в коллективе" в исследованиях ученых кафедры  педагогики

ART 3027 ИНФОРМАЦИЯ (А.А.Ахаян). Программа Штоля - 2022"  по поддержке публикаций исследований в области педагогической науки
ART 3026 ИНФОРМАЦИЯ (Д.В.Кравцова). Обновились правила для авторов журнала "Письма в Эмиссия.Оффлайн"

          


Copyright (c) 1994-2022, Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал  
ISSN 1997-8588 (online),  2412-5520 (smart-print), 2500-2244 (CD-R)  Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-33379 от 02.10.2008 от Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций
При перепечатке и цитировании просим ссылаться на " Письма в Эмиссия.Оффлайн
 ".
Адрес редакции: 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48, РГПУ им. А.И.Герцена, корп.11, к.24а
  Эл.почта emissia@mail.ru  Internet: http://www.emissia.org/  Тел.: +7-812-9817711, +7-904-3301873 
Издается Консультационным Бюро д-ра А.Ахаяна (Штоля) =ИП Ахаян А.А., (гос. рег. 306784721900012 от 07.08.2006)  по  Договору о сотрудничестве с РГПУ им. А.И.Герцена от 15.09.2006

 

библиотеки

  Рейтинг@Mail.ru   SpyLOG